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長(zhǎng)春軟件測(cè)試師系統(tǒng)培訓(xùn)**

來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時(shí)間:2024-06-28

導(dǎo)語(yǔ)概要

軟件測(cè)試是為用戶(hù)服務(wù)的,因?yàn)闇y(cè)試的最終目的是保證能夠滿(mǎn)足用戶(hù)的產(chǎn)品需求,軟件測(cè)試是把盡可能多的問(wèn)題在產(chǎn)品交給用戶(hù)之前發(fā)現(xiàn)并改正。確保產(chǎn)品是健壯的和適應(yīng)用戶(hù)環(huán)境的健壯性即穩(wěn)定性,是產(chǎn)品質(zhì)量的基本要求,尤其對(duì)于一個(gè)用于事務(wù)關(guān)鍵或時(shí)間關(guān)鍵的工作環(huán)境中。另外就是不能假設(shè)用戶(hù)的環(huán)境(某些項(xiàng)目可能除外),如:報(bào)業(yè)用戶(hù)許多配置是比較低的,而且是和某些第三方產(chǎn)品同時(shí)使用的。




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如何有效學(xué)習(xí)軟件測(cè)試
有效的學(xué)習(xí)方法能讓我們少走彎路。要想有效**學(xué)習(xí)軟件測(cè)試,良好的時(shí)間管理方法對(duì)你大有裨益。時(shí)間管理每個(gè)人有自己不同的方式,一般比較受益的兩條建議就是:首先按照工作的優(yōu)先級(jí)進(jìn)行處理,可以參考時(shí)間管理的工作四象限法。其次,對(duì)自己每天的時(shí)間進(jìn)行記錄,長(zhǎng)期歸納總結(jié),得出最適合自己的時(shí)間管理方案。優(yōu)先級(jí)工作法:永遠(yuǎn)做當(dāng)下最重要的事。番茄工作法:番茄工作法是**易行的時(shí)間管理方法,選擇一個(gè)待完成的任務(wù),將番茄時(shí)間設(shè)為25分鐘,專(zhuān)注工作,中途不允許做任何與該任務(wù)無(wú)關(guān)的事,直到番茄時(shí)鐘響起,然后在紙上畫(huà)一個(gè)X短暫休息一下(5分鐘就行),每4個(gè)番茄時(shí)段多休息一會(huì)兒。

軟件測(cè)試技術(shù)課程內(nèi)容

軟件測(cè)試技術(shù)適合人群

零基礎(chǔ)小白

有志從事軟件測(cè)試的大眾群體

上班族(有一定基礎(chǔ))

計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生


軟件測(cè)試技術(shù)課程介紹

Linux是一套免費(fèi)使用和自由裁剪的操作系統(tǒng),它性能卓越且穩(wěn)定;Linux繼承了Unix以網(wǎng)絡(luò)為核心的設(shè)計(jì)思想,是一個(gè)性能穩(wěn)定的多用戶(hù)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)。

老師詳細(xì)的介紹Linux系統(tǒng)的常用操作和配置,幫助大家靈活運(yùn)用Linux系統(tǒng)搭建各種復(fù)雜的測(cè)試環(huán)境,再加上web網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)的理論知識(shí)、Web端功能測(cè)試項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)、App壓力穩(wěn)定性測(cè)試及自動(dòng)化測(cè)試緊密相結(jié)合讓大家在軟件測(cè)試領(lǐng)域里游刃有余.


軟件測(cè)試技術(shù)課程收獲

虛擬機(jī)上搭建Linux系統(tǒng)環(huán)境

Linux系統(tǒng)技術(shù)命令的操作

Linux系統(tǒng)壓縮、解壓及打包命令的運(yùn)用

Xshell、Xftp客戶(hù)端工具管理及維護(hù)Linux系統(tǒng)

Web網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)全部與軟件測(cè)試須知的必備理論知識(shí)

http協(xié)議、OSI模型、TCP/UDP等協(xié)議區(qū)別及Tomcat服務(wù)器特點(diǎn)

軟件測(cè)試常見(jiàn)的八大Test Case的設(shè)計(jì)方法

熟練掌握功能測(cè)試具體實(shí)戰(zhàn)方法與測(cè)試環(huán)境部署

精通App穩(wěn)定性測(cè)試具體執(zhí)行方案

熟練掌握自動(dòng)化測(cè)試實(shí)戰(zhàn)策略

達(dá)內(nèi)OMO教學(xué)模式,全新升級(jí)

  • 實(shí)戰(zhàn)講師親授課

    與線下班同等師資、全部由實(shí)戰(zhàn)講師直播授課

  • 匹配OMO 全新課研

    基于企業(yè)需求調(diào)研、匹配全新OMO教學(xué)模式研發(fā)

  • 線上線下 同等服務(wù)

    打造OMO教學(xué)10大服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、線上線下統(tǒng)一管理

  • 線下線上 無(wú)縫銜接

    OMO教學(xué)模式下、線上線下無(wú)縫轉(zhuǎn)班,學(xué)習(xí)更靈活

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    直播學(xué),隨時(shí)學(xué),隨時(shí)問(wèn)、反復(fù)學(xué),學(xué)習(xí)安排更便捷

  • 學(xué)員管理 全面升級(jí)

    專(zhuān)人專(zhuān)崗導(dǎo)學(xué)、督學(xué)、答疑、就業(yè)全服務(wù)匹配

關(guān)于軟件測(cè)試工程師應(yīng)該的常識(shí)有那些?
盡早介入(需求分析時(shí)介入);追溯到用戶(hù)需求(不要閉門(mén)造車(chē));程序員應(yīng)該避免檢查自己的程序,除了單元測(cè)試。正面測(cè)試+反面測(cè)試二八原則,80%的錯(cuò)誤集中于20%的模塊中(聚集效應(yīng));對(duì)錯(cuò)誤的結(jié)果有一個(gè)確認(rèn)的過(guò)程(多做幾次測(cè)試,記錄測(cè)試過(guò)程,偶現(xiàn)型BUG);制定嚴(yán)格的測(cè)試計(jì)劃(開(kāi)始時(shí)間、負(fù)責(zé)的模塊.....)。

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開(kāi)發(fā)人員說(shuō)不是BUG時(shí)如何應(yīng)付
在進(jìn)行測(cè)試時(shí),加入你和開(kāi)發(fā)人員分別持不同意見(jiàn),開(kāi)發(fā)人員說(shuō)這不是bug,一般有兩種情況。一是需求沒(méi)有確定,所以我可以這么做,這個(gè)時(shí)候可以找來(lái)產(chǎn)品經(jīng)理進(jìn)行確認(rèn),需不需要改動(dòng),3方商量確定好后再看要不要改。二是這種情況不可能發(fā)生,所以不需要修改,這個(gè)時(shí)候,我可以先盡可能的說(shuō)出是BUG的依據(jù)是什么?如果被用戶(hù)發(fā)現(xiàn)或出了問(wèn)題,會(huì)有什么不良結(jié)果?程序員可能會(huì)給你很多理由,你可以對(duì)他的解釋進(jìn)行反駁。如果還是不行,那我可以給這個(gè)問(wèn)題提出來(lái),跟開(kāi)發(fā)經(jīng)理和測(cè)試經(jīng)理進(jìn)行確認(rèn),如果要修改就改,如果不要修改就不改。其實(shí)有些真的不是bug,我也只是建議的方式寫(xiě)進(jìn)TD中,如果開(kāi)發(fā)人員不修改也沒(méi)有大問(wèn)題。如果確定是bug的話,一定要堅(jiān)持自己的立場(chǎng),讓問(wèn)題得到最后的確認(rèn)。

學(xué)習(xí)環(huán)境

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