沙盤學(xué)習(xí)形式
生活、旅游、冥想、體驗(yàn)與沙盤深層實(shí)戰(zhàn)結(jié)合，療愈成長與技能提升結(jié)合。首創(chuàng)**獨(dú)到的東方沙盤實(shí)操課程和療愈體系。
每天沙盤高級培訓(xùn)師課程主體內(nèi)容
1.沙盤系統(tǒng)理論：來源、理論基礎(chǔ)；本環(huán)節(jié)由眾多**輪流指導(dǎo)，學(xué)員分組講授。這是訓(xùn)練培訓(xùn)師和考核的重要環(huán)節(jié)。
2實(shí)操演練與督導(dǎo)：個(gè)體沙盤指導(dǎo)、集體沙盤操作、沙盤療愈技術(shù)、沙盤分析實(shí)戰(zhàn)、沙盤咨詢督導(dǎo)、意象沙盤辯證、兩種沙盤解讀方式的比照，沙盤技術(shù)在不同階段不同人群不同領(lǐng)域（婚姻沙盤、兒童沙盤、親子溝通沙盤、家庭治療沙盤、危機(jī)干預(yù)、創(chuàng)傷事件等）的推廣運(yùn)用。專題：創(chuàng)傷療愈專題、青少年兒童沙盤專題，沙盤作文。
沙盤游戲的作用
沙盤游戲是一種以榮格心理學(xué)原理為基礎(chǔ)，由多拉?卡爾夫發(fā)展創(chuàng)立的心理方法。沙盤游戲是采用意象的創(chuàng)造性治療形式，“集中提煉身心的生命能量”在所營造的“自由和保護(hù)的空間”(治療關(guān)系)氣氛中，把沙子、水和沙具運(yùn)用在富有創(chuàng)意的意象中，一個(gè)系列的各種沙盤意象，反映了沙盤游戲者內(nèi)心深處意識和無意識之間的溝通與對話，以及由此而激發(fā)的治愈過程和人格發(fā)展。
兒童大部分難以用語言表述和宣泄自己的心理焦慮、壓力與無助，這些壓力和不良情緒使兒童表現(xiàn)為各種情緒、行為或適應(yīng)等問題，沙盤游戲恰恰為這些兒童提供了有效表達(dá)和釋放情緒的途徑，玩沙子、玩具模型，他們不僅可以**自由宣泄消極情緒讓身心得到放松，而且可以**沙盤重構(gòu)自己的意識或無意識認(rèn)知，激活自身具有的健康與治愈因素，從而獲得人格的健全發(fā)展。
沙盤游戲?qū)和那榫w宣泄和疏導(dǎo)，內(nèi)心世界的顯現(xiàn)以及心靈的自我效能療愈和成長，對多動，注意力不集中，攻擊性，退縮不自信等孩子具有很好的療愈效果。同時(shí)由于沙盤游戲非言語性的特點(diǎn)，對語言能力障礙，及自閉癥兒童也有顯著效果。沙盤游戲的親子互動更能呈現(xiàn)家庭親子關(guān)系和模式，心理老師針對性的指導(dǎo)，沙盤親子游戲?qū)彝セ雨P(guān)系和親子關(guān)系有很好的促進(jìn)作用。
關(guān)于我們
深圳東方天才兒童教育專注早教領(lǐng)域，0-3歲是黃金時(shí)期，也是開發(fā)智力絕佳的時(shí)間段，3-7歲是早教完善時(shí)期。東方天才兒童教育根據(jù)孩子生理和心理的發(fā)展以及敏感期的發(fā)展特點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)和培養(yǎng)，為孩子多元智能和健康人格的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。
我們對兒童所做的一切，不僅影響他的一生，也決定他的一生。東方天才教學(xué)方式：啟發(fā)式引導(dǎo)式互動式、溝通式植入式潛能激發(fā)。
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