珠海UI培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有哪些

來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名發(fā)布時(shí)間：2024-11-09

導(dǎo)語(yǔ)概要

軟件測(cè)試適合零基礎(chǔ)的小白學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，萬(wàn)丈高樓平地起，想要獲得精湛的技藝需要打好基礎(chǔ)，層層遞進(jìn)，別想著一口吃成胖子。有人說(shuō)軟件測(cè)試的東西太多、太雜，但是再多再雜的東西是有相關(guān)性的，一通百通，只是方法問(wèn)題，短期內(nèi)可以學(xué)習(xí)技術(shù)的精髓，然后研究出門(mén)道。但你別拿那些高級(jí)玩意來(lái)說(shuō)：獨(dú)立進(jìn)行復(fù)雜的性能腳本設(shè)計(jì)，開(kāi)發(fā)QTP腳本、進(jìn)行單元測(cè)試，這些不是一朝一夕能會(huì)的，即使是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，也只能教你通用的方法，在項(xiàng)目中怎么使用工具，進(jìn)行**的腳本設(shè)計(jì)。師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人！

達(dá)內(nèi)IT軟件測(cè)試培訓(xùn)

從入門(mén)到精通，項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)教學(xué)
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2024年軟件測(cè)試趨勢(shì)有哪些?

無(wú)腳本自動(dòng)化對(duì)測(cè)試環(huán)境的影響

無(wú)腳本自動(dòng)化測(cè)試正成為軟件測(cè)試趨勢(shì)中越來(lái)越受歡迎的選擇，因?yàn)樗塑浖y(cè)試中對(duì)腳本和編碼的需求。它旨在簡(jiǎn)化和簡(jiǎn)化測(cè)試過(guò)程，使組織更**執(zhí)行自動(dòng)化測(cè)試，而無(wú)需專(zhuān)門(mén)的技術(shù)技能。

它是經(jīng)過(guò)使用允許測(cè)試人員使用圖形用戶界面而不是編寫(xiě)代碼來(lái)創(chuàng)建測(cè)試用例和測(cè)試場(chǎng)景的工具來(lái)實(shí)現(xiàn)的，從而減少了創(chuàng)建和維護(hù)測(cè)試腳本的時(shí)間。隨著企業(yè)尋求重組、簡(jiǎn)化和向更廣泛的用戶開(kāi)放測(cè)試過(guò)程的方法，無(wú)代碼自動(dòng)化測(cè)試的使用將得到擴(kuò)展。

軟件測(cè)試技術(shù)課程內(nèi)容

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)linux系統(tǒng)基礎(chǔ)

項(xiàng)目/詳情概述:熟練掌握l(shuí)inux系統(tǒng)

開(kāi)班典禮、強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和日常、軟件測(cè)試行業(yè)介紹、虛擬機(jī)器安裝linux簡(jiǎn)介、linux系統(tǒng)安裝linux目錄結(jié)構(gòu)、基礎(chǔ)命令、安裝命令系統(tǒng)管理命令、壓縮命令、關(guān)機(jī)重啟、vim命令、查看日志命令

web網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)概念引入及OSI七層體系結(jié)構(gòu)

HTTP協(xié)議、web服務(wù)器介紹、web數(shù)據(jù)抓包

賬戶系統(tǒng)管理+文件權(quán)限、rpm包的安裝與卸載

階段總結(jié)答疑，理論考核+實(shí)踐考核，確保完成階段目標(biāo)

Web網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)

項(xiàng)目/詳情概述: 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)/網(wǎng)絡(luò)聊天室

通信知識(shí)，通信的三要素，通信的分類(lèi)，網(wǎng)絡(luò)的組成

網(wǎng)絡(luò)的劃分，osi參考模型知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)分層原理

osi參考模型的特性及解釋、tcp/ip內(nèi)容，tcp與udp的區(qū)別

常用的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議與端口，HTTP協(xié)議，TCP/IP協(xié)議

web服務(wù)器介紹

web數(shù)據(jù)抓包，常見(jiàn)的HTTP請(qǐng)求，rpm包的安裝與卸載

HTTP協(xié)議web數(shù)據(jù)抓包 web服務(wù)器介紹 TCP/IP協(xié)議

get請(qǐng)求、post請(qǐng)求、請(qǐng)求報(bào)頭與響應(yīng)報(bào)頭、IP協(xié)議特點(diǎn)等

階段總結(jié)答疑，理論考核+實(shí)踐考核，確保完成階段目標(biāo)

達(dá)內(nèi)OMO教學(xué)模式，全新升級(jí)

實(shí)戰(zhàn)講師親授課

與線下班同等師資、全部由實(shí)戰(zhàn)講師直播授課
匹配OMO 全新課研

基于企業(yè)需求調(diào)研、匹配全新OMO教學(xué)模式研發(fā)
線上線下同等服務(wù)

打造OMO教學(xué)10大服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、線上線下統(tǒng)一管理
線下線上無(wú)縫銜接

OMO教學(xué)模式下、線上線下無(wú)縫轉(zhuǎn)班，學(xué)習(xí)更靈活
學(xué)習(xí)便捷全面提升

直播學(xué)，隨時(shí)學(xué)，隨時(shí)問(wèn)、反復(fù)學(xué)，學(xué)習(xí)安排更便捷
學(xué)員管理全面升級(jí)

專(zhuān)人專(zhuān)崗導(dǎo)學(xué)、督學(xué)、答疑、就業(yè)全服務(wù)匹配

開(kāi)發(fā)人員說(shuō)不是BUG時(shí)如何應(yīng)付

在進(jìn)行測(cè)試時(shí)，加入你和開(kāi)發(fā)人員分別持不同意見(jiàn)，開(kāi)發(fā)人員說(shuō)這不是bug，一般有兩種情況。一是需求沒(méi)有確定，所以我可以這么做，這個(gè)時(shí)候可以找來(lái)產(chǎn)品經(jīng)理進(jìn)行確認(rèn)，需不需要改動(dòng)，3方商量確定好后再看要不要改。二是這種情況不可能發(fā)生，所以不需要修改，這個(gè)時(shí)候，我可以先盡可能的說(shuō)出是BUG的依據(jù)是什么？如果被用戶發(fā)現(xiàn)或出了問(wèn)題，會(huì)有什么不良結(jié)果？程序員可能會(huì)給你很多理由，你可以對(duì)他的解釋進(jìn)行反駁。如果還是不行，那我可以給這個(gè)問(wèn)題提出來(lái),跟開(kāi)發(fā)經(jīng)理和測(cè)試經(jīng)理進(jìn)行確認(rèn),如果要修改就改,如果不要修改就不改。其實(shí)有些真的不是bug，我也只是建議的方式寫(xiě)進(jìn)TD中，如果開(kāi)發(fā)人員不修改也沒(méi)有大問(wèn)題。如果確定是bug的話，一定要堅(jiān)持自己的立場(chǎng)，讓問(wèn)題得到最后的確認(rèn)。

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為什么說(shuō)測(cè)試人才是IT行業(yè)中的VIP

因?yàn)椴还苁鞘裁茨甏?，沒(méi)有一款軟件能夠做到一開(kāi)發(fā)出來(lái)就十全十美，都會(huì)有缺陷的，也就是我們喜聞可見(jiàn)的bug，由于有bug，電腦會(huì)出現(xiàn)令人窒息的藍(lán)屏，瀏覽器也會(huì)崩潰，手機(jī)會(huì)重啟！控制bug的**手段就是測(cè)試，沒(méi)有測(cè)試一切都是是空談。在很多企業(yè)的開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)中，測(cè)試人員的地位越來(lái)越重要，把握著產(chǎn)品的質(zhì)量，驅(qū)動(dòng)著開(kāi)發(fā)的流程。國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)的開(kāi)發(fā)人員和測(cè)試人員的比例是1:1，而我國(guó)卻是,8:1，一個(gè)測(cè)試人員要對(duì)付八個(gè)開(kāi)發(fā)人員，巨大的測(cè)試人才缺口期待我們的選擇。很多人，甚至是一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都認(rèn)為測(cè)試課程不如開(kāi)發(fā)課程高端，測(cè)試課程是為了做不了開(kāi)發(fā)的人提供的“備胎”，這種說(shuō)法實(shí)在是荒唐。雖然測(cè)試課程的技術(shù)門(mén)檻對(duì)于開(kāi)發(fā)較低，但是測(cè)試工程師在企業(yè)中的重要程度不可小覷，特別是具備一定的編程能力、精通功能和性能測(cè)試的高端軟件測(cè)試工程師絕對(duì)是企業(yè)中的VIP！

學(xué)習(xí)環(huán)境

預(yù)約試聽(tīng)課程

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珠海達(dá)內(nèi)IT教育

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