蚌埠市少兒編程培訓學習班

根據(jù)教育認知學，孩子在7歲左右開始形成抽象邏輯思維，7-12歲整個年齡段是形成抽象邏輯思維的時期。所以孩子學習編程的合適時間是在7歲以后，也就是小學階段。孩子在這個階段沒有繁重的作業(yè)量，邏輯思維發(fā)展也很快，所以學習少兒編程會很合適。如果錯過了這個機會，那么初中或高中也可以從零基礎(chǔ)學起。相對于畫畫和圍棋等傳統(tǒng)的課程，編程會更有趣，可以給人成就感。

1.書籍

首先是選擇編程啟蒙書籍。書籍盡量選擇一些零基礎(chǔ)入門的，孩子小一點的，就需要家長陪孩子一起讀，為孩子講解，這個過程可以很容易激發(fā)孩子的興趣，完成孩子關(guān)于少兒編程簡單的啟蒙。

2.編程工具

除了書籍，其次就是利用簡易的編程工具幫助孩子編程入門。

我們知道學習編程最大的好處在于培養(yǎng)人的邏輯思維，據(jù)研究表明孩子在6-7歲左右開始形成抽象邏輯思維。

因此，對于6-7歲的孩子來說可以利用簡易的編程工具學習編程。因為這個時期通過可視的代碼不斷梳理抽象的邏輯思維，可以有效地培養(yǎng)邏輯思維。而這個可視化代碼編程工具的**就是Scratch。

Scratch是可視化圖形編程，使用者可以不認識英文單詞、不會使用鍵盤，也可以編程，只需按照一定的邏輯用鼠標拖動模塊把它們拼在一起就可以。

讓孩子們學習編程對不對

因為現(xiàn)在很多地方都在使用計算機編程，所以父母應該支持孩子學習編程課程。雖然編程不能讓每個孩子都喜歡，但編程并不枯燥，大多數(shù)孩子都能燃起興趣，充滿學下去的動力。

小學生scratch編程可以學到什么?好在哪里?Scratch編程為孩子們提供了豐富的學習體驗，讓孩子們掌握了很多課堂之外的技能和學習方面的技巧，這會給孩子們帶來很多好處。

學編程的孩子會有不同的思維方式，他們在解決問題時會綜合考慮，知道如何溝通?？偠灾瑢W過編程的孩子會特別優(yōu)秀，這將使他們表現(xiàn)出更好的自己。

然而，孩子學習編程的課程將逐步深化，這需要孩子一步一步克服困難。因此，在學習的過程中，家長也需要給予孩子積極的鼓勵，這樣孩子才能多實踐，多學習。

1.教育理念是否適合國內(nèi)環(huán)境？

市面上很多教育機構(gòu)都脫胎于國外的教育系統(tǒng)，生硬地植入中國教學環(huán)境，教育理念不僅不適合中國學生的學習習慣，也容易造成孩子思維的錯亂。

好的教育理念應該是從國內(nèi)的教育系統(tǒng)出發(fā)，在貼合國內(nèi)環(huán)境的前提下讓孩子自然而然地接收。

2.教學方式是否契合孩子特點？

少兒編程的教學方式要適合孩子的生理和心理特點，不能用成人教育的那套用在孩子身上。孩子比起成年人會更有好奇心，但也更容易走神，如何利用這一點設(shè)計適合孩子們的課程體系，是教育機構(gòu)最核心的命題。

3.課程是否易學，可操作？

市面上的編程語言有很多，比如C/C++、Java、Python、Perl等等，但大部分的編程語言都不適合青少兒進行學習，枯燥的編程語言不僅理解困難也在操作上增加了很多難度。

4.課程設(shè)計是否人性科學？

孩子的時間和精力都很有限，如何在有限的時間和精力達到**的教學效果，這就體現(xiàn)在課程的設(shè)計上。目前少兒編程教育主要有兩種方式，一種是線下面對面授課，一種是線上直播授課。

面對面授課的方式屬于被動學習，對地點和時間的要求也比較高。直播授課則是主動學習，對地點和時間的要求更寬松，還能不斷回放，最大限度地利用時間。尤其是結(jié)合現(xiàn)在這種情況下。

5.教學服務體系是否完善配套？

一節(jié)好的少兒編程不僅要有優(yōu)質(zhì)的教學課程，完善配套的教學服務體系也是重要衡量的標準。

課前是否有老師提醒課程的準備工作，上課時間以及上課的注意事項。授課時，課程老師是否能夠照顧每一個學員的學習狀態(tài)，并注意每一位學員的學習情況。課后能否及時反饋教學結(jié)果，監(jiān)督課后作業(yè)的完成。

只有完善的教學服務體系才能保證**的教學結(jié)果。