課程簡(jiǎn)介：孩子學(xué)習(xí)機(jī)器人編程的好處都有哪些嗎？★塑造孩子的編程思維孩子接受機(jī)器人編程教育可以塑造他們的“編程思維”。擁有了這種思維，就相當(dāng)于有了編程基礎(chǔ)，對(duì)以后學(xué)習(xí)其他編程語(yǔ)言也有很大的幫助。并且孩子兒童時(shí)期的機(jī)器人編程主要是形象生動(dòng)的圖形化編程界面，這為孩子未來(lái)的編程興趣打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！锱囵B(yǎng)邏輯思維能力嚴(yán)謹(jǐn)而周密的思考，編寫(xiě)出一套合適的執(zhí)行程序才能達(dá)到自己的設(shè)想，讓機(jī)器人按照自己的意愿來(lái)行動(dòng)。這個(gè)過(guò)程可...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：什么是機(jī)器人編程教育呢?機(jī)器人編程教育是一種將物理硬件和軟件編程相結(jié)合，設(shè)定機(jī)器人完成一定任務(wù)的動(dòng)作序列的編程語(yǔ)言教育。它主要分為兩個(gè)部分：構(gòu)建和編程。思考設(shè)計(jì)、施工、裝配、編程，并編寫(xiě)程序來(lái)運(yùn)行機(jī)器人。它是激發(fā)兒童學(xué)習(xí)、觀(guān)察、思考、探索、實(shí)踐、合作等興趣的科學(xué)啟蒙教育；是培養(yǎng)兒童綜合能力、寓教于樂(lè)的一種教育方法。1、塑造孩子的編程思維對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，接受機(jī)器人編程教育，重要的是塑造孩子們的“編程...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：為什么一個(gè)玩具玩了幾分鐘孩子就不愿意玩了？這是不是注意力的問(wèn)題？答：孩子的注意力與成人相比是比較短的，所以這不是問(wèn)題。關(guān)鍵是他的注意力是否對(duì)什么都一樣，還是對(duì)他喜歡的東西比較長(zhǎng)，對(duì)他不喜歡的東西比較短。如果是后者，那就沒(méi)有問(wèn)題了。第二，無(wú)論他是否能夠?qū)W習(xí)和記憶，如果他能夠很好地學(xué)習(xí)和記憶，就沒(méi)有問(wèn)題。如果你覺(jué)得孩子特別好動(dòng)，注意力比同齡人差很多，帶他去醫(yī)院檢查一下，看看他是否有多動(dòng)癥，聽(tīng)聽(tīng)醫(yī)生的意...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：10種方法教你如何提升孩子專(zhuān)注力1.讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)分階段完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從定時(shí)變?yōu)槎孔尯⒆釉谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)分階段完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從定時(shí)到定量的變化。如果孩子能夠集中精力完成任務(wù)，家長(zhǎng)應(yīng)給予一些鼓勵(lì)（表?yè)P(yáng)、撫摸、親吻等），并讓他休息5-10分鐘。然后以同樣的方式完成下面的學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子能夠做得很好時(shí)，逐漸延長(zhǎng)一次集中精力做題的時(shí)間。在考試過(guò)程中，要求孩子自己用鉛筆核對(duì)問(wèn)題的要求和條件，防止走神和犯錯(cuò)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：10種方法教你如何提升孩子專(zhuān)注力1.讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)分階段完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從定時(shí)變?yōu)槎孔尯⒆釉谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)分階段完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從定時(shí)到定量的變化。如果孩子能夠集中精力完成任務(wù)，家長(zhǎng)應(yīng)給予一些鼓勵(lì)（表?yè)P(yáng)、撫摸、親吻等），并讓他休息5-10分鐘。然后以同樣的方式完成下面的學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子能夠做得很好時(shí)，逐漸延長(zhǎng)一次集中精力做題的時(shí)間。在考試過(guò)程中，要求孩子自己用鉛筆核對(duì)問(wèn)題的要求和條件，防止走神和犯錯(cuò)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：智慧喵2015年誕生于上海，課程針對(duì)對(duì)象為國(guó)內(nèi)3-16歲青少年兒童，以機(jī)器人、少兒編程、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、人工智能為載體研發(fā)的STEAM課程體系。核心理念為：培養(yǎng)創(chuàng)新性人才，實(shí)現(xiàn)孩子的科學(xué)夢(mèng)想。激發(fā)青少年創(chuàng)造精神與創(chuàng)新思維，助力中國(guó)未來(lái)。合作機(jī)構(gòu)：中科院，上海市科委，上海市團(tuán)委，長(zhǎng)寧區(qū)團(tuán)委，黃浦區(qū)團(tuán)委，普陀區(qū)團(tuán)委，菊?qǐng)@新區(qū)管委會(huì)，靜安區(qū)科委、科協(xié)，長(zhǎng)寧區(qū)科委、科協(xié)，徐匯區(qū)科委、科協(xié)，嘉定區(qū)科委、科協(xié)，浦東...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：小孩子學(xué)習(xí)人工智能的好處是什么？激發(fā)孩子的創(chuàng)造性人工智能時(shí)代，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)重要的不是獲取知識(shí)，而是激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維。在傳統(tǒng)的教育中，孩子們或許更習(xí)慣于學(xué)習(xí)具體知識(shí)，問(wèn)一些實(shí)際的問(wèn)題，但隨著人工智能時(shí)代的來(lái)臨，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，掌握學(xué)習(xí)方法才是教育的核心。所謂的創(chuàng)造性思維，是指開(kāi)創(chuàng)人類(lèi)認(rèn)識(shí)新成果的思維活動(dòng)，它的本質(zhì)是發(fā)散性思維。與人工智能的接觸，孩子們逐漸產(chǎn)生好奇與興趣，主動(dòng)探究、主動(dòng)思考，逐漸養(yǎng)成...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：機(jī)器人編程是什么？機(jī)器人編程教學(xué)融合了計(jì)算機(jī)、機(jī)械工程、電子、通訊、控制學(xué)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)，正好契合STEAM教育精髓，有關(guān)于STEAM教育，之前文章中我們也有提到。并且隨著STEAM教育的發(fā)展與推廣，機(jī)器人編程教育也在潛移默化中被催化。所以，機(jī)器人編程的快速發(fā)展與爆火，也不僅僅只是偶然。適合愛(ài)好游戲的孩子現(xiàn)在的孩子對(duì)手機(jī)、iPad、電腦以及各種數(shù)碼產(chǎn)品的依賴(lài)性越來(lái)越強(qiáng)，在操作方面有時(shí)甚至比我...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：少兒編程課程什么好？孩子的學(xué)習(xí)一直是很多家長(zhǎng)非常關(guān)心和重視的事情。很多家長(zhǎng)非常注重孩子的學(xué)習(xí)，會(huì)選擇一些課程來(lái)提高孩子的能力。比如現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都希望孩子學(xué)習(xí)少兒編程課程。他們不太清楚兒童編程課程有什么好處。今天，我們來(lái)看看少兒編程課程有哪些好處。如果你的孩子從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)編程，那么建議學(xué)習(xí)Scratch，因?yàn)樗恍枰⒆佣⒄Z(yǔ)或使用鍵盤(pán)。只需拖動(dòng)一個(gè)模塊就可以完成程序，讓不識(shí)字的孩子也能完成編程。如...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：機(jī)器人編程是什么？機(jī)器人編程教學(xué)融合了計(jì)算機(jī)、機(jī)械工程、電子、通訊、控制學(xué)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)，正好契合STEAM教育精髓，有關(guān)于STEAM教育，之前文章中我們也有提到。并且隨著STEAM教育的發(fā)展與推廣，機(jī)器人編程教育也在潛移默化中被催化。所以，機(jī)器人編程的快速發(fā)展與爆火，也不僅僅只是偶然。適合對(duì)編程有興趣的孩子在家長(zhǎng)的觀(guān)念中，會(huì)認(rèn)為編程是一種很難的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，其實(shí)不然。在代碼的世界里沒(méi)有一板一...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：學(xué)習(xí)機(jī)器人的好處其實(shí)表面看來(lái)確實(shí)是這樣，孩子們就是玩，但是孩子在玩中不知不覺(jué)就把數(shù)學(xué)、物理、結(jié)構(gòu)、能源、信息技術(shù)等相關(guān)知識(shí)掌握到了，這個(gè)對(duì)他們文化課的學(xué)習(xí)是一種促進(jìn)和補(bǔ)充。格物斯坦認(rèn)為：孩子的天性就是玩，只有他們感興趣的東西他們才會(huì)喜歡玩，如果孩子不感興趣估計(jì)他看都不會(huì)看，所以從這點(diǎn)上看，孩子喜歡一樣?xùn)|西的時(shí)候就會(huì)感興趣，如果進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，孩子的成長(zhǎng)會(huì)特別快。學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，可以發(fā)現(xiàn)孩子的邏輯思...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：學(xué)習(xí)機(jī)器人的好處其實(shí)表面看來(lái)確實(shí)是這樣，孩子們就是玩，但是孩子在玩中不知不覺(jué)就把數(shù)學(xué)、物理、結(jié)構(gòu)、能源、信息技術(shù)等相關(guān)知識(shí)掌握到了，這個(gè)對(duì)他們文化課的學(xué)習(xí)是一種促進(jìn)和補(bǔ)充。格物斯坦認(rèn)為：孩子的天性就是玩，只有他們感興趣的東西他們才會(huì)喜歡玩，如果孩子不感興趣估計(jì)他看都不會(huì)看，所以從這點(diǎn)上看，孩子喜歡一樣?xùn)|西的時(shí)候就會(huì)感興趣，如果進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，孩子的成長(zhǎng)會(huì)特別快。學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，可以發(fā)現(xiàn)孩子的邏輯思...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：兒童編程課程是什么？少兒編程學(xué)習(xí)是將復(fù)雜的英文代碼編程語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為圖形化指令和模塊化的一種方式。1.兒童編程學(xué)習(xí)是呈現(xiàn)游戲、場(chǎng)景動(dòng)畫(huà)和積木。旨在培養(yǎng)孩子的九種能力:觀(guān)察、想象、創(chuàng)造力、邏輯思維、解決問(wèn)題、空間思維、批判性思維、順序與條件、調(diào)試操作能力。2.兒童編程不是讓孩子成為程序員，而是學(xué)習(xí)計(jì)算思維。編程是計(jì)算機(jī)科學(xué)中解決問(wèn)題的一種思維方式。它可以幫助我們梳理思維過(guò)程，忽略問(wèn)題細(xì)節(jié)，抽象定義問(wèn)題，...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：為什么一定要在童程童美學(xué)習(xí)少兒編程編程教育我們總能領(lǐng)先一步2002年，我們開(kāi)始為中國(guó)大學(xué)生提供職業(yè)11編程教育2015年，我們開(kāi)始為中國(guó)青少兒提供趣味編程教育童程童美少兒編程—讓中國(guó)兒童也學(xué)會(huì)編程人工智能編程課程，面向6-18歲青少年，依托達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)16年編程教育經(jīng)驗(yàn)，研發(fā)出一套系統(tǒng)的少兒編程課程體系，內(nèi)容涵蓋少兒?jiǎn)⒚删幊蹋⊿cratch）和少兒趣味編程（Python、JavaScript、HT...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：童程童美少兒編程培訓(xùn)學(xué)少兒編程，選童程童美上市機(jī)構(gòu)快速咨詢(xún)童程童美結(jié)合STEAM教育理念，為.兒童定制了創(chuàng)意啟蒙課程，該課程根據(jù)孩子的三個(gè)年齡段劃分了三個(gè)階段課程，每個(gè)階段的課程有四個(gè)不同主題，為學(xué)前的孩子們提供了學(xué)習(xí)和感知周邊世界，探索和發(fā)展自己思想的機(jī)會(huì)。/少兒編程班課程名稱(chēng)適合學(xué)員課程咨詢(xún)創(chuàng)意啟蒙課程年齡.，幼兒園小班、中班、大班的孩子人工智能編程年齡6-18歲，小學(xué)1-6年級(jí)、初中1-3年...[詳情]