寧波樂高培訓(xùn)學(xué)校

寧波小碼王教育針對于3-6歲的孩子開設(shè)了專門的少兒編程課，課程的將抓住少兒智力發(fā)育期，不斷增強(qiáng)孩子的動手能力與發(fā)明能力，讓孩子在樂高課程中不斷生長與進(jìn)步。課程由寧波小碼王少兒編程培訓(xùn)中心，寧波小碼王育專業(yè)教師選用寓教于樂的教育方法進(jìn)行教育，讓孩子可以完成高興學(xué)習(xí)。在課程中將以樂高教育為前言，讓孩子在游戲中探究國際、進(jìn)步周圍事物的認(rèn)知能力，在游戲中不斷激起學(xué)習(xí)愛好，讓孩子在玩樂中接觸到科學(xué)、工程、技術(shù)等多領(lǐng)域的學(xué)科知識。

小碼王教育下的兒童編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，由信息技術(shù)教育專家創(chuàng)建和運(yùn)營。它引進(jìn)了歐洲和美國的先進(jìn)教育理念和課程平臺，并致力于成為杰出的青年科技教育機(jī)構(gòu)。  給孩子一種新的思維方式，讓中國孩子跟上世界的步伐，立志幫助中國青少年與世界接軌，提供優(yōu)秀的科學(xué)和編程教育，擁抱全球信息技術(shù)。  借助科學(xué)的教育理念、強(qiáng)大的研發(fā)能力、教師和專業(yè)的科技教育能力，中國青少年能夠掌握人工智能時代的編程技能，創(chuàng)造美好的未來。

兒童編程的普及不僅是因為人工智能的普及，也是因為宏觀因素。  國務(wù)院發(fā)布《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確提出實(shí)施國家智能教育工程，在中小學(xué)開設(shè)人工智能相關(guān)課程，逐步推進(jìn)程序設(shè)計教育，鼓勵社會力量參與開發(fā)和推廣寓教于樂的程序設(shè)計教學(xué)軟件和游戲。  今年1月，教育部公布了高中新課程標(biāo)準(zhǔn)。  在信息技術(shù)領(lǐng)域，與2003年版的課程標(biāo)準(zhǔn)相比，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》大大降低了對基礎(chǔ)軟件使用的要求，大大提高了對編程、計算思維、算法、人工智能、開源硬件、網(wǎng)絡(luò)空間安全等知識的要求。

為了完成一項工作，孩子們必須清楚地了解他們的編程邏輯和操作過程，這樣他們才能用編程語言準(zhǔn)確地描述它，并使機(jī)器執(zhí)行代碼來完成這項工作。  然而，兒童思維中的結(jié)構(gòu)性缺陷和邏輯漏洞將在編程過程中逐漸暴露出來。  隨著對編程結(jié)果的反復(fù)驗證和對編程代碼的不斷修改，孩子的邏輯逐漸得到改善。  這時，父母會發(fā)現(xiàn)孩子們的編程實(shí)際上教會了孩子們?nèi)绾巫屑?xì)思考。