課程簡(jiǎn)介：課程詳情課程名稱(chēng)高考復(fù)讀班★指導(dǎo)思想應(yīng)屆生、復(fù)讀生，高考報(bào)名期間所需材料相當(dāng)，比如身份證、戶口本、高中畢業(yè)證等。如果復(fù)讀是在原來(lái)的學(xué)校，或者市縣統(tǒng)一復(fù)讀學(xué)校各地參加高考的學(xué)生，無(wú)論是應(yīng)屆生，還是復(fù)讀生都必須在網(wǎng)上預(yù)報(bào)名。注意自己的身份信息，尤其是畢業(yè)的高中學(xué)校，不要填寫(xiě)自己曾經(jīng)畢業(yè)的高中，而是要根據(jù)自己的戶籍所在區(qū)縣，填寫(xiě)某某區(qū)縣往屆生。高考復(fù)讀如何選擇復(fù)讀學(xué)校？簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字卻飽含學(xué)生們滿滿十...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程詳情課程名稱(chēng)高考復(fù)讀班★指導(dǎo)思想很多高三復(fù)讀生經(jīng)過(guò)一年的努力，提高幾十分，甚至是一百分。對(duì)于復(fù)讀能提高多少分?jǐn)?shù)，主要還是要取決于復(fù)讀生自己。如果復(fù)讀生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)態(tài)度，明白自己在學(xué)習(xí)中的不足，合理利用時(shí)間。經(jīng)過(guò)一年時(shí)間的復(fù)習(xí)，就可以考出自己理想的分?jǐn)?shù)。學(xué)會(huì)總結(jié)和完善...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程詳情課程名稱(chēng)高考復(fù)讀班★指導(dǎo)思想經(jīng)歷過(guò)一次高考的考生，有過(guò)之前全面?zhèn)淇嫉膹?fù)習(xí)經(jīng)歷，在新的復(fù)習(xí)面前可以有偏重的去復(fù)習(xí)，比如自己物理比較強(qiáng)，做好日常備考的學(xué)習(xí)之外，可以把多余的時(shí)間均到薄弱的科目，因?yàn)榻?jīng)歷過(guò)一次高考的檢驗(yàn)知道自己哪科還需要繼續(xù)提升。更清楚自己的方向，心智更成熟...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程詳情課程名稱(chēng)高考復(fù)讀班★指導(dǎo)思想學(xué)習(xí)沒(méi)有訣竅、沒(méi)有捷徑，考試更不能猜題押題，學(xué)習(xí)需要的是老老實(shí)實(shí)的態(tài)度和刻苦學(xué)習(xí)的精神。特別是復(fù)讀，就意味著再吃一遍苦。很多學(xué)生成績(jī)不好無(wú)非兩點(diǎn)：方法不對(duì)頭和刻苦精神不到位。一定意義上說(shuō)選擇了復(fù)讀就是選擇了吃苦，誰(shuí)能吃苦誰(shuí)就會(huì)取得好成績(jī)。合作學(xué)習(xí)很重要，這是一種學(xué)習(xí)氛圍。有問(wèn)題大家討論，有問(wèn)題共同研究，互相提問(wèn)、互相討論，復(fù)讀生的班級(jí)一旦形成合作學(xué)習(xí)氛圍，就形成...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程詳情課程名稱(chēng)高考復(fù)讀班★授課對(duì)象基礎(chǔ)薄弱考生：專(zhuān)業(yè)規(guī)劃師全方位學(xué)情診斷，分析各科薄弱環(huán)節(jié),制定專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí)方案。牢抓基礎(chǔ)，全面鞏固查漏，幫助學(xué)生拆分目標(biāo)，基礎(chǔ)題型、中等題、難題循序漸進(jìn)，逐步掌握高考主動(dòng)權(quán)。偏科嚴(yán)重考生：專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)老師，針對(duì)弱勢(shì)學(xué)科溯源，尋找學(xué)科薄弱誘因。根據(jù)文理分科講解，補(bǔ)弱科固強(qiáng)科,知識(shí)點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，實(shí)戰(zhàn)模擬演練,幫助考生建立學(xué)科自信，助力總分增長(zhǎng)。藝體類(lèi)考生：文化課基礎(chǔ)較差，且備...[詳情]

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課程簡(jiǎn)介：課程詳情課程名稱(chēng)高考復(fù)讀班★授課對(duì)象基礎(chǔ)薄弱考生：專(zhuān)業(yè)規(guī)劃師全方位學(xué)情診斷，分析各科薄弱環(huán)節(jié),制定專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí)方案。牢抓基礎(chǔ)，全面鞏固查漏，幫助學(xué)生拆分目標(biāo)，基礎(chǔ)題型、中等題、難題循序漸進(jìn)，逐步掌握高考主動(dòng)權(quán)。偏科嚴(yán)重考生：專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)老師，針對(duì)弱勢(shì)學(xué)科溯源，尋找學(xué)科薄弱誘因。根據(jù)文理分科講解，補(bǔ)弱科固強(qiáng)科,知識(shí)點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，實(shí)戰(zhàn)模擬演練,幫助考生建立學(xué)科自信，助力總分增長(zhǎng)。藝體類(lèi)考生：文化課基礎(chǔ)較差，且備...[詳情]

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