優(yōu)路教育
公共營(yíng)養(yǎng)師 打開職業(yè)新方向
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:歲月靜好 發(fā)布時(shí)間:2024-07-06
優(yōu)路教育公共營(yíng)養(yǎng)師打開職業(yè)新方向立即咨詢開展相應(yīng)的公眾營(yíng)養(yǎng)改善工作,是一項(xiàng)提高國(guó)民健康素質(zhì)和提升國(guó)家綜合國(guó)力的系統(tǒng)工程。與營(yíng)養(yǎng)改善密切相關(guān)的營(yíng)養(yǎng)產(chǎn)業(yè)也是一個(gè)具有生命力和發(fā)展?jié)摿Φ某柈a(chǎn)業(yè)。營(yíng)養(yǎng)師課程招
配套資料:精華版考試教材、考前模擬卷
保障服務(wù):1.協(xié)助指導(dǎo)學(xué)員報(bào)名;2.考試報(bào)考費(fèi)用;3.學(xué)習(xí)進(jìn)度督導(dǎo)及答疑;
配套資料:精華版考試教材、考前模擬卷
保障服務(wù):1.協(xié)助指導(dǎo)學(xué)員報(bào)名;2.考試報(bào)考費(fèi)用;3.學(xué)習(xí)進(jìn)度督導(dǎo)及答疑;
備&規(guī)
研究大綱分析考情,定制個(gè)性化教學(xué)服務(wù)教&授
實(shí)力派師資授課,知識(shí)和方法并重輔&導(dǎo)
用策略激發(fā)興趣,用實(shí)踐引導(dǎo)創(chuàng)造測(cè)&評(píng)
講練結(jié)合、評(píng)測(cè)同步、查漏補(bǔ)缺、強(qiáng)化學(xué)習(xí)解&結(jié)
7x24小時(shí)反饋答疑,總結(jié)串聯(lián)重要知識(shí)點(diǎn)完成
1.從事營(yíng)養(yǎng)行業(yè)的考證族群
2.關(guān)注自身及家人健康的人群
3.未來計(jì)劃轉(zhuǎn)行做營(yíng)養(yǎng)師的人群
4.發(fā)展規(guī)劃迷茫的在校大學(xué)生
1.進(jìn)行人體營(yíng)養(yǎng)狀況評(píng)價(jià)、管理和指導(dǎo);進(jìn)行膳食營(yíng)養(yǎng)評(píng)價(jià)、管理和指導(dǎo);對(duì)食品及配方進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)評(píng)價(jià);進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)知識(shí)的咨詢與宣教;2.就業(yè)范圍可以遍布與飲食相關(guān)的任何一個(gè)領(lǐng)域
1.國(guó)際通用全球化“求職綠卡”
2.外企/名企聘用、加薪、晉升的砝碼
3.出國(guó)游學(xué)深造參與國(guó)際交流會(huì)
近幾十年來,我國(guó)高血壓、糖尿病、冠心病、中風(fēng)、心腦血管疾病的發(fā)病率呈上升的趨勢(shì)。據(jù)研究證明,這類疾病的發(fā)生,大多數(shù)與營(yíng)養(yǎng)問題有關(guān),多數(shù)是吃出來的。千百年來,人們普遍缺乏營(yíng)養(yǎng)知識(shí),只知道什么東西好吃,只注重色、香、味,但從來都不注意應(yīng)該吃什么。
考試時(shí)間 | 3、6、9、12月底 |
考試題型 |
單選 0.5*100=50分 多選 1*50=50分 簡(jiǎn)答 4*5=20分 |
合格標(biāo)準(zhǔn) | 總分120分 70分及格 |
報(bào)考條件 |
1、連續(xù)從事營(yíng)養(yǎng)健康行業(yè)工作一年以上 2、國(guó)家統(tǒng)招大專及以上的在校大學(xué)生、畢業(yè)生 3、醫(yī)學(xué)或食品專業(yè)中專畢業(yè)學(xué)生 |
重點(diǎn)把握法
好的自考生從不胡亂得猜題。但是,考前重點(diǎn)把握考點(diǎn)是可行的。就在考試前三五天,集中把學(xué)科的重 點(diǎn)、難點(diǎn)弄懂。如果內(nèi)容多、記不住,可以選擇“重中之重”,強(qiáng)記下來,必有收獲。
優(yōu)路教育成立于2005年,是國(guó)內(nèi)兼具口碑與實(shí)力的職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),主要從事建筑工程、消防安全、醫(yī)藥衛(wèi)生、財(cái)稅金融、教資招教、經(jīng)濟(jì)管理、康養(yǎng)技能、法律考試、公務(wù)員考試、四六級(jí)考研等領(lǐng)域的職業(yè)考試培訓(xùn)服務(wù),經(jīng)過多年的發(fā)展,組建了自有的教學(xué)和教務(wù)團(tuán)隊(duì),形成了豐富的課程產(chǎn)品矩陣和標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)管理體系,現(xiàn)已成為集OMO教學(xué)、學(xué)習(xí)平臺(tái)及應(yīng)用研發(fā)、圖書出版發(fā)行于一體的大型知識(shí)服務(wù)實(shí)體和綜合性教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。
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