蚌埠市八大少兒學(xué)編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

少兒機(jī)器人編程學(xué)什么？蚌埠童程童美少兒智能機(jī)器人培訓(xùn)班課程學(xué)習(xí)基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)構(gòu)造和簡(jiǎn)單的機(jī)械傳動(dòng)，如杠桿結(jié)構(gòu)和齒輪傳動(dòng);通過超聲波傳感器的應(yīng)用，學(xué)生可以學(xué)到序列結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)等基本編程知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的編程啟蒙和動(dòng)手能力。蚌埠童程童美少兒人工智能編程課程是由童程童美精英編程老師授課，保障孩子的學(xué)習(xí)效果，課程將能夠不斷拓展孩子的編程思維。

小孩學(xué)編程：找到伙伴，共同學(xué)習(xí)

孩子在學(xué)習(xí)少兒編程過程中，家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子找到小伙伴，互相協(xié)作，共同完成程序編寫或闖關(guān)任務(wù)。因?yàn)樵谡鎸?shí)應(yīng)用中，一個(gè)完整的程序開發(fā)，離不開一個(gè)團(tuán)隊(duì)互相的分工協(xié)作。如果孩子從小就能養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)和習(xí)慣，那對(duì)于他以后的成長(zhǎng)一定會(huì)大有裨益。

學(xué)習(xí)編程還可以全面改善孩子自身技能的各個(gè)方面：

提高邏輯思維能力

少兒編程學(xué)習(xí)的核心是編程思維，這有利于提高孩子的思維和邏輯能力，形成獨(dú)立思考、分析和解決問題的能力，改善孩子看待問題的方式，使其變得更加靈活和理性。

提高專注力

少兒編程學(xué)習(xí)可以通過編程游戲來吸引孩子的注意力，使孩子逐漸認(rèn)識(shí)到編程學(xué)習(xí)的魅力，有助于提高注意力，使孩子獲得更多的成功。

形成了計(jì)算嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度

孩子學(xué)習(xí)編程需要耐心，因?yàn)橐粋€(gè)小符號(hào)可以影響整個(gè)過程，所以孩子應(yīng)該專心。這也有利于孩子形成近似計(jì)算嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度，對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。

開發(fā)特殊技能

編程學(xué)習(xí)的目的是提高孩子在編程方面的表現(xiàn)。因此，孩子們接受專業(yè)和系統(tǒng)的編程學(xué)習(xí)，有助于孩子們發(fā)展特殊的計(jì)算機(jī)技能，并向程序員和IT人員發(fā)展。

提供更多學(xué)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)

少兒學(xué)習(xí)編程有利于為他們打下堅(jiān)實(shí)的編程基礎(chǔ)。如果孩子們能在信息學(xué)奧賽中取得優(yōu)異的成績(jī)，他們就能獲得更多的學(xué)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)。

1.教育理念是否適合國(guó)內(nèi)環(huán)境？

市面上很多教育機(jī)構(gòu)都脫胎于國(guó)外的教育系統(tǒng)，生硬地植入中國(guó)教學(xué)環(huán)境，教育理念不僅不適合中國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也容易造成孩子思維的錯(cuò)亂。

好的教育理念應(yīng)該是從國(guó)內(nèi)的教育系統(tǒng)出發(fā)，在貼合國(guó)內(nèi)環(huán)境的前提下讓孩子自然而然地接收。

2.教學(xué)方式是否契合孩子特點(diǎn)？

少兒編程的教學(xué)方式要適合孩子的生理和心理特點(diǎn)，不能用成人教育的那套用在孩子身上。孩子比起成年人會(huì)更有好奇心，但也更容易走神，如何利用這一點(diǎn)設(shè)計(jì)適合孩子們的課程體系，是教育機(jī)構(gòu)最核心的命題。

3.課程是否易學(xué)，可操作？

市面上的編程語言有很多，比如C/C++、Java、Python、Perl等等，但大部分的編程語言都不適合青少兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，枯燥的編程語言不僅理解困難也在操作上增加了很多難度。

4.課程設(shè)計(jì)是否人性科學(xué)？

孩子的時(shí)間和精力都很有限，如何在有限的時(shí)間和精力達(dá)到**的教學(xué)效果，這就體現(xiàn)在課程的設(shè)計(jì)上。目前少兒編程教育主要有兩種方式，一種是線下面對(duì)面授課，一種是線上直播授課。

面對(duì)面授課的方式屬于被動(dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)地點(diǎn)和時(shí)間的要求也比較高。直播授課則是主動(dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)地點(diǎn)和時(shí)間的要求更寬松，還能不斷回放，最大限度地利用時(shí)間。尤其是結(jié)合現(xiàn)在這種情況下。

5.教學(xué)服務(wù)體系是否完善配套？

一節(jié)好的少兒編程不僅要有優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課程，完善配套的教學(xué)服務(wù)體系也是重要衡量的標(biāo)準(zhǔn)。

課前是否有老師提醒課程的準(zhǔn)備工作，上課時(shí)間以及上課的注意事項(xiàng)。授課時(shí)，課程老師是否能夠照顧每一個(gè)學(xué)員的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并注意每一位學(xué)員的學(xué)習(xí)情況。課后能否及時(shí)反饋教學(xué)結(jié)果，監(jiān)督課后作業(yè)的完成。

只有完善的教學(xué)服務(wù)體系才能保證**的教學(xué)結(jié)果。