煙臺(tái)少兒編程哪個(gè)機(jī)構(gòu)比較好

少兒編程是學(xué)什么的？幾歲開(kāi)始學(xué)比較合適？

少兒編程教育近兩年來(lái)越來(lái)越受到家長(zhǎng)們的關(guān)注，但在很多家長(zhǎng)開(kāi)始了解編程課的時(shí)候，也有很多疑問(wèn)，少兒編程究竟是學(xué)什么的？孩子幾歲開(kāi)始學(xué)比較合適呢？

1.少兒編程是學(xué)什么的？

（1）學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的編程知識(shí)以及計(jì)算機(jī)語(yǔ)言
首先，少兒編程的核心內(nèi)容是對(duì)基礎(chǔ)的編程知識(shí)、計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，但與成人編程不同，少兒編程的學(xué)習(xí)沒(méi)有那么難，而是**階梯式的課程一步步學(xué)習(xí)的。
從圖形化編程啟蒙，先能夠認(rèn)識(shí)和進(jìn)行模塊化編程，再慢慢過(guò)渡到編程語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，難度是逐級(jí)而增的，過(guò)程中，孩子們會(huì)接觸到運(yùn)算、傳感器、變量、順序等概念的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。

（2）學(xué)習(xí)鍛煉邏輯思維
編程是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募夹g(shù)，孩子們?cè)诰幊虒W(xué)習(xí)的過(guò)程中，需要不斷地檢查自己的步驟，如果在程序編寫(xiě)中有一處錯(cuò)誤，那么就需要重新再來(lái)，這有利于培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S和耐心。

（3）學(xué)習(xí)培養(yǎng)創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力
少兒編程課是一門(mén)知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合的課程，孩子們?cè)诰帉?xiě)程序的過(guò)程中需要發(fā)揮自己的想象力以及自主分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，這樣有利于發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，遇事不依賴(lài)的習(xí)慣。

2.少兒編程幾歲開(kāi)始學(xué)比較合適？
從上文可以看出，少兒編程的學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)，因此，不同年齡段的孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容也是不同的。

根據(jù)心理學(xué)家皮亞杰的理論，0~2歲的孩子處于感知運(yùn)動(dòng)階段，這個(gè)階段的孩子的大腦發(fā)育還未成熟，因此2歲以前的孩子不必去考慮系統(tǒng)的學(xué)習(xí)編程。

興趣是孩子良好的導(dǎo)師，在興趣的引導(dǎo)之下孩子方可在自己感興趣或是擅長(zhǎng)的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱。所以說(shuō)，要想讓孩子學(xué)好編程，首先需要激發(fā)起孩子對(duì)編程的興趣。

3~5歲是孩子大腦開(kāi)發(fā)的黃金時(shí)期，因此選在這個(gè)年齡段讓孩子學(xué)習(xí)編程，啟蒙孩子的科技思維，是比較恰當(dāng)?shù)模且残枰獜暮⒆拥呐d趣出發(fā)，不必刻意學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們可以選擇一些編程小游戲、樂(lè)高搭建、圖形化編程軟件等讓孩子先接觸和了解編程，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

**以上的了解，我相信家長(zhǎng)對(duì)少兒編程是什么？孩子幾歲開(kāi)始學(xué)編程？都有了各自一個(gè)內(nèi)心的答案了。