全面解析！少兒編程到底學(xué)什么？

近年來，少兒編程教育備受社會(huì)關(guān)注，越來越多的家長選擇少兒編程作為孩子的課外興趣課程，希望孩子在興趣學(xué)習(xí)中也能獲得更多成長，但說到底，很多家長可能也不是很清楚什么是少兒編程？少兒編程到底學(xué)什么？

今天這篇文章將就從少兒編程的定義、少兒編程的起源以及少兒編程的學(xué)習(xí)內(nèi)容3個(gè)方面出發(fā)，全面詳解少兒編程，幫助各位家長更好地了解少兒編程，了解自己孩子正在學(xué)習(xí)的東西。

1. 什么是少兒編程？

少兒編程，從字面意思來看，就是針對于青少兒年齡階段的編程學(xué)習(xí)，因此很多家長會(huì)問了，青少兒編程不也是編程嗎？青少兒的編程學(xué)習(xí)和成人的編程學(xué)習(xí)有什么不一樣？

其實(shí)不然，青少兒編程與成人編程的共同點(diǎn)在于都是**對計(jì)算機(jī)語言的學(xué)習(xí)，從而能夠完成程序的編寫，實(shí)現(xiàn)軟件或硬件中指令的達(dá)成，但二者的目的指向是不同的，成人編程更偏技術(shù)性，用以解決現(xiàn)實(shí)問題，而少兒編程更重對孩子邏輯思維、動(dòng)手能力以及解決問題的能力的培養(yǎng)。

少兒編程除了讓孩子掌握一定的編程語言、編程知識以外，更多地是讓孩子能夠在學(xué)習(xí)編程的過程中培養(yǎng)邏輯思維，獲得解決問題的能力，拓展孩子的創(chuàng)造力、創(chuàng)新能力以及空間想象力等，同時(shí)也能在編程學(xué)習(xí)之中磨礪耐性，做事更加嚴(yán)謹(jǐn)、專注，學(xué)會(huì)如何與人合作溝通。

2. 少兒編程的起源

如今，少兒編程備受社會(huì)關(guān)注，全球已有超過24個(gè)國家將編程納入了基礎(chǔ)教育體系之中，而我國也在大力推廣編程教育普及化，那么大火的少兒編程起源于哪里呢？

論及少兒編程教育的起源，可能不得不提到一個(gè)人，他就是被稱作Logo語言學(xué)之父的西蒙·派普特，他不僅是Logo語言學(xué)的研究者，也是一位計(jì)算機(jī)科學(xué)家和教育家，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)有助于孩子更好地學(xué)習(xí)時(shí)，他為孩子們專門發(fā)明了一種新的語言——LOGO語言。

LOGO語言**“繪圖”的方式來學(xué)習(xí)編程，輸出的結(jié)果也是幾何圖形，讓孩子們能夠不需要學(xué)習(xí)代碼含義也能夠參與編程，是一種早期的編程語言。

而讓少兒編程之所以能在全世界普及，是由“Scratch之父”米切爾·瑞思尼克所發(fā)明的著名的圖形化編程軟件軟件所推動(dòng)的，Scratch使用過程中，使用者不需要會(huì)英語、電腦，僅僅只需要**拖動(dòng)不同的模塊就能夠完成簡單的編程，為兒童創(chuàng)造了學(xué)習(xí)編程的可能，由此，編程不再是局限于成人領(lǐng)域，青少兒學(xué)習(xí)編程逐漸風(fēng)靡世界。

3. 少兒編程學(xué)什么？

基本了解了少兒編程的概念和起源之后，那么具體到少兒編程的課程，樂高、少兒編程、機(jī)器人編程，很多不同的課程內(nèi)容，孩子學(xué)少兒編程到底學(xué)些什么呢？

樂高編程主要是**趣味搭建類的課程，啟蒙孩子的創(chuàng)新思維、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子一定的動(dòng)手能力以及空間想象力、創(chuàng)造力，讓孩子**學(xué)習(xí)，對馬達(dá)、輪子、控制器等相關(guān)的機(jī)械知識、物理原理有所了解，為編程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

在孩子對磚塊與機(jī)械搭建有一定基礎(chǔ)了之后，將會(huì)讓孩子過渡到樂高機(jī)器人編程，結(jié)合編程控制，融入Scratch3.0編程軟件，使用Wedo、Ev3等編程套裝，鍛煉孩子的動(dòng)手能力，對編程有更進(jìn)一步的接觸。

少兒編程的學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及圖形化編程和代碼編程兩大類，圖形化編程即是我們前面提到Scratch，孩子可以使用Scratch制作屬于自己的一款小游戲或者音樂等等，而代碼編程則是對Python、C/ c++等代碼語言的學(xué)習(xí)，屬于更高階的課程。

只有家長清楚了少兒編程到底學(xué)什么，才能更好地與孩子進(jìn)行溝通交流，幫助、引導(dǎo)孩子更好地學(xué)習(xí)。

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