泰州學(xué)ui培訓(xùn)學(xué)校

是的，用戶是交互的關(guān)鍵，交互元素對(duì)應(yīng)于用戶所需的作用。因此，交互元素必須由用戶控制。用戶可以用諸如鍵盤、鼠標(biāo)之類的交互設(shè)備通過(guò)移動(dòng)和觸發(fā)已有的交互元素達(dá)到其它在此之前不可見或者不可交互的交互元素。要注意的是交互的次數(shù)會(huì)影響可達(dá)到的效果。當(dāng)一個(gè)功能被深深隱藏（一般來(lái)說(shuō)超過(guò)4層）那么用戶達(dá)到該元素的幾率就大大降低了?？蛇_(dá)到的效果也同界面設(shè)計(jì)有關(guān)。過(guò)于復(fù)雜的界面會(huì)影響可達(dá)到的效果。

跟隨老師的課程，系統(tǒng)學(xué)習(xí)ui知識(shí)體系，逐步掌握ui設(shè)計(jì)；您可以學(xué)習(xí)根據(jù)企業(yè)需要設(shè)計(jì)的課程，相當(dāng)于在企業(yè)培訓(xùn)和工作后有工作經(jīng)驗(yàn)，無(wú)需適應(yīng)，直接進(jìn)入工作狀態(tài)。遇到問(wèn)題可以及時(shí)請(qǐng)教老師或同學(xué)，避免自己走彎路;課后作業(yè)能鍛煉動(dòng)手能力，虛擬項(xiàng)目能鍛煉自己與他人溝通合作的能力。自學(xué)的話很難系統(tǒng)的學(xué)習(xí)UI設(shè)計(jì)的知識(shí)體系和經(jīng)驗(yàn)技巧，容易走很多彎路。人際方面閉塞，缺少與人交流溝通的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)中遇到的困難可能需要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間才能解決，甚至無(wú)法有效 。

對(duì)稱原則如何應(yīng)用于UI設(shè)計(jì)？對(duì)稱元素簡(jiǎn)單、和諧、視覺(jué)愉悅。我們的眼睛尋找秩序和穩(wěn)定來(lái)理解世界。因此，對(duì)稱性對(duì)于快速有效地傳輸信息非常有用。對(duì)稱感覺(jué)很舒服，幫助我們專注于重要的事情。對(duì)稱的成分令人滿意，但它們也會(huì)變得有點(diǎn)沉悶和靜止。視覺(jué)對(duì)稱往往更有活力，更有趣。在對(duì)稱設(shè)計(jì)中添加不對(duì)稱元素有助于在留下印象時(shí)引起注意。在任何設(shè)計(jì)中，對(duì)稱以及合理的不對(duì)稱都很重要。

在軟件中，用戶的大部分時(shí)間消耗在界面操作（數(shù)據(jù)錄入、數(shù)據(jù)修改、數(shù)據(jù)查詢等）上，這與以瀏覽為主的網(wǎng)站頁(yè)面用戶操作完全不同。我們無(wú)需畫蛇添足，用戶希望在新創(chuàng)造的界面中看到那些已有的、相似功能的或遵循基本操作方式的軟件界面。所以利用已成慣例的UI模型，將使用戶產(chǎn)生親切感。用戶需要知道一旦他們學(xué)會(huì)做某項(xiàng)操作，那么下次也同樣可行。語(yǔ)言、布局和設(shè)計(jì)是需要保持一致性的幾個(gè)界面元素。一致性的界面可以讓用戶對(duì)于如何操作有更好的理解，從而提升效率。