鹽城市青少兒scratch編程培訓(xùn)

鹽城少兒編程學(xué)習(xí)班|孩子0基礎(chǔ)學(xué)編程，在如今的信息化時(shí)代，無(wú)論軟件、電子、航天航空等高科技行業(yè)，還是金融、會(huì)計(jì)、機(jī)械等行業(yè)，許多工作都離不開一定的編程能力，或者有一定的編程能力能更好的勝任工作。同時(shí)編程訓(xùn)練對(duì)于抽象、邏輯思維和動(dòng)手能力的鍛煉有著先天的優(yōu)勢(shì)。編程技能已不僅是信息行業(yè)對(duì)人才的需求，而將是所有行業(yè)的需求。行業(yè)需要的也不僅僅是軟件人才，還需要大量掌握編程技能的行業(yè)人才。

需要提升自信的孩子

有家長(zhǎng)提出疑問(wèn)，如果孩子連基礎(chǔ)學(xué)科的知識(shí)都沒(méi)有掌握好，還能學(xué)習(xí)編程？學(xué)習(xí)編程是不是需要數(shù)學(xué)成績(jī)很好？

答案不是絕對(duì)的，有些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)平平，并不代表他就不能學(xué)習(xí)編程。

學(xué)習(xí)編程并沒(méi)有那么高的門檻，即使孩子不是所謂的“優(yōu)等生”，即便在某些科目上不擅長(zhǎng)，機(jī)械與代碼的世界中沒(méi)有一板一眼的規(guī)定動(dòng)作，更沒(méi)有所謂的“標(biāo)準(zhǔn)正確”答案，他們完全可以按照自己的想法解決問(wèn)題，通過(guò)克服一個(gè)又一個(gè)困難、建立自信。

鍛煉邏輯思維和編程思維

在編寫代碼的過(guò)程中，不斷思考如何使過(guò)程更順暢，不斷解決bug，很大程度上可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。學(xué)習(xí)如何與電腦交談，如何運(yùn)用抽象思維來(lái)解決問(wèn)題，更能鍛煉孩子的編程思維能力。

掌握以上這些技能，對(duì)孩子的未來(lái)成長(zhǎng)和發(fā)展有著極其重要的作用。

有些機(jī)構(gòu)為了吸引家長(zhǎng)的注意，在課程中加入了一些流行語(yǔ)。例如，一些組織的python課程在早期就安排了如web爬蟲程序、人臉識(shí)別和人工智能等知識(shí)點(diǎn)。眾所周知，編程學(xué)習(xí)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程。在大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)編程的學(xué)生都知道，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，一門語(yǔ)言需要不斷練習(xí)才能掌握基本的語(yǔ)法和簡(jiǎn)單的應(yīng)用。一兩個(gè)階段就能達(dá)到人工智能水平?成年人都未必了，更不用說(shuō)孩子。我們知道心理學(xué)中有一個(gè)“勝利者效應(yīng)”的概念，這意味著孩子需要通過(guò)不斷的成功來(lái)建立自信，這樣他們才能不斷的進(jìn)步。進(jìn)步過(guò)快是一種破壞性的行為，不符合孩子的認(rèn)知規(guī)律。它會(huì)導(dǎo)致孩子們對(duì)編程產(chǎn)生恐懼，從入門就放棄了。因此，家長(zhǎng)在選擇課程時(shí)不應(yīng)該被那些高端詞匯所迷惑，要一步一腳印，讓孩子們逐漸對(duì)編程產(chǎn)生興趣。