煙臺貝塔編程
小學(xué)編程，大有可為
煙臺哪里兒童可以學(xué)編程
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2019-10-22
機(jī)器人大賽人數(shù)每年增加，機(jī)器人項目是一個從民間發(fā)展起來的，規(guī)模越來越大，賽事越來越多，參加的學(xué)生也越來越多，從而使得相關(guān)部門不得不重視的項目。
為什么要學(xué)編程？
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Scratch-初級階段
圖形化編程，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)編程知識，培養(yǎng)計算機(jī)思維，與數(shù)學(xué)物理學(xué)科交叉學(xué)習(xí)。
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學(xué)習(xí)編程能讓孩子更加優(yōu)秀
編程的學(xué)習(xí)是通過孩子一次次的動手開發(fā)，鍛煉孩子的實踐能力，在此過程中孩子們變得更有耐心，也更有專注力了。而且，孩子們往往會利用自己所掌握的編程技巧，去實現(xiàn)他們想象中更復(fù)雜的東西，這樣，他們可以將自己的創(chuàng)意通過編程轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實，不斷激發(fā)他們的想象力，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。更重要的是，他們會嘗試著去自己解決遇到的問題。從而使他們更加自信！
為什么選擇貝塔編程？
課程體系全面，覆蓋面廣，適合5-18歲的各年齡段的學(xué)生學(xué)習(xí)
參考美國 K-12教育標(biāo)準(zhǔn)（CSTA K-12 CS standards)，更適合中國孩子的教學(xué)體系。
家長們說
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孩子非常喜歡編程課，基礎(chǔ)階段的Scratch 課程**有趣，每次上完課程都回家自己琢磨設(shè)計新的小游戲，設(shè)計出新的游戲很有成就感，看著孩子不在沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，在制作游戲的過程中學(xué)習(xí)編程，我真的是太欣慰了！
—田媛知名IT公司運營總監(jiān)
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學(xué)習(xí)編程之后孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣變得特別好，無論是上課還是做作業(yè)都變得專注嚴(yán)謹(jǐn)起來，而且學(xué)習(xí)成績明顯提高，孩子說很多數(shù)學(xué)課上的知識，他在學(xué)編程的時候都已經(jīng)學(xué)會了！
—孫悅?cè)A全職媽媽
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現(xiàn)代社會智能科技已經(jīng)深入到我們生活中的方方面面，我們的孩子是未來的希望，未來的創(chuàng)造者，學(xué)習(xí)編程讓孩子更好的應(yīng)對未來的社會！
—夏瑾世界500強(qiáng)企業(yè)首席執(zhí)行官
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周佳聲
澳洲計算機(jī)**學(xué)府伍倫貢大學(xué)研究生畢業(yè)，并在澳洲學(xué)習(xí)和工作多年?；貒笥趶V州匯豐銀行軟件開發(fā)部門工作。對少兒編程程領(lǐng)域鉆研多年,結(jié)合CSTA美國計算機(jī)協(xié)會推出的K12教育體系,打造了一套適合中國孩子的編程學(xué)習(xí)體系。
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孫耕
資深軟件工程師，8年編程開發(fā)經(jīng)驗曾就職于中國銀行(香港)威海北洋集團(tuán)主講 Python、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法和網(wǎng)站APP開發(fā)等課程。
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林恩民
多年機(jī)器人編程教師，擅長硬件開發(fā)板Microbit和 Arduino，講課風(fēng)格活潑幽默,深受孩子們的喜愛，熱衷于教育事業(yè)，主講 ScratchJr,Scratch和 Microbit硬件開發(fā)課程
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周谷童
畢業(yè)于西班牙哈恩大學(xué)，資深獨立游戲開發(fā)者,創(chuàng)客達(dá)人。深耕Unity游戲開發(fā)和 Arduino開發(fā)板多年,有多款個人游戲作品上線，主講 Arduino硬件開發(fā)和Unity高級游戲開發(fā)課程。
少兒編程和機(jī)器人編程的區(qū)別
少兒編程和機(jī)器人編程的區(qū)別究竟在哪里？隨著少兒編程/機(jī)器人課程備受關(guān)注，一些家長想讓孩子學(xué)習(xí)，同時又比較猶豫到底是讓孩子學(xué)機(jī)器人編程，還是少兒編程呢？兩者有什么區(qū)別呢，如何選擇呢？首先明白，兩者特別重要的區(qū)別在于學(xué)習(xí)內(nèi)容不同：機(jī)器人編程課程的通用性略微不足，因為在學(xué)習(xí)一款機(jī)器人編程軟件之后，再換一種課程，或許就需要重新學(xué)習(xí)了。
少兒編程課程所選用的是全球通用的編程語言，比如Python，孩子可以不受限制的通過編程語言，創(chuàng)作出有意思的游戲、動畫，并且，參與競賽時，所運用的語言大同小異，不需要反復(fù)學(xué)習(xí)。不過，咱們學(xué)習(xí)這兩種課程的目的，并非著眼于技能，而是思維培養(yǎng)，兩者都能實現(xiàn)這種目的。
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