合肥日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校那里好

·經(jīng)驗(yàn)豐富及具有資格認(rèn)證的外教。

·靈活的時(shí)間表。員工可以自由選擇課程，而不會(huì)影響工作。

·每一名員工自己掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保穩(wěn)定的進(jìn)度和持續(xù)的動(dòng)力。

·櫻花國(guó)際有12個(gè)不同的日語(yǔ)級(jí)別,學(xué)員從適合自己的級(jí)別開始學(xué)習(xí)。

·學(xué)員的學(xué)習(xí)結(jié)果記錄于正式的證書上。

·您的員工可以于我們?nèi)魏我患腋哔|(zhì)量的學(xué)習(xí)中心就讀。

·通過(guò)電子郵件，按月將學(xué)員成績(jī)單直接寄至管理部門。

·所有櫻花國(guó)際日語(yǔ)教師都是訓(xùn)練有素的專業(yè)人員，簽訂了長(zhǎng)期合約。

·學(xué)員不會(huì)落課—他們可以重新預(yù)約未參加的課程。

·所有學(xué)員會(huì)收到帶有每月目標(biāo)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

·非常好的結(jié)構(gòu)化方法，可以組織切實(shí)有效的班組，也可以安排各種社會(huì)活動(dòng)。

首先從語(yǔ)音看首先，日語(yǔ)的語(yǔ)音來(lái)看，日語(yǔ)語(yǔ)音發(fā)音簡(jiǎn)單，一個(gè)假名對(duì)應(yīng)一個(gè)羅馬音。日語(yǔ)發(fā)音主要由5個(gè)基本元音和輔音相拼構(gòu)成的。這與中文的拼音的發(fā)音構(gòu)成有很大的類似。而英語(yǔ)的發(fā)音則是由48個(gè)國(guó)際音標(biāo)構(gòu)成，其中包括單元音、雙元音、爆破音、摩擦音、舌邊音等較為復(fù)雜的語(yǔ)音發(fā)音系統(tǒng)，這在一定程度上給未接觸過(guò)國(guó)際音標(biāo)的中國(guó)學(xué)生帶來(lái)了第一大難關(guān)。あ(a)い(i)う(u)え(e)お(o)與輔音K相拼后構(gòu)成か(ka)き(ki)く(ku)け(ke)こ(ko)而英語(yǔ)。。。

其次，關(guān)于拼讀規(guī)則，日語(yǔ)拼讀規(guī)則非常簡(jiǎn)單，一個(gè)單詞由幾個(gè)假名就單獨(dú)的發(fā)出每一個(gè)假名的音，連在一起就可以了。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，日語(yǔ)中家這個(gè)單詞寫作：いえ，那么在讀這個(gè)單詞時(shí)，就讀作i e。假名的發(fā)音一定是固定的。反觀英語(yǔ)，英語(yǔ)的拼讀，利用字母進(jìn)行拼讀，但字母首先就有不同的音同時(shí)不同的組合可以產(chǎn)生10-20中不同的讀音。

精泛結(jié)合，聽(tīng)譯結(jié)合，注重各種技能的綜合運(yùn)用 一對(duì)一輔導(dǎo)班價(jià)格一對(duì)一教育也更有利于對(duì)學(xué)生實(shí)施心理健康教育 **的日語(yǔ) 學(xué)習(xí)早教課程 很多學(xué)員從小就給學(xué)員報(bào)去學(xué)習(xí)日語(yǔ)

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