蕪湖學編程

編程是每個人的基本技能，今后不懂編程就是半文盲。2006年，卡內基梅隆大學的Jeannette Marie Wing教授所提出了“人人都需要培養(yǎng)編程思維”。

2013年，斯坦福大學教育學院網站上的一篇文章“Learning to code isn't enough”（“只學寫代碼是不夠的”），強調不僅僅是要學寫代碼，更重要的是培養(yǎng)孩子編程思維。

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有**的優(yōu)勢。比如說杭州的陳立杰，他在2009年開始參加信息學競賽，在2010年8月獲得全國信息學競賽在線賽（NOI2010）全場第2名，緊接著又在2010年11月全國信息學聯(lián)賽（NOIP2010）浙江賽區(qū)一等獎。因為編程能力的突出，陳立杰在高一就獲得**大學**資格，高三又受到谷歌的實習邀請，在20多年**大學姚班本科畢業(yè)后，又去麻省理工攻讀博士學位。

小孩軟件編程學習與成年人有什么區(qū)別？

兩者的學習目標不同，我們知道傳統(tǒng)的編程教育偏重于實現(xiàn)業(yè)務功能或解決算法問題，主要是為了培養(yǎng)合格的程序員，而少兒編程更注重孩子的興趣培養(yǎng)和邏輯思維的建設，讓他們掌握編程思想，也學會用編程的方式去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。孩子們的未來是不確定的，就像我們之前學習英語一樣，并不是為了人人都成為翻譯官，編程的學習也不是為了讓孩子在未來成為程序員。

兩者的評價標準也不同，孩子學習編程是為了掌握了一些編程的基礎概念，進而能夠自主設計一些有趣的小游戲，或者是在比賽中獲得一些獎項。而成人編程會有一些工業(yè)級的要求。

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