成都為什么要送孩子去學(xué)習(xí)少兒編程?

編輯:佚名 更新時(shí)間:2020年03月03日
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少兒編程在中國(guó)起步較晚,但政策很好,技術(shù)發(fā)展也作為一個(gè)重要議題提上議事日程,為節(jié)目制作行業(yè)的發(fā)展提供了良好的土壤和堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),尤其是兒童節(jié)目的編排。在2018年,人工智能再次被寫入工作報(bào)告。同時(shí),我國(guó)的大學(xué)、中小學(xué)也逐步開設(shè)了程序設(shè)計(jì)和人工智能課程。由此可見,我國(guó)也在鼓勵(lì)普及和推廣節(jié)目教育,使更多的兒童學(xué)會(huì)編程。各種減載政策的引入為編程培訓(xùn)市場(chǎng)提供了一個(gè)成長(zhǎng)土壤
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成都小碼王少兒編程

成都小碼教育科技有限公司,由資深科技教育從業(yè)團(tuán)隊(duì)于2016年創(chuàng)立,目前已擁有包括少兒編程教育品牌“小碼王”在內(nèi)的諸多教育產(chǎn)品,并與國(guó)內(nèi)多位高校教授、信息學(xué)競(jìng)賽教練共同組建國(guó)內(nèi)少兒編程領(lǐng)域教育研究機(jī)構(gòu)“小碼研究院”。 小碼教育以“構(gòu)建孩子駕馭未來(lái)的思維...

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少兒編程在中國(guó)起步較晚,但政策很好,技術(shù)發(fā)展也作為一個(gè)重要議題提上議事日程,為節(jié)目制作行業(yè)的發(fā)展提供了良好的土壤和堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),尤其是兒童節(jié)目的編排。在2018年,人工智能再次被寫入工作報(bào)告。同時(shí),我國(guó)的大學(xué)、中小學(xué)也逐步開設(shè)了程序設(shè)計(jì)和人工智能課程。由此可見,我國(guó)也在鼓勵(lì)普及和推廣節(jié)目教育,使更多的兒童學(xué)會(huì)編程。各種減載政策的引入為編程培訓(xùn)市場(chǎng)提供了一個(gè)成長(zhǎng)土壤

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編寫一篇小作品,可以鍛煉孩子的各方面能力,具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面: 1.創(chuàng)新與創(chuàng)意:學(xué)生可以自己制作游戲和手工藝品。 2.研究分析能力:學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)scratch/picoboard/Arduino的知識(shí),還可以在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展研究分析能力。 3.批判性思維:在我們的圖形課程中,引導(dǎo)學(xué)生多角度看待問題,進(jìn)行自我修正,逐步培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

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特別是,中國(guó)父母有必要抽出一點(diǎn)時(shí)間讓孩子學(xué)習(xí)如何為孩子編程,特別是以scratch為代表的圖形編程。原因很簡(jiǎn)單。 孩子無(wú)疑是最有想象力的。不幸的是,隨著年齡的增長(zhǎng),由于教育體制的問題,大多數(shù)中國(guó)孩子的想象力迅速下降。 就兒童的表達(dá)方式而言,他們只能講故事、寫文章和畫畫。以scratch為代表的圖形編程工具提供了另一種可能性——使用scratch創(chuàng)建交互式的故事、動(dòng)畫、游戲和藝術(shù)作品,它們更加生動(dòng)、有趣,甚至更加有趣。強(qiáng)大。如果你在scratch的官方網(wǎng)站上看到這么多不受約束的作品,我相信你不會(huì)感到有點(diǎn)震驚。

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編程已經(jīng)列入高考科目啦!在2017年浙江省信息技術(shù)課程改革中,方案中就明確規(guī)定:編程語(yǔ)言卻確定進(jìn)入浙江省信息技術(shù)高考。浙江高考模式是語(yǔ)數(shù)英加三門選考,信息技術(shù)就是其中一門。在北京和山東確定要把編程基礎(chǔ)納入信息技術(shù)課程和高考的內(nèi)容體系,編程已經(jīng)成為高考科目?jī)?nèi)容的趨勢(shì)。2018年,國(guó)家將人工智能納入中小學(xué)必修課,孩子要是能早點(diǎn)接觸編程語(yǔ)言的話,對(duì)于未來(lái)中考或者高考也是一種很大的優(yōu)勢(shì)。

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