學(xué)少兒編程到童程童美
人工智能編程、智能機器人編程、信息學(xué)奧賽編程學(xué)習(xí)體系，線上線下都能學(xué)
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來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2022-03-04
童程童美凝聚18年編程教學(xué)經(jīng)驗，專注3-18 歲少兒編程教育及服務(wù)，形成了以樂高創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程體系為核心，集國內(nèi)外大型科技賽事、少兒資格認證考試、科技主題的國內(nèi)外游學(xué)、冬夏令營、創(chuàng)客實驗室搭建等為一體的少兒教育平臺。
教學(xué)體系落實創(chuàng)新教育理念，強調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和實際解決問題能力的提升，在興趣激發(fā)和思維鍛煉的同時，傳遞前沿技術(shù)，幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。
童程童美少兒編程教育一站式解決方案:
全年齡:小學(xué)、初中、高中全年齡段
全體系:圖形化編程sctatch（小學(xué))、Python編程（小學(xué)、初中)、信息學(xué)奧賽（小學(xué)、初高中)、3D打印等全部課程巧妙融合
雙方向:智能機器人編程方向+人工智能編程方向，硬件與軟件相結(jié)合
雙路線:學(xué)習(xí)路線+競賽路線，學(xué)習(xí)成長、比賽得獎雙豐收
雙模式:線下課程+線上課程，校區(qū)學(xué)習(xí)、在家學(xué)習(xí)皆可選
編程如何培養(yǎng)學(xué)生的計算思維？
分解思維
就是將復(fù)雜的、龐大的問題分解成幾個小問題分別解決的思維路徑。
通常我們在上課的時候告訴學(xué)生的是分而治之思想。
舉個例子，如果現(xiàn)在需要做一頓飯，我們講做飯分成“買菜”、“洗菜”和“做菜”幾個任務(wù)進行，其中又可以將這些任務(wù)分解成更小的部分。當我們層層遞進將各個小問題都解決了之后，**后“做飯”這個大問題也就解決了。
框架思維
分解完問題后，第二個步驟就是識別，即單獨檢視、思考每一個小問題，搜索解決方案。
還是以做飯為例的話，我們需要將三個任務(wù)按時間順序排列，再去挖掘其中的行動細則。這樣更容易避免疏漏和手忙腳亂，提高解決問題的效率。
抽象思維
完成大概框架的搭建后，接下來需要聚焦幾個節(jié)點，忽略小細節(jié)，形成解決思路。
計算思維廣泛應(yīng)用于工作、學(xué)習(xí)和生活
計算思維提供了一種能夠廣泛應(yīng)用于工作、學(xué)習(xí)和生活中的組織與分析問題的新視角，同時它可以連結(jié)計算機科學(xué)與其他學(xué)科知識領(lǐng)域 ，突破了知識技能與思想的局限，促使學(xué)習(xí)者進行技術(shù)使用者到創(chuàng)造者的角色轉(zhuǎn)變。
**學(xué)習(xí)編程，讓孩子掌握基本的計算思維，學(xué)習(xí)能力將大幅提升，有助于改進其他各個學(xué)科的學(xué)習(xí)效果。
簡單來說，編程其實就是發(fā)現(xiàn)問題、想辦法解決問題，從而實現(xiàn)目標的過程?？赡軙胁簧偌议L覺得，學(xué)習(xí)少兒編程能鍛煉孩子的邏輯思維能力、提高學(xué)習(xí)效率的說法太過空泛。
但當我們真正面對復(fù)雜繁瑣的問題、步驟頭痛不已時，編程鍛煉出來的這種計算思維方式能夠高效地將問題化繁為簡。這就是計算思維能夠廣泛應(yīng)用于工作、學(xué)習(xí)和生活的原因。 上一篇：紹興樂高、機器人、少兒編程培訓(xùn)
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