銅陵少年機(jī)器人編程培訓(xùn)

培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力

加強(qiáng)動(dòng)手能力的培養(yǎng)是開發(fā)孩子智力的重要方式。機(jī)器人編程學(xué)習(xí)就是一個(gè)完全由自己動(dòng)手搭建、編程、調(diào)試、操作、運(yùn)行的過程，對(duì)孩子的動(dòng)手能力的培養(yǎng)比其他教育方式更全面、更豐富也更好玩，深受孩子的喜愛，是培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力的*佳途徑之一。

面對(duì)眾多少兒編程機(jī)構(gòu)，家長(zhǎng)該如何選擇判斷呢？

看師資，

師資力量是教育類公司的核心能力，包括2個(gè)方面，人數(shù)規(guī)模和師資水平。不同于K12、少兒英語培訓(xùn)市場(chǎng)，市面上已經(jīng)聚集大量?jī)?yōu)質(zhì)師資，少兒編程領(lǐng)域老師極其稀缺。

編程領(lǐng)域師資需要一批既有編程專業(yè)背景又懂教育培訓(xùn)的人才上崗，痛點(diǎn)就在于很多代碼寫得好的人不太具備教育屬性，其次這部分人群選擇面又很多，他們優(yōu)先選擇一些更高薪的工作。

目前很多少兒編程創(chuàng)始人雖然都是專業(yè)的“碼農(nóng)”出身，但自己會(huì)寫代碼，不代表能教會(huì)小朋友。自己會(huì)寫代碼又能教會(huì)小朋友的老師，簡(jiǎn)直就是行業(yè)搶奪的大寶貝。所以，我們跟課程顧問溝通的時(shí)候，可以直接問他們：

有多少專業(yè)老師？

這些老師從業(yè)多久 ？

帶過多少學(xué)生？

如果有學(xué)生在**賽事里獲獎(jiǎng)的，那就*好不過了。