泊思藝術(shù)大提琴培訓(xùn)
隨到隨學(xué) 教學(xué)無(wú)憂(yōu)
點(diǎn)擊咨詢(xún)紹興少兒大提琴培訓(xùn)學(xué)校
來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2021-03-19
導(dǎo)語(yǔ)概要
泊思藝術(shù)大提琴培訓(xùn)隨到隨學(xué)教學(xué)無(wú)憂(yōu)點(diǎn)擊咨詢(xún)孩子從小能夠接觸古典音樂(lè)本身就是對(duì)自身修養(yǎng)的一種提高，而大提琴本身的特質(zhì)就是優(yōu)雅沉穩(wěn)，所以從小學(xué)習(xí)大提琴，對(duì)孩子的氣質(zhì)培養(yǎng)很有好處。從小經(jīng)受高雅音樂(lè)藝術(shù)的潛移
孩子從小能夠接觸古典音樂(lè)本身就是對(duì)自身修養(yǎng)的一種提高，而大提琴本身的特質(zhì)就是優(yōu)雅沉穩(wěn)，所以從小學(xué)習(xí)大提琴，對(duì)孩子的氣質(zhì)培養(yǎng)很有好處。從小經(jīng)受高雅音樂(lè)藝術(shù)的潛移默化，長(zhǎng)大后就是與眾不同。
大提琴課程介紹
大提琴，為西洋樂(lè)器，是管弦樂(lè)隊(duì)中必不可少的次中音或低音弦樂(lè)器，屬提琴族樂(lè)器里的下中音樂(lè)器。大提琴音色渾厚豐滿(mǎn)，具有開(kāi)朗的性格，擅長(zhǎng)演奏抒情的旋律，表達(dá)深沉而復(fù)雜的感情，也與低音提琴共同擔(dān)負(fù)和聲的低音聲部，有"音樂(lè)貴婦"之稱(chēng)。 大提琴最初在意大利語(yǔ)中被拼作Violoncello，后來(lái)逐漸簡(jiǎn)寫(xiě)為Cello。 大提琴以其熱烈而豐富的音色著稱(chēng)，是交響樂(lè)隊(duì)中最常見(jiàn)的樂(lè)器之一。適合扮演各種角色： 有時(shí)加入低音陣營(yíng)，在低聲部發(fā)出沉重的嘆息；有時(shí)則以中間兩根弦起到節(jié)奏中堅(jiān)的作用。 大提琴最為輝煌的時(shí)刻，要數(shù)作曲家賦予其表現(xiàn)如歌的旋律的使命。整個(gè)大提琴組奏出的美妙的旋律，足以令交響樂(lè)隊(duì)中的任何其他樂(lè)器都相形見(jiàn)絀。
課程流程
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01
專(zhuān)業(yè)測(cè)評(píng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)員自身?xiàng)l件的優(yōu)缺點(diǎn)
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02
量身定制未來(lái)學(xué)習(xí)框架，制定最適合學(xué)員的訓(xùn)練計(jì)劃
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03
一對(duì)一教學(xué)，安排最適合學(xué)員的專(zhuān)業(yè)老師上課
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04
實(shí)踐實(shí)戰(zhàn)，推送學(xué)員去各種比賽和活動(dòng)以加強(qiáng)臨場(chǎng)能力
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05
完成教學(xué)，畢業(yè)后也可通過(guò)微信與老師互動(dòng)交流
大提琴演奏姿勢(shì)
揉弦。揉弦作為一種樂(lè)曲情感的表述手段,它的基本要求是輕柔如歌。演奏者除了必須以身心的松弛引發(fā)手臂、手腕、手指的松弛外,還要注意揉弦動(dòng)作的完美。
—般來(lái)講,初學(xué)者大都把揉弦理解為朝琴馬方向的揉動(dòng),不了解為什么還應(yīng)包括琴頭方向。實(shí)際上,揉弦如同人體的自然擺動(dòng)一樣,左一下、右一下對(duì)稱(chēng)、協(xié)調(diào)。這不僅是一個(gè)幅度大小的問(wèn)題,而且是一個(gè)能否真正揉得起來(lái)的問(wèn)題。單向的揉動(dòng)讓人感到牽強(qiáng)、生硬,揉著揉著就揉不下去了;雙向的揉動(dòng)才賦予整個(gè)動(dòng)作的活力,出現(xiàn)“柔”的效果。
揉弦其訓(xùn)練方法有:四個(gè)手指按弦上,同時(shí)揉動(dòng),在揉動(dòng)中手指逐個(gè)抬起和按下,在弦上的手指始終保持揉動(dòng)的方向,這樣可使換把、換指時(shí)揉動(dòng)動(dòng)作不致中斷。揉弦的均勻速度是可控制的.,這點(diǎn)最重要,它是檢查揉弦正確與否的標(biāo)尺。其方法是計(jì)數(shù)訓(xùn)練,真正做到心中有數(shù):用2指按在D弦第四把位上拉一弓長(zhǎng)音A,每揉動(dòng)兩下停一停,一弓停兩次。然后揉三下停一停,然后四下、五下,直到八下后,可不計(jì)均勻地揉
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NO1.
實(shí)戰(zhàn)演練，找到學(xué)員自己演奏的個(gè)性，改善臨場(chǎng)能力 -
NO2.
改善樂(lè)感，讓每個(gè)音都能準(zhǔn)確契合伴奏，解決音準(zhǔn)節(jié)奏問(wèn)題 -
NO3.
學(xué)會(huì)聽(tīng)伴奏，如何進(jìn)入伴奏，以及情感的表達(dá) -
NO4.
解決左右手手型問(wèn)題 -
NO5.
學(xué)會(huì)運(yùn)用弓子，在此基礎(chǔ)上改變音色，音質(zhì) -
完成
學(xué)習(xí)效果
課程設(shè)置
大提琴初級(jí)1對(duì)1課程
課程難度:初級(jí)（零基礎(chǔ)）
課程人數(shù):1對(duì)1指導(dǎo)
課程特點(diǎn)：
課程價(jià)位相對(duì)較高，但針對(duì)性與學(xué)習(xí)效果**，老師對(duì)學(xué)生1對(duì)1單獨(dú)輔導(dǎo)并根據(jù)不同學(xué)生的不同情況進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)效率與進(jìn)步速度比較快，相對(duì)小組課程，更適合對(duì)自己要求較高，并且想進(jìn)步更快的學(xué)員。
適用人群：
適合喜歡大提琴拉奏的零基礎(chǔ)業(yè)余愛(ài)好者。
大提琴進(jìn)階1對(duì)1課程
課程難度:中級(jí)-高級(jí)
課程人數(shù):1對(duì)1指導(dǎo)
課程特點(diǎn)：
課程價(jià)位相對(duì)較高，但針對(duì)性與學(xué)習(xí)效果**，老師對(duì)學(xué)生1對(duì)1單獨(dú)輔導(dǎo)并根據(jù)不同學(xué)生的不同情況進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)效率與進(jìn)步速度比較快，相對(duì)小組課程，更適合對(duì)自己要求較高，并且想進(jìn)步更快的學(xué)員。
適用人群：
適合有一定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，喜歡大提琴的業(yè)余愛(ài)好者或職業(yè)樂(lè)手。
自己學(xué)習(xí)大提琴確實(shí)有很大的難度，特別是對(duì)那些不通樂(lè)理的人來(lái)說(shuō)，入門(mén)的難度還是非常高的。
紹興泊思優(yōu)雅干凈環(huán)境
紹興泊思藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校
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泊思開(kāi)設(shè)有音樂(lè)類(lèi)課程：聲樂(lè)、鋼琴、大提琴、少兒合唱、樂(lè)理視唱、古箏、二胡、琵琶、架子鼓和吉他課程；舞蹈類(lèi)：幼兒?jiǎn)⒚?、中?guó)舞、爵士舞。并參與專(zhuān)業(yè)的考級(jí)，是全國(guó)音樂(lè)考級(jí)的定點(diǎn)授權(quán)單位。定期組織學(xué)員參加各類(lèi)演出活動(dòng)，比賽的培訓(xùn)以及藝考生的針對(duì)性指導(dǎo)。 泊思藝術(shù)擁有強(qiáng)大的師資力量，是紹興音樂(lè)舞蹈家協(xié)會(huì)認(rèn)證的藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，并定期邀請(qǐng)音樂(lè)學(xué)院資深教師到學(xué)校開(kāi)設(shè)講座以及大師課，讓學(xué)生在提升專(zhuān)業(yè)能力的同時(shí)激發(fā)對(duì)藝術(shù)的感知能力，真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)人才，致力于做紹興專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教育培訓(xùn)。
