石家莊少兒編程學(xué)習(xí)班多少錢

少兒編程培訓(xùn)是有用的，系通過統(tǒng)的培訓(xùn)能對(duì)編程教育有了一定的了解，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，少兒編程作為計(jì)算機(jī)科學(xué)的啟蒙課程，將為孩子今后的學(xué)習(xí)打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。少兒編程課程的目的不是為了把孩子培養(yǎng)成一個(gè)程序員，而是以興趣為導(dǎo)向，注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、創(chuàng)新力、想象力和人格健全。因此，少兒編程教育在目前看來是很有必要的。家長(zhǎng)讓孩子學(xué)習(xí)編程可以幫助孩子升學(xué)、加分;可以提高其他一些能力，如邏輯思維能力。

邏輯思維能力

編程需要考慮到各種情況，根據(jù)不同的情況作出不同的選擇（分支），而且各個(gè)分支之間不能重復(fù)，也要避免遺漏某一種可能性造成程序的異常行為。舉個(gè)例子，交通信號(hào)燈有紅、黃、綠三種狀態(tài)，如果你在寫程序的時(shí)候只考慮紅燈和綠燈的情況，沒考慮黃燈的情況，那就不“完備”了。此外，條件還會(huì)涉及到“與”、“或”、“非”等邏輯操作，比如：“當(dāng)信號(hào)燈為紅色或黃色時(shí)”和“當(dāng)信號(hào)燈不是綠色時(shí)”這兩個(gè)描述應(yīng)該是等價(jià)的，這對(duì)于孩子來說都是非常好的邏輯訓(xùn)練。話說這對(duì)于職場(chǎng)人士也是適用的，用這種思維方式分析問題時(shí)就會(huì)比較全面不會(huì)遺漏。

部分家長(zhǎng)非常擔(dān)心，編程會(huì)讓孩子太早的接觸電腦而迷戀上電腦游戲。

其實(shí)，恰恰相反，那些游戲上癮的孩子往往是從小接觸電腦少的孩子，而且從玩游戲到編寫游戲，孩子從游戲的俘虜一躍成為游戲的創(chuàng)造者，對(duì)游戲的認(rèn)識(shí)將有本質(zhì)的改變，這對(duì)戒掉游戲癮大有裨益。

教育產(chǎn)品的核心要素是教師。誰是老師比課程本身更重要。在同一門課程中，不同的老師會(huì)有完全不同的內(nèi)容，孩子們會(huì)有不同的學(xué)習(xí)效果。一個(gè)好的老師可以引導(dǎo)更多的學(xué)生進(jìn)入兒童編程教育，最大限度地培養(yǎng)他們的興趣和能力。孩子們的時(shí)間和精力非常有限。如何在有限的時(shí)間和精力內(nèi)達(dá)到**的教學(xué)效果體現(xiàn)在課程設(shè)計(jì)中。目前，兒童程序設(shè)計(jì)教育主要有兩種方式，一種是線下教學(xué)，另一種是在線直播教學(xué)。