課程簡(jiǎn)介：健康管理師培訓(xùn)疫情過(guò)后的新興職業(yè)低門檻高收獲什么是健康管理師？健康管理師是指從事對(duì)人群或個(gè)人健康和疾病的監(jiān)測(cè)、分析、評(píng)估以及健康維護(hù)和健康促進(jìn)的專業(yè)人員。人才缺口大隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和居民收入水平提高，我國(guó)生活性服務(wù)業(yè)需求激增，在人口老齡化加快發(fā)展的背景下，日?qǐng)?bào)發(fā)出呼吁，要加強(qiáng)國(guó)內(nèi)專業(yè)健康人員的培訓(xùn)，提升家政服務(wù)業(yè)規(guī)范化職業(yè)化建設(shè)水平，填補(bǔ)國(guó)內(nèi)健康類人才缺口。證書效用高獲得該證書表明持有者已經(jīng)**培...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：家庭教育導(dǎo)師培訓(xùn)什么是家庭教育導(dǎo)師？《家庭教育促進(jìn)法》明確將家庭教育定義為：父母或者其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人的培育、引導(dǎo)和影響，而不是寬泛地?cái)U(kuò)大為家庭成員相互之間的影響。同時(shí)，還明確規(guī)定未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)實(shí)施家庭教育；要求父母或者其他監(jiān)護(hù)人樹立家庭是**個(gè)課堂、家長(zhǎng)是**任老師的責(zé)任意識(shí)，承擔(dān)實(shí)施家庭教育的主體責(zé)任，用正確思想、方法和行為教育未成年人養(yǎng)成良好思想、品行和習(xí)慣。藍(lán)海市場(chǎng)&n...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：食品安全管理師培訓(xùn)2021年，人力社會(huì)資源部、國(guó)家市場(chǎng)監(jiān)督管理總局、國(guó)家統(tǒng)計(jì)局聯(lián)合發(fā)布新職業(yè)信息，包括食品安全管理師等18個(gè)新職業(yè)。食品安全管理師是指：在食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者中，依據(jù)《中華人民共和國(guó)食品安全法》等相關(guān)國(guó)家法律、法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)從事食品安全管理工作，具備食品安全專業(yè)知識(shí)和管理能力，經(jīng)符合要求的機(jī)構(gòu)培訓(xùn)考核合格的食品安全管理人員。新興職業(yè)熱度高政策支持發(fā)展利作為新職業(yè)食品安全管理師的建議人和申報(bào)主...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：EPC工程總承包項(xiàng)目經(jīng)理課程輔導(dǎo)課程內(nèi)容一、報(bào)名條件（具備其一即可）凡遵守國(guó)家法律、法規(guī)，具備以下條件之一者，參加培訓(xùn)并獲得一定的培訓(xùn)學(xué)時(shí)，可以申請(qǐng)參加全國(guó)EPC工程總承包項(xiàng)目經(jīng)理專業(yè)技術(shù)等級(jí)考試：1.取得大專學(xué)歷，從事工程建設(shè)相關(guān)工作滿4年；2.取得大學(xué)本科學(xué)歷，從事工程建設(shè)相關(guān)工作滿3年；3.取得過(guò)一個(gè)或以上工程建設(shè)相關(guān)行業(yè)職業(yè)資格證書；4.不符合上述學(xué)歷要求，但從事工程建設(shè)相關(guān)行業(yè)人員工作滿...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：應(yīng)急救援員培訓(xùn)課程亮點(diǎn)理論實(shí)操相結(jié)合、攻克難關(guān)適用對(duì)象基礎(chǔ)薄弱、自制力差的考生課程內(nèi)容集訓(xùn)系統(tǒng)課：**教材知識(shí)+知識(shí)訓(xùn)練+測(cè)試+小節(jié)診斷+復(fù)習(xí)要點(diǎn),一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)習(xí),一點(diǎn)一點(diǎn)記,掌握考試大綱規(guī)定知識(shí)點(diǎn)。高清精講：①基礎(chǔ)知識(shí)精講②技能知識(shí)精講講解清楚，條理清晰。日常積累與課程內(nèi)容相結(jié)合,通俗易懂、便于理解。3D設(shè)備實(shí)操：全方位設(shè)備剖析，沉浸式深度學(xué)習(xí)。仿真?？?，依據(jù)歷年真題，結(jié)合重要知識(shí)點(diǎn)，做好考點(diǎn)預(yù)測(cè)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：二級(jí)消防工程師培訓(xùn)課程亮點(diǎn)閉環(huán)學(xué)習(xí)、案例強(qiáng)化適用對(duì)象基礎(chǔ)薄弱、自制力差的考生學(xué)習(xí)目標(biāo)經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)可獲得證書課程內(nèi)容基礎(chǔ)階段：掌握考綱內(nèi)容強(qiáng)化階段：攻克重難點(diǎn)，質(zhì)變提分沖刺階段：圈畫重點(diǎn)，預(yù)測(cè)搶分考前階段考前點(diǎn)題：考前依據(jù)考試方向,圈劃復(fù)習(xí)范圍及考點(diǎn),幫助學(xué)員沖刺考線?？记八㈩}:考前**四套模擬試卷進(jìn)行講練,采用做題、講題、提問(wèn)、互動(dòng)的方式明確考點(diǎn)出題形式,培養(yǎng)做題手感?？记凹?xùn):以集訓(xùn)考點(diǎn)+集訓(xùn)兩套卷...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：安全工程師零基礎(chǔ)培訓(xùn)課程亮點(diǎn)點(diǎn)練結(jié)合、閉環(huán)學(xué)習(xí)適用對(duì)象想要考取二級(jí)建造師的學(xué)員學(xué)習(xí)目標(biāo)經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)突破難點(diǎn)課程內(nèi)容細(xì)致梳理知識(shí)體系，全面夯實(shí)理論基礎(chǔ)。做題練習(xí)與專業(yè)講解相結(jié)合，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，傳授答題技巧?；A(chǔ)導(dǎo)學(xué)：講解備考要點(diǎn)，讓學(xué)員清楚科目特點(diǎn)及分值分布。沖刺強(qiáng)化：考前串講，二次鞏固高頻，握準(zhǔn)要點(diǎn)，強(qiáng)化自身?？记按v：打薄教材，將考試的高分重點(diǎn)摘出,掌握重要考點(diǎn)。教學(xué)升級(jí)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，實(shí)力教研團(tuán)隊(duì)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：一級(jí)建造師培訓(xùn)一級(jí)建造師，是建設(shè)工程行業(yè)的一種執(zhí)業(yè)資格，是擔(dān)任大型工程項(xiàng)目經(jīng)理的前提條件。2016年12月，一級(jí)建造師被列入國(guó)家準(zhǔn)入類資格類別。（信息來(lái)源：人力資源和社會(huì)保障部）教輔升級(jí)有序進(jìn)階訓(xùn)練《基礎(chǔ)精講教案》解構(gòu)教材大綱梳理知識(shí)要點(diǎn)搭建知識(shí)框架《歷年真題練習(xí)》復(fù)盤歷年真題羅列?？碱}型靈活運(yùn)用知識(shí)《精煉習(xí)題強(qiáng)化》熟悉出題形式掌握答題技巧歸納做題方法一級(jí)建造師招生簡(jiǎn)章開課方向【線上優(yōu)學(xué)班/OMO...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：一級(jí)造價(jià)工程師招生簡(jiǎn)章開課方向：【線上優(yōu)學(xué)班/OMO暢學(xué)班/OMO智學(xué)班/OMO卓學(xué)班】土建/安裝/交通/水利【名城集訓(xùn)營(yíng)】土建/安裝線上優(yōu)學(xué)班基礎(chǔ)精講真題訓(xùn)練強(qiáng)化精講拔高訓(xùn)練沖刺串講考前點(diǎn)題《基礎(chǔ)精講教案》《歷年真題練習(xí)》《精煉習(xí)題強(qiáng)化》電子上傳：《強(qiáng)化精講教案》《考點(diǎn)一本通》《考前復(fù)習(xí)圈點(diǎn)》1.小優(yōu)督學(xué)智能學(xué)習(xí)提醒通知；2.尊享學(xué)員專屬APP題庫(kù)訓(xùn)練；3.專享專職教研VIP1答疑通道；4.專屬...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：衢州二級(jí)建造師培訓(xùn)行業(yè)剛需執(zhí)業(yè)證書，持證上崗行業(yè)剛需，二級(jí)注冊(cè)建造師可承擔(dān)中、小型工程施工項(xiàng)目負(fù)責(zé)人證書補(bǔ)貼人才搶占，地方補(bǔ)貼行業(yè)剛需，多地相繼發(fā)布職業(yè)技能補(bǔ)貼跨省執(zhí)業(yè)區(qū)域互認(rèn)，證書通用跨省執(zhí)業(yè)，京津冀,職稱資格實(shí)現(xiàn)互認(rèn)，江浙滬,職稱資格實(shí)現(xiàn)互認(rèn)一證兩用多地認(rèn)證，對(duì)應(yīng)職稱一證兩用，二級(jí)建造師證書對(duì)應(yīng)助理工程師職稱OMO融合智學(xué)·打造教學(xué)閉環(huán)智能分析數(shù)據(jù)回傳線上強(qiáng)所學(xué)定位學(xué)員線上學(xué)習(xí)節(jié)點(diǎn)智能推送習(xí)題...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：衢州監(jiān)理工程師培訓(xùn)智慧學(xué)習(xí)無(wú)縫優(yōu)學(xué)·快慢課堂·行業(yè)核心派+考試研究派師資，雙雙聯(lián)手打造兩套精講課程，學(xué)員可根據(jù)自身基礎(chǔ)選擇合適的，讓學(xué)習(xí)效率與能力再上臺(tái)階?！MO智能教學(xué)·**智能平臺(tái)，將個(gè)人學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)化，記錄，同時(shí)將數(shù)據(jù)**智能分析回傳至教師，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，靈活吸收所學(xué)。·云自習(xí)教室·將報(bào)班學(xué)員進(jìn)行整合，讓思想交互碰撞，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，配備助教老師輔助學(xué)習(xí)，增強(qiáng)趣味性和記憶力，鞏固所學(xué)。...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：衢州造價(jià)實(shí)操培訓(xùn)需求升級(jí)這些入門能力需要被掌握懂施工、懂圖紙結(jié)合圖紙分析施工問(wèn)題，充分掌握識(shí)圖能力。懂軟件、懂運(yùn)用軟件操作流暢，懂得各種復(fù)雜的應(yīng)用場(chǎng)景與計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)。懂計(jì)量、懂計(jì)價(jià)實(shí)操結(jié)合定額清單與計(jì)價(jià)規(guī)則，理論結(jié)合實(shí)際達(dá)到行業(yè)需求。獨(dú)立做實(shí)操碰到這些問(wèn)題迎刃而解·計(jì)價(jià)流程不清楚？·如何找不到的換算定額子目？·費(fèi)率如何計(jì)算？·清單如何編制？·計(jì)價(jià)模型如何搭配計(jì)價(jià)軟件使用？無(wú)懼這些困難，縮短實(shí)習(xí)期·軟件...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：衢州二級(jí)造價(jià)工程師培訓(xùn)市場(chǎng)有前景多地布局大量城建項(xiàng)目，人才項(xiàng)目激增。證書有力度二級(jí)造價(jià)工程師等同中級(jí)職稱①，可擔(dān)任總監(jiān)理工程師②。多地承認(rèn)跨省執(zhí)業(yè)江浙滬三地允許跨區(qū)注冊(cè)執(zhí)業(yè)①。川渝地區(qū)允許跨區(qū)域注冊(cè)執(zhí)業(yè)②。持證有補(bǔ)貼多地相繼出臺(tái)持證補(bǔ)貼政策。組合定制課堂打造輕量化教學(xué)考點(diǎn)精講精講考點(diǎn)夯基拔高根據(jù)教材章節(jié)順序進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)詳解，精細(xì)化夯實(shí)考點(diǎn)基礎(chǔ)。拔高訓(xùn)練專題特訓(xùn)定點(diǎn)拔高搭配考點(diǎn)精講模塊，按章節(jié)順序，階...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：衢州碳排放管理師培訓(xùn)考試信息●考試科目：1科，含專業(yè)基礎(chǔ)+專業(yè)案例兩部分知識(shí)●考試時(shí)間：3、6、9、12月份第三個(gè)周六考試●考試形式：閉卷上機(jī)考試●成績(jī)查詢：考試結(jié)束后1個(gè)月，查詢成績(jī)適合人群●碳排放管理師職業(yè)化培訓(xùn)和考評(píng)針對(duì)人群廣泛，包括環(huán)境科學(xué)與工程、工程管理、信息化技術(shù)等專業(yè)應(yīng)（往）屆畢業(yè)生?！駨氖履茉础h(huán)境、循環(huán)經(jīng)濟(jì)教科研單位的相關(guān)領(lǐng)域技術(shù)、工程人員、從事碳排放的投資者、碳排放的經(jīng)營(yíng)者、碳...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：注冊(cè)計(jì)量師培訓(xùn)多方向任選定義就職新方向執(zhí)業(yè)范圍：進(jìn)行計(jì)量基準(zhǔn)、計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)器具的校準(zhǔn)，以及其他計(jì)量技術(shù)工作，出具計(jì)量技術(shù)報(bào)告；指導(dǎo)、檢查同一專業(yè)項(xiàng)目二級(jí)注冊(cè)計(jì)量師開展工作。就業(yè)范圍計(jì)量檢驗(yàn)監(jiān)督部門第三方檢測(cè)機(jī)構(gòu)國(guó)企內(nèi)部計(jì)量人員計(jì)量器具的生產(chǎn)單位測(cè)量管理人員報(bào)考門檻降低你能否報(bào)考？報(bào)考學(xué)歷報(bào)考年限理學(xué)或工學(xué)門類專業(yè)大學(xué)?？茖W(xué)歷從事計(jì)量技術(shù)工作滿4年理學(xué)或工學(xué)門類專業(yè)大學(xué)本科學(xué)歷從事計(jì)量技術(shù)工作滿3年理學(xué)...[詳情]