東莞少兒編程培訓(xùn)中心哪家好？

編程語(yǔ)言在升學(xué)中的比重逐漸加大，將要成為高考加分的一大利器。

聽聞?wù)憬⌒畔⒓夹g(shù)課程改革方案已經(jīng)出臺(tái)，Python確定進(jìn)入浙江省信息技術(shù)高考， 從2018年起浙江省信息技術(shù)教材編程語(yǔ)言將會(huì)從vb更換為Python。

其實(shí)不止浙江，教育大省北京和山東也確定要把Python編程基礎(chǔ)納入信息技術(shù)課程和高考的內(nèi)容體系， Python語(yǔ)言課程化也將成為孩子學(xué)習(xí)的一種趨勢(shì)。

尤其山東省最新出版的小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)教材也加入了Python內(nèi)容， 小學(xué)生都開始接觸Python語(yǔ)言了??！

教育部考試中心于2017年10月11日發(fā)布了“關(guān)于全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試（NCRE）體系調(diào)整”的通知，決定自2018年3月起，在計(jì)算機(jī)二級(jí)考試加入了“Python語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)”科目。

按照以往的經(jīng)驗(yàn)，新加入的考試科目，考試難度一般會(huì)比較低。而且相對(duì)于傳統(tǒng)的C語(yǔ)言等科目，Python比較簡(jiǎn)單，對(duì)于大學(xué)在校生來說，無疑是一個(gè)利好的消息。

Python就業(yè)高薪資!

如果你經(jīng)常瀏覽招聘信息的話，你會(huì)看到很多公司都會(huì)招聘python相關(guān)從業(yè)人員，python目前存在大量的人才缺口，需求巨大。

Python是一種代表簡(jiǎn)單主義思想的語(yǔ)言。閱讀一個(gè)良好的Python程序就感覺像是在讀英語(yǔ)一樣。它使你能夠?qū)Ｗ⒂诮鉀Q問題而不是去搞明白語(yǔ)言本身。

Python極其容易上手，因?yàn)镻ython有極其簡(jiǎn)單的說明文檔。它消除了普通人對(duì)于“編程”這一行為的恐懼。

這部分人可能永遠(yuǎn)也不會(huì)研究底層，不會(huì)關(guān)心運(yùn)行效率，甚至不會(huì)學(xué)習(xí) Python 之外的語(yǔ)言。他們只需要一門能讓他們快速上手和計(jì)算機(jī)“交談”的語(yǔ)言。這是 Python 最大的意義，因?yàn)樗杂?、?jiǎn)單、可操作性強(qiáng)、粘性大。不需要你在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域?qū)W習(xí)地如何精通，也不需要你在編程上學(xué)會(huì)了多少腳本語(yǔ)言，明白它的所有原理。

無論是學(xué)習(xí)難度還是專業(yè)前景，Python都讓許多人趨之若鶩，許多人也因?yàn)閷W(xué)習(xí)Python攀上了職場(chǎng)上的高點(diǎn)?；浨缎?chuàng)客Python教程，專為中國(guó)青少年打造，是許多家長(zhǎng)信任的課程。其中多為學(xué)子憑借著自己的Python能力如愿進(jìn)入重點(diǎn)高中。點(diǎn)擊下方獲取試聽課程，學(xué)好Python，未來無憂。

2015年9月

教育部在《關(guān)于“十三五”期間全面深入推進(jìn)教育信息化工作的指導(dǎo)意見(征求意風(fēng)稿) 》中提出“探索STEAM教育，創(chuàng)客教育等新教育模式” ;

2016年6月

教育部印發(fā)《教育信息化“十三五”規(guī)劃》，把信息化教學(xué)能力納入學(xué)校辦學(xué)水平考評(píng)體系，將STEAM教育納入基本學(xué)科。

2017年

浙江新高考，明確將信息技術(shù)學(xué)科(含編程)納入高考的考試科目。隨后，北京、山東等教育大省也明確表示要將編程納入高考范疇。

2017年8月

國(guó)務(wù)院發(fā)布的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》中明確指出：要在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程、逐步推廣編程教育。

《規(guī)劃》明確我國(guó)人工智能“三步走”：到2020年人工智能總體技術(shù)和應(yīng)用與世界先進(jìn)水平同步;到2025年人工智能基礎(chǔ)理論實(shí)現(xiàn)重大突破，部分技術(shù)與應(yīng)用達(dá)到**水平;到2030年人工智能理論、技術(shù)與應(yīng)用總體達(dá)到**水平，成為世界主要人工智能創(chuàng)新中心。

2017年12月14日

工信部發(fā)布《促進(jìn)新一代人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展三年行動(dòng)計(jì)劃(2018-2020年)》，推進(jìn)人工智能和制造業(yè)深度融合，加快制造強(qiáng)國(guó)和網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)建設(shè)。

2018年初

教育部頒發(fā)的《新課標(biāo)》指出：信息技術(shù)將從興趣課程變?yōu)楸匦拚n程，并大幅度提升了學(xué)生在編程、計(jì)算思維、算法方面的思維要求;

2018年3月

全國(guó)政府工作報(bào)告四次提及“智能”，并特別指出要加強(qiáng)新一代人工智能研發(fā)應(yīng)用。發(fā)展智能產(chǎn)業(yè)，拓展智能生活;

教育部新增高校招收專業(yè)，將“機(jī)器人工程”、“數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)”納入高考專業(yè)范疇。

2018年4月

南京教育局將編程列入南京中考特招生的范疇;

2018年6月1日

共青團(tuán)中央聯(lián)合群星，鼓勵(lì)更多的青少年創(chuàng)意編程，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)。

線下線上培訓(xùn)相結(jié)合，逐步走向OMO模式

疫情期線下停課，校園內(nèi)外，學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛轉(zhuǎn)戰(zhàn)線上進(jìn)行課程交付，再加之本來就做線上教育的公司，此次疫情更是通過免費(fèi)贈(zèng)課、線上直播的形式進(jìn)行推廣擴(kuò)大影響力。線上學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)條件顯然已經(jīng)具備，但是實(shí)際線上學(xué)習(xí)隔著屏幕的教學(xué)，線上網(wǎng)課的學(xué)習(xí)怎能跟線上游戲其它娛樂活動(dòng)相比，網(wǎng)課期間學(xué)生偷懶走神、打游戲聊天的不勝枚舉，長(zhǎng)時(shí)間的線上自主學(xué)習(xí)效果兩極分化更加嚴(yán)重，令人堪憂。

線上教學(xué)雖然一定程度上幫助解決了線下無法開課的影響，但是也存在一些弊端。另外一方面線上教育通過免費(fèi)贈(zèng)課換來的廉價(jià)流量只能維持這個(gè)行業(yè)短暫一時(shí)的狂歡，線上機(jī)構(gòu)的機(jī)構(gòu)需要盈利，免費(fèi)低價(jià)都不太可能持續(xù)，但通過免費(fèi)贈(zèng)送以及低價(jià)吸引來的流量到轉(zhuǎn)正式課付費(fèi)的時(shí)候轉(zhuǎn)化率就成了問題。要解決目前在線教育突出存在的弊端，整個(gè)行業(yè)要思考的問題應(yīng)當(dāng)是：我們究竟要給用戶提供什么樣的差異化產(chǎn)品與服務(wù)？真正要發(fā)揮線上教育的優(yōu)勢(shì)，絕不僅僅是增加了網(wǎng)絡(luò)帶寬，把線下課堂搬到線上。

而是面對(duì)線上教育曾在的弊端，如何通過模式和內(nèi)容創(chuàng)新解決弊端，通過線上學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)記錄，人工智能實(shí)現(xiàn)全面更加高效的學(xué)習(xí)，而少兒編程天然更容易與線上教育結(jié)合。