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一步一步的把大問題分解為獨(dú)立的、簡單的小問題，從而把問題從復(fù)雜到簡單，從抽象到具體。簡言之，編程可以清晰而具體地描述一個問題，并將問題的解決方案表示為一個信息處理過程。舉個簡單的例子。假設(shè)是否買東西取決于超市是否有優(yōu)惠活動。我們就可以利用編程思維明確問題并找出解決路徑，根據(jù)執(zhí)行的條件和結(jié)果做出決定。整個過程都需要孩子自己獨(dú)立設(shè)立問題，獨(dú)立思考解決方案。由起點(diǎn)到終點(diǎn)的過程，都是需要自己去探索發(fā)現(xiàn)。在編程的過程中，獨(dú)立思考并將問題解決也會帶給孩子滿足感和成就感。

1.建立一個初步的規(guī)劃理念。少兒編程本身將為孩子建立一個初步的節(jié)目概念，這對學(xué)習(xí)編程具有更積極的意義。學(xué)習(xí)過編程的人都知道，學(xué)習(xí)編程的難點(diǎn)和重點(diǎn)主要在于編程思想的確立，而編程思想的建立往往需要一個長期的學(xué)習(xí)過程，越早建立編程思想越好。掌握編程的思想意味著擁有一種新的思維方式，這對孩子的學(xué)習(xí)有積極的意義。2.培養(yǎng)創(chuàng)新思維。少兒編程不同于傳統(tǒng)的編程知識，少兒編程本身具有創(chuàng)新性。孩子可以根據(jù)自己的想法完成一些小的“創(chuàng)新”，這個過程也會激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識。

培養(yǎng)孩子的好奇心。對于10歲以下或剛剛超過10歲的兒童來說，他們學(xué)習(xí)技能的原始動力是好奇心。對事物的好奇心可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)?？梢允褂酶鞣N方法激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)編程的好奇心，比如可以拿一個編程的小游戲來誘導(dǎo)孩子，告訴孩子這個游戲編程的原理，這個時候孩子就會對這個游戲的編程感覺到非常的新奇，好奇心和探索欲望的知識就會被喚醒。所以，教孩子編程首先要引起孩子對編程的好奇心。