市北區(qū)感統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練培訓(xùn)中心
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2021-11-03
東方啟音擁有豐富的教學(xué)資源，所有老師分別來自幼兒教育，心理學(xué)，音樂教育，特殊教育，小學(xué)教育和體育教育等專業(yè)，所有老師堅(jiān)持貫徹康語宗旨，用“愛心，耐心，恒心，信心”為工作準(zhǔn)則，為孩子們提供人性化，富有成效的幫助。
孩子出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的行為特點(diǎn)
爬行不充分；有專門研究兒童早期爬行的缺點(diǎn)；爬行對孩子的發(fā)展非常重要。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，60%的孩子存在爬行不足的問題。 許多有學(xué)習(xí)障礙和嚴(yán)重情緒困擾的孩子在早期爬行時(shí)會有問題。許多孩子在一歲前爬得不好或爬得很少。有些父母有潔癖，因?yàn)榕屡K不讓孩子在地上爬。有些成年人大部分時(shí)間都在學(xué)步車上，因?yàn)樗麄兒苊?，這實(shí)際上剝奪了嬰兒學(xué)習(xí)攀爬的機(jī)會，或者祖父母長時(shí)間抱著嬰兒，這大大減少了學(xué)習(xí)攀爬的機(jī)會。 讓嬰兒在開始學(xué)習(xí)爬行之前盡早學(xué)會走路。這些孩子上學(xué)后，很多都會有脾氣暴躁、焦躁不安、眼球飄忽不定等特點(diǎn)。這就導(dǎo)致了過度敏感和注意力不集中的問題。
課程介紹
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課程名稱
東方啟音感統(tǒng)訓(xùn)練課程
適用群體
發(fā)育遲緩，智能遲緩（唐氏癥）、自閉癥、學(xué)習(xí)障礙、早產(chǎn)兒、腦癱兒童、感覺統(tǒng)合失調(diào)、 ADHD (注意力缺陷多動障礙)等
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課程內(nèi)容
神經(jīng)發(fā)展性訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合能力、ADL （日常生活功能）、精細(xì)動作、書寫能力、聽覺學(xué)習(xí)能力、視覺學(xué)習(xí)能力
評估內(nèi)容
人際關(guān)系 前庭覺發(fā)展 視覺空間 觸覺 大動作、精細(xì)動作（含日常生活功能） 肌肉關(guān)節(jié)覺 注意力/記憶力 語言能力及聽覺 數(shù)學(xué)邏輯 綜合類
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線上評估＋線下綜合評估：
兩項(xiàng)評估都要完成，建議家長先進(jìn)行線上評估，因?yàn)?OT 專業(yè)老師可以結(jié)合線上 測評結(jié)果，可以給予更準(zhǔn)確建議；線上評估-家長自評/申報(bào)；線下評估-孩子能力評估；
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課程目標(biāo)
1、提升孩子的神經(jīng)發(fā)展、感覺統(tǒng)合能力、日常生活能力、精細(xì)動作能力、書寫能力、聽覺學(xué)習(xí)能力及視覺學(xué)習(xí)能力；
2、老師課上專業(yè)訓(xùn)練＋指導(dǎo)，家長課后耐心復(fù)訓(xùn)＋鞏固、在保持孩子原有進(jìn)步的基礎(chǔ)上持續(xù)增加孩子的新技能，并讓家長參與其中；
3、孩子能夠在所遇到的所有環(huán)境中發(fā)展并隨后使用這些所學(xué)技能，使其成為最成功的學(xué)習(xí)者，為孩子未來能力的養(yǎng)成奠定良好基礎(chǔ)。
智力發(fā)育遲緩的孩子怎么訓(xùn)練
培養(yǎng)交流的欲望。 動機(jī)是一種內(nèi)在的動機(jī)，是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。但是，如果你對事物和人有了了解，你就會有一定的需求，這就會產(chǎn)生一種動力。因此，培養(yǎng)孩子對事物和人的活動的興趣，使他有一定的需要，從而會產(chǎn)生滿足需要的動力，是培養(yǎng)孩子交往欲望的主要策略。但是對于能力弱的孩子來說，有時(shí)候他的動機(jī)只是一個(gè)薯片或者一顆糖果，而對于能力更好的孩子來說，他的動機(jī)可能是一種活動或者是一種恭維。家長要仔細(xì)觀察孩子，記錄孩子的愛好和興趣，這樣才能更好地培養(yǎng)孩子與你交往的動力。
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國際專業(yè)團(tuán)隊(duì)
國際專業(yè)特訓(xùn)團(tuán)隊(duì)與東方啟音核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國際前沿語言康復(fù)技術(shù)。
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完善教學(xué)體系
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng),日周月量化反饋兒童進(jìn)步，實(shí)時(shí)確保有效。
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1對1訂制
五大評估體系，直擊兒童弱項(xiàng)，1對1訂制教學(xué)課程，確保每個(gè)孩子獲得成長。
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全面家長支持系統(tǒng)
家長心理輔導(dǎo)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，確保兒童高頻強(qiáng)化。
如何預(yù)防感覺統(tǒng)合失調(diào)?不要太擔(dān)心:父母不要太擔(dān)心孩子的感官不適應(yīng)。你父母的焦慮會感染你的孩子，他們會覺得自己有問題。結(jié)果是“沒問題，沒問題”。很多時(shí)候，傷害孩子的不是真正的疾病，而是父母對孩子的冷漠或緊張。
面向群體
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早產(chǎn)兒
胎齡小于37周，這類孩子因早產(chǎn)或剖腹產(chǎn)導(dǎo)致幼兒出生時(shí)壓迫感不足，造成觸覺失調(diào)。
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注意力缺陷障礙
學(xué)習(xí)上注意力不集中，上課小動作多、自我控制能力弱，多動，情緒不穩(wěn)定和行為異常等。
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感覺統(tǒng)合失調(diào)
身體協(xié)調(diào)能力差，多動不安，注意力不集中，平衡能力弱，在學(xué)習(xí)方面，閱讀、寫字困難等。
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腦癱
由于腦發(fā)育異常導(dǎo)致智力缺陷、癲癇、行為異常、精神障礙及視、聽覺、語言障礙等癥狀。
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自閉癥譜系障礙
言語交流發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板、某些破壞性行為等特征
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兒童發(fā)育遲緩
體格發(fā)育落后、運(yùn)動發(fā)育落后、語言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。
感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)如何選擇？
To make an appointment visit校園設(shè)施是否完善，教具是否豐富。 聳人聽聞的教具為感官訓(xùn)練服務(wù)。一些專門開發(fā)的教具以游戲的形式為孩子提供一系列行為和心理強(qiáng)化訓(xùn)練，讓孩子充分感知各種刺激，將感官融入大腦，促進(jìn)全面發(fā)展，包括提高注意力、記憶力、自控能力、概括和推理能力等。不同的教具自然有不同的功能，豐富的教具可以給孩子更多的感官刺激和選擇，這是感官訓(xùn)練必不可少的一部分。
青島東方啟音
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啟音言語康復(fù)科技（深圳）有限公司成立于2007年，是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。通過引進(jìn)國際先進(jìn)言語訓(xùn)練技術(shù)，受國際、國內(nèi)專家顧問團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。我們的專家顧問團(tuán)隊(duì)來自于澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)、美國自閉癥**機(jī)構(gòu)SAS等多個(gè)言語訓(xùn)練領(lǐng)域及自閉癥行業(yè)**院校和專業(yè)組織，共同為推動中國言語訓(xùn)練的多項(xiàng)專業(yè)課題研發(fā)服務(wù)。未來，我們將整合聯(lián)動線下與線上資源與服務(wù)，搭建具有中國特色的一站式言語及智能發(fā)展健康管理服務(wù)平臺，務(wù)求打破地域、時(shí)間的疆界，為萬千中國家庭保駕護(hù)航！
