蘇怡樂國際教育
考研日語,留學日語,高考日語,考博日語,考級日語,商務日語培訓
點擊咨詢來源:教育聯(lián)展網 編輯:佚名 發(fā)布時間:2023-05-24
蘇怡樂國際教育考研日語,留學日語,高考日語,考博日語,考級日語,商務日語培訓點擊咨詢呼和浩特日語培訓日本語(日本語/にほんごNihongo?),簡稱日語,其文字稱為日文,是一種主要為日本列島上大和民族
日本語(日本語/にほんご Nihongo?),簡稱日語,其文字稱為日文,是一種主要為日本列島上大和民族所使用的語言。2010年6月的互聯(lián)網使用語言排名中,日語僅次于英語、漢語、西班牙語,排名第四。
高考是國內每位學生人生的關鍵轉折點之一,用日語代替英語參加高考外語,已經成為許多同學提高高考分數(shù)的一種方式?,F(xiàn)在越來越多的學校開設了高考日語的相關課程。從語言系統(tǒng)來講我們適合學習的外語是日語,日語漢字在日語中約占60%以上,寫法和意義與漢字大同小異。其次高考日語大綱要求的詞匯量大約只有英語的50%,這是個顛覆性的優(yōu)勢;從高考角度來講,英語進入中國時間很長,考點研究比較透徹,但是日語是近幾年才進入高考學生的視野,考試難度相比小很多,所以選擇日語作為高考外語考試的學生逐年呈上升趨勢。
我校自2007年成立以來設立留學日語,考研日語,考級日語,高考日語等完善的教學體系。我校教學團隊老師都有著至少五年以上的日本留學及海外工作、生活閱歷,在對日本的語言文化,風俗習慣都有著深刻、獨到的了解,尤其對日語的研究及教學上有多年的豐富經驗。
我校高考日語教學針對每個單項進行詳細的知識講解和專題訓練,幫助學生全面提高日語水平。在多年的成功教學的經驗下,凡報名我校參加高考日語的學生、基本都達到了高分目標,考入了夢想的大學。
高考日語主要圍繞,日語知識運用,閱讀理解,寫作,聽力這四大方面進行出題。
《蘇怡樂國際教育》為滿足廣大學生的需求,線上線下同步開設了高考日語大課、高考日語個性化輔導班、高考日語一對一、一對二、一對三等輔導針對性強的專業(yè)課程,并在優(yōu)秀教學團隊的帶領下實現(xiàn)了學生們高考日語的高分目標。
我校使用的日語教材為《新編日語教程》初級、中級課程,該教材為內蒙古師范大學等多所高校嚴選使用的本科日語專業(yè)及研究生日語課程的教材。目前教育市場上最適合高考、留學、考研、考級、四六級考試的經典教材。
立即咨詢年級 |
教材 |
入門單元 |
課文內容 |
語法總結 | 歷年真題 | 作文指導 |
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高一 |
新編日語教程 1、2、3 |
清音,獨音,半濁音,拗音,促音,撥音,長音等(6課時) |
單詞,語法,例句,課文解析等。(96課時) |
高考日語語法總結解釋(12課時) |
歷年真題分析講解(40課時) |
作文指導分析講解(6課時) |
高二 |
新編日語教程 1、2 |
清音,獨音,半濁音,拗音,促音,撥音,長音等(6課時) |
單詞,語法,例句,課文解析等。(74課時) |
高考日語語法總結解釋(10課時) |
歷年真題分析講解(36課時) |
作文指導分析講解(4課時) |
高三 |
新編日語教程 1、2 |
清音,獨音,半濁音,拗音,促音,撥音,長音等(6課時) |
單詞,語法,例句,課文解析等。(48課時) |
高考日語語法總結解釋(8課時) |
歷年真題分析講解(22課時) |
作文指導分析講解(2課時) |
高考日語培訓班型
高一(160課時)高二(130課時)高三(86課時)
高一(160課時)高二(130課時)高三(86課時)
高一(160課時)高二(130課時)高三(86課時)
從來源的漢字來記幫助自己記憶假名和發(fā)音是一種比較有效的方式。邊讀邊寫調動聽覺視覺一同記憶。當抄寫不是單純的手指工作,而變?yōu)樵诩埳险宫F(xiàn)出的正確文字,加上大聲朗讀相關假名的讀音,視覺和聽覺的結合就會強迫大腦進行記憶,效果也自然會比較好。只有反復地抄寫讓它內化成自己熟悉的東西。
考研培訓部邀請自治區(qū)考研日語專家領域享有盛譽的教授親自授課我??佳腥照Z沖刺班課程。
著重講解考研日語中出現(xiàn)的高頻率漢字及詞匯,幫助學員在短時間內高效率記單詞。徹底剖析日語考研重點難點語法,通過近幾年真題的詳細講解,使學員熟悉考研語法思路,為翻譯部分打下基礎。充分分析考研日語閱讀真題題型及相應解題技巧,培養(yǎng)學員的日語閱讀理解習慣。系統(tǒng)解析歷年真題命題傾向及寫作技巧,總結高頻語句,引導學員以搭積木的方法“組合”出一篇應試所需要的文章。
我校考研日語班開設以來,經由老師輔導、系統(tǒng)授課
在研究生入學考試中,外語是必考的一門,外語可以選擇考英語、日語等。一般情況下,絕大多數(shù)考生會選擇英語參加考研考試。但考研英語難度較大,有些基礎差的同學考了多年,總是栽在英語這個門檻上。難道考研就非考英語不可么?從2010年到2017年,考研人數(shù)由140.6萬增長到了201萬,錄取比例從2.8:1增長到了3.4:1,競爭激烈。有人曾對10年全國統(tǒng)考外語成績進行了對比,發(fā)現(xiàn)每年日語的平均分比英語的平均分要高出最低10分以上。同學們要知道,雖然語種不一樣,但是考研的劃線成績是一樣的。所以在激烈的競爭中,考研外語選擇日語,很可能會比選擇英語多出10分以上,比選英語更占優(yōu)勢??佳腥照Z的難度如何?和考研英語相比,可以說考研日語的難度要小很多。尤其是對于蒙古族學生來講,蒙古語、日語、韓語等小語種秉屬于阿爾泰語系,其語法順序、外來語以及組句結構幾乎完全相同。學習日語更快更有效果。
學習外語中日語也是不錯的選擇,日語相對于英語來說,由于中日文化的相近,日語學習還是比較容易的,日語可算是其他外語里面學起來非常**的一門外語了。在國內學習日語專業(yè)畢業(yè)后,不管你是選擇考研還是選擇就業(yè)或是出國留學,可以把日語當作敲門磚。
日語主講教師、副校長、優(yōu)秀教學帶頭人。有著8年的赴日留學生活閱歷,深入且透徹地研究日本語言文化和風俗習慣多年。專注日語教學13年,具有豐富的教學成功經驗。日本語能力測試1級,日語口語發(fā)音純正,教學嚴謹,課堂氣氛活躍,提倡精準教育與實踐教育。并深入研究和精確分析考研日語多年,致力于研發(fā)新教材及練習題。
日語主講教師、本部教務處主任、分校代理校長。精通蒙、漢、日三種語言。深度且精準研究和分析考研日語多年,有著非常豐富的教學實踐經驗。2008年畢業(yè)于日本東京成德大學獲得臨床心理學學士學位,2013年畢業(yè)于東京農工大學獲得農學碩士學位。有17年在日留學、工作、生活的豐富經驗。能夠幫助學生們了解留日生活中需注意的每一個細節(jié);嚴謹執(zhí)教,鉆研教學,善于歸類教學法。全身心的投入于研發(fā)新教材與練習題的工作中。
考研日語沖刺班主講教師。研究生導師、內蒙古自治區(qū)研究生入學考試評卷工作日語組組長。深度鉆研考研日語多年,深刻分析歷年真題,有著40多年日語教學經驗及20多年研究生試卷閱卷經驗,是自治區(qū)高校享有聲譽的考研日語教學教授。
日語主講教師。原內蒙古師范大學公共外語教育學院日語系主任。有七年的日本留學經歷,曾在東京外國語大學當研究員和教員。有20多年的大學日語教學經驗、編寫過大學公共日語教學大綱、多次參加過研究生日語評卷工作。
日語主講教師兼校長助理。日本一橋大學碩士研究生,留學日本7年,深入研究日本當?shù)氐恼Z言文化精髓多年,精通蒙、漢、日、英四種語言。擁有英語專業(yè)八級、雅思、日本語能力測試N1等證書。鉆研考研日語及高考日語多年,教學經驗豐富且風格風趣幽默,善于了解學生們的學習短板,及時給予幫助。
日本千葉大學資料資源経済學碩士。留學日本5年,擁有日本語能力測試N1證書、英語托業(yè)證書。教學、材料雙手抓,既能在講臺上侃侃而談,也能在材料上一絲不茍。尤其在學校后勤工作上對學生的日常生活中起到了哥哥般的角色。
日語主講教師、辦公室主任。畢業(yè)于內蒙古大學日語筆譯碩士。研究生期間因成績優(yōu)異由學校推薦前往日本神奈川大學進行國際交流,有著非常豐富的日本語言文化交流的成功經驗,并深度鉆研考研日語及高考日語多年。能精準把握日語考點,且具有豐富的帶課經驗。提倡“學習興趣+方法指導=成功”的新型教學模式。
日語主講教師、天山二中國際部主任。畢業(yè)于日本滋賀縣立大學日語教育專業(yè),碩士。留學日本4年,擁有日本語教師資格證及日本語能力N1證書。精通蒙漢日三種語言。針對高考日語有著自己獨特的教學方式與心得。
以提高口語為主,兼顧擴大詞匯量,教材具備系統(tǒng)性,內容以日常生活口語為主,課程人數(shù)不宜過多,上課路程不可太遠,課程時間比較彈性,不會因為時間沖突而浪費課時,上課老師要有趣,老師的專業(yè)度要足夠,機構口碑要好,服務要從一而終。
《蘇怡樂國際教育》是綜合性服務平臺,自2007年成立以來,經過十多年的不懈努力,除出國留學、語言培訓以外逐步增設了各種簽證服務、移民項目、海外就職、勞務派遣、國際貿易(內蒙古蘇怡樂進出口商貿有限公司)、文化傳媒(內蒙古蘇怡樂文化傳媒有限責任公司)、電子商務(內蒙古蘇怡樂電子商務有限責任公司)等諸多業(yè)務?!短K怡樂國際教育》留學部是全國范圍招生,全球范圍輸送的規(guī)模大、服務全、收費低、簽證高的留學服務機構。我們將以專業(yè)的服務幫助您實現(xiàn)國際夢想!《蘇怡樂國際教育》是您出國留學的選擇?。?!
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