課程簡介：課程詳情課程名稱啟智康復(fù)★授課對象孤獨癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童★課程模式一對一★科學(xué)原理應(yīng)用行為分析學(xué)★課程內(nèi)容前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標(biāo)，分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力。課程效果①前備技能促進學(xué)習(xí)技能②認知理解促進聽者反應(yīng)技能③300組詞匯促進表達能力④語言理解促進社交溝通能力...[詳情]

課程簡介：太原康語感覺統(tǒng)合培訓(xùn)提升綜合學(xué)習(xí)能力快速咨詢?nèi)绾未龠M兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的發(fā)展聽感覺方面1、對聽感覺區(qū)分能力差的孩子，可多訓(xùn)練孩子閉目傾聽環(huán)境中的聲響，或讓他們帶上耳機聽故事，以提高他們對聲響的敏感度。2、可帶孩子多做“聽指令做動作”“聽指示畫圖”或朗讀文章的游戲，讓他們學(xué)習(xí)將所聽到的話，有組織的儲存在腦中，然后再將這些有條理地運用到日常生活中。太原康語培訓(xùn)課程感統(tǒng)課課程模式：30分鐘一對一教學(xué)原理：...[詳情]

課程簡介：太原康語感覺統(tǒng)合培訓(xùn)提升綜合學(xué)習(xí)能力快速咨詢?nèi)绾未龠M兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的發(fā)展聽感覺方面1、對聽感覺區(qū)分能力差的孩子，可多訓(xùn)練孩子閉目傾聽環(huán)境中的聲響，或讓他們帶上耳機聽故事，以提高他們對聲響的敏感度。2、可帶孩子多做“聽指令做動作”“聽指示畫圖”或朗讀文章的游戲，讓他們學(xué)習(xí)將所聽到的話，有組織的儲存在腦中，然后再將這些有條理地運用到日常生活中。太原康語培訓(xùn)課程感統(tǒng)課課程模式：30分鐘一對一教學(xué)原理：...[詳情]

課程簡介：太原康語感覺統(tǒng)合培訓(xùn)身心協(xié)調(diào)，自在成長快速咨詢孩子出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的行為特點1.視覺感不良：無法流利地閱覽，常常出現(xiàn)跳讀、漏讀、錯讀或多字少字，如69讀成96；寫字時偏旁部首部倒置，甚至不認識字，學(xué)了就忘，不會做核算，常抄錯題抄漏題等。2.聽覺感不良：對別人的話聽而不見，丟三拉四，常常忘記教師說的話和留的作業(yè)等。太原康語培訓(xùn)課程感統(tǒng)課課程模式：30分鐘一對一教學(xué)原理：大腦神經(jīng)科學(xué)課程內(nèi)容：**63種感...[詳情]

課程簡介：太原康語感覺統(tǒng)合培訓(xùn)讓孩子會學(xué)習(xí)!愛學(xué)習(xí)快速咨詢孩子出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的行為特點1.本體感失調(diào)：方向感差，簡略走失，簡略走失，不能玩捉迷藏，閉上眼睛簡略跌倒，站無站姿、坐無坐相，簡略駝背、近視，過火怕黑。2.動作調(diào)和不良：表現(xiàn)為動作調(diào)和能力差，走路簡略跌倒，不能像其孩子那樣會滾翻、騎車、跳繩和拍球等。太原康語培訓(xùn)課程感統(tǒng)課課程模式：30分鐘一對一教學(xué)原理：大腦神經(jīng)科學(xué)課程內(nèi)容：**63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善...[詳情]

課程簡介：太原康語感覺統(tǒng)合培訓(xùn)提升綜合學(xué)習(xí)能力快速咨詢?nèi)绾未龠M兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的發(fā)展聽感覺方面1、對聽感覺區(qū)分能力差的孩子，可多訓(xùn)練孩子閉目傾聽環(huán)境中的聲響，或讓他們帶上耳機聽故事，以提高他們對聲響的敏感度。2、可帶孩子多做“聽指令做動作”“聽指示畫圖”或朗讀文章的游戲，讓他們學(xué)習(xí)將所聽到的話，有組織的儲存在腦中，然后再將這些有條理地運用到日常生活中。太原康語培訓(xùn)課程感統(tǒng)課課程模式：30分鐘一對一教學(xué)原理：...[詳情]

課程簡介：太原康語感覺統(tǒng)合培訓(xùn)提升綜合學(xué)習(xí)能力快速咨詢?nèi)绾未龠M兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的發(fā)展聽感覺方面1、對聽感覺區(qū)分能力差的孩子，可多訓(xùn)練孩子閉目傾聽環(huán)境中的聲響，或讓他們帶上耳機聽故事，以提高他們對聲響的敏感度。2、可帶孩子多做“聽指令做動作”“聽指示畫圖”或朗讀文章的游戲，讓他們學(xué)習(xí)將所聽到的話，有組織的儲存在腦中，然后再將這些有條理地運用到日常生活中。太原康語培訓(xùn)課程感統(tǒng)課課程模式：30分鐘一對一教學(xué)原理：...[詳情]

課程簡介：太原康語感覺統(tǒng)合培訓(xùn)提升綜合學(xué)習(xí)能力快速咨詢?nèi)绾未龠M兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的發(fā)展聽感覺方面1、對聽感覺區(qū)分能力差的孩子，可多訓(xùn)練孩子閉目傾聽環(huán)境中的聲響，或讓他們帶上耳機聽故事，以提高他們對聲響的敏感度。2、可帶孩子多做“聽指令做動作”“聽指示畫圖”或朗讀文章的游戲，讓他們學(xué)習(xí)將所聽到的話，有組織的儲存在腦中，然后再將這些有條理地運用到日常生活中。太原康語培訓(xùn)課程感統(tǒng)課課程模式：30分鐘一對一教學(xué)原理：...[詳情]

課程簡介：太原康語自閉癥康復(fù)培訓(xùn)康語專注于自閉癥康復(fù)培訓(xùn)快速咨詢自閉癥都有哪些癥狀自閉癥的典型表現(xiàn)就是正常孩子到了會說話的時分，會對自己想要的東西，用語言表達出來，可是自閉癥孩子不會，比如說，孩子要吃飯了，他不會表達，而是經(jīng)過叫喊或者拍肚子等奇怪動作，來表達自己的需求。并且他們也不敢直視陌生人，看見陌生人就會感覺到特別的懼怕。太原康語培訓(xùn)課程感統(tǒng)課課程模式：30分鐘一對一教學(xué)原理：大腦神經(jīng)科學(xué)課程內(nèi)容：**...[詳情]

課程簡介：太原康語自閉癥康復(fù)培訓(xùn)愛孩子我們從來不會說，我們只會做快速咨詢自閉癥都有哪些癥狀自閉癥兒童的表達能力比較的差，首要的表現(xiàn)為講話遲、吐詞不清、言語簡單、重復(fù)單句等現(xiàn)象，有單個自閉癥孩子甚至到了7歲，還不會說完整的言語，并且總愛重復(fù)電視機里面的聲響，但是要他們好好說一句話，他們卻說不出來。平時也不怎么說話，沉浸在自己的小國際里。太原康語培訓(xùn)課程感統(tǒng)課課程模式：30分鐘一對一教學(xué)原理：大腦神經(jīng)科學(xué)課程內(nèi)...[詳情]

課程簡介：太原語言發(fā)育遲緩課程科學(xué)專業(yè)的教學(xué)模式讓孩子說話更簡單快速咨詢說話發(fā)育遲緩的原因有哪些影響孩子語言發(fā)育的要素是有很多的，假如孩子是有先天的語言才能妨礙，那么孩子是不愿意開口說話的。家長假如發(fā)現(xiàn)自己的孩子不愛開口說話，首先應(yīng)該想到是不是病理性的原因。應(yīng)該去醫(yī)院做一個語言的才能檢測，依據(jù)檢查的成果再做對應(yīng)的醫(yī)治。太原康語培訓(xùn)課程感統(tǒng)課課程模式：30分鐘一對一教學(xué)原理：大腦神經(jīng)科學(xué)課程內(nèi)容：**63種感...[詳情]

課程簡介：太原語言發(fā)育遲緩課程讓孩子更快開口說話不耽誤學(xué)習(xí)快速咨詢?nèi)绾闻袛鄬殞毷欠駷檎Z言發(fā)育遲緩言語開展的起步年齡較晚。一般正常兒童1歲左右開端說話，喊“爸爸、媽媽“，但言語開展遲緩的兒童可能要到二三歲才開端開口說話，有的甚至到了四五歲還一句話都不會說。有些父母可能會認為自己的孩子開口晚。的確，因為言語學(xué)習(xí)需要較好的留意，而一些生動、好動的孩子難以在一件工作上留意較長時刻，因而“開口“的時刻相對要晚太原康語...[詳情]

課程簡介：太原康語自閉癥康復(fù)培訓(xùn)與孩子交心，讓家長放心快速咨詢自閉癥都有哪些癥狀自閉癥兒童的表達能力比較的差，首要的表現(xiàn)為講話遲、吐詞不清、言語簡單、重復(fù)單句等現(xiàn)象，有單個自閉癥孩子甚至到了7歲，還不會說完整的言語，并且總愛重復(fù)電視機里面的聲響，但是要他們好好說一句話，他們卻說不出來。平時也不怎么說話，沉浸在自己的小國際里。太原康語培訓(xùn)課程感統(tǒng)課課程模式：30分鐘一對一教學(xué)原理：大腦神經(jīng)科學(xué)課程內(nèi)容：**6...[詳情]

課程簡介：太原康語自閉癥康復(fù)培訓(xùn)康語專注于自閉癥康復(fù)培訓(xùn)快速咨詢自閉癥都有哪些癥狀自閉癥的典型表現(xiàn)就是正常孩子到了會說話的時分，會對自己想要的東西，用語言表達出來，可是自閉癥孩子不會，比如說，孩子要吃飯了，他不會表達，而是經(jīng)過叫喊或者拍肚子等奇怪動作，來表達自己的需求。并且他們也不敢直視陌生人，看見陌生人就會感覺到特別的懼怕。太原康語培訓(xùn)課程感統(tǒng)課課程模式：30分鐘一對一教學(xué)原理：大腦神經(jīng)科學(xué)課程內(nèi)容：**...[詳情]

課程簡介：太原語言發(fā)育遲緩課程讓孩子更快開口說話不耽誤學(xué)習(xí)快速咨詢?nèi)绾闻袛鄬殞毷欠駷檎Z言發(fā)育遲緩言語開展的起步年齡較晚。一般正常兒童1歲左右開端說話，喊“爸爸、媽媽“，但言語開展遲緩的兒童可能要到二三歲才開端開口說話，有的甚至到了四五歲還一句話都不會說。有些父母可能會認為自己的孩子開口晚。的確，因為言語學(xué)習(xí)需要較好的留意，而一些生動、好動的孩子難以在一件工作上留意較長時刻，因而“開口“的時刻相對要晚太原康語...[詳情]