課程簡(jiǎn)介：兒童感統(tǒng)訓(xùn)練技能培訓(xùn)課程專業(yè)方法+實(shí)操技能訓(xùn)練在線咨詢重要消息為滿足社會(huì)各界學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)和心理服務(wù)技能的需求，中國(guó)科學(xué)院心理研究所利用自己的科研成果和教學(xué)資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)，或是與社會(huì)機(jī)構(gòu)合作開(kāi)發(fā)心理學(xué)培訓(xùn)課程，由心理所繼續(xù)教育學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱“繼教學(xué)院”)組織**進(jìn)行論證，形成中科院心理所繼教學(xué)院推出的心理學(xué)專項(xiàng)/專業(yè)技能培訓(xùn)項(xiàng)目。為了更好地普及心理學(xué)知識(shí)，為社會(huì)各界培養(yǎng)心理學(xué)應(yīng)用專業(yè)人才，按照心理所...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：兒童青少年發(fā)展與教育專業(yè)培訓(xùn)專業(yè)機(jī)構(gòu)  名師輔導(dǎo)在線咨詢重要消息為滿足社會(huì)各界學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)和心理服務(wù)技能的需求，中國(guó)科學(xué)院心理研究所利用自己的科研成果和教學(xué)資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)，或是與社會(huì)機(jī)構(gòu)合作開(kāi)發(fā)心理學(xué)培訓(xùn)課程，由心理所繼續(xù)教育學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱“繼教學(xué)院”)組織**進(jìn)行論證，形成中科院心理所繼教學(xué)院推出的心理學(xué)專項(xiàng)/專業(yè)技能培訓(xùn)項(xiàng)目。為了更好地普及心理學(xué)知識(shí)，為社會(huì)各界培養(yǎng)心理學(xué)應(yīng)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：兒童心理評(píng)估技能培訓(xùn)更適合中國(guó)兒童的心理測(cè)評(píng)在線咨詢重要消息為滿足社會(huì)各界學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)和心理服務(wù)技能的需求，中國(guó)科學(xué)院心理研究所利用自己的科研成果和教學(xué)資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)，或是與社會(huì)機(jī)構(gòu)合作開(kāi)發(fā)心理學(xué)培訓(xùn)課程，由心理所繼續(xù)教育學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱“繼教學(xué)院”)組織**進(jìn)行論證，形成中科院心理所繼教學(xué)院推出的心理學(xué)專項(xiàng)/專業(yè)技能培訓(xùn)項(xiàng)目。為了更好地普及心理學(xué)知識(shí)，為社會(huì)各界培養(yǎng)心理學(xué)應(yīng)用專業(yè)人才，按照心理所繼...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：東方啟音從2007年成立至今，提供給言語(yǔ)障礙兒童個(gè)性化專業(yè)課程，更致力于與國(guó)際優(yōu)秀機(jī)構(gòu)、高校合作，研發(fā)先進(jìn)的培訓(xùn)課程，培養(yǎng)中國(guó)符合國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn)的言語(yǔ)訓(xùn)練從業(yè)人員。東方啟音保持與國(guó)內(nèi)外**學(xué)術(shù)殿堂的交流合作，共同探索孤獨(dú)癥領(lǐng)域前沿課題。本次受南開(kāi)大學(xué)與倫敦國(guó)王學(xué)院聯(lián)合課題的邀請(qǐng)，東方啟音號(hào)召家長(zhǎng)參與中英跨國(guó)對(duì)比研究，課題關(guān)注孤獨(dú)癥兒童家長(zhǎng)的生活質(zhì)量，期待在研究中聽(tīng)到廣大家長(zhǎng)的心聲。參與條件1.您是孤獨(dú)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：在這門課程中，深圳大米和小米會(huì)對(duì)孩子幼兒園一天的生活及其他日常進(jìn)行模擬，在每一個(gè)流程和細(xì)節(jié)中，都有專業(yè)的康復(fù)師對(duì)孩子的理論知識(shí)和社交技能進(jìn)行強(qiáng)化干預(yù)，各種游戲環(huán)節(jié)讓孩子學(xué)會(huì)溝通，適應(yīng)集體生活規(guī)則。學(xué)校：深圳大米和小米對(duì)象：即將進(jìn)入校園的自閉癥兒童教材：融合教育個(gè)性化定制教材師資：融合支持專職康復(fù)師目的：幫助孩子強(qiáng)化校園社交技能課程詳情模擬幼兒園對(duì)于自閉癥兒童來(lái)說(shuō)，要想能夠正常溝通，是需要經(jīng)過(guò)一段專...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：用專業(yè)的評(píng)估系統(tǒng)對(duì)孩子的狀況進(jìn)行系統(tǒng)的評(píng)估，針對(duì)孩子的不同情況設(shè)置符合自身的團(tuán)體療程，關(guān)注孩子日常生活、學(xué)習(xí)、社交能力，并進(jìn)行針對(duì)性的密集強(qiáng)化訓(xùn)練，強(qiáng)化孩子的肢體協(xié)調(diào)、注意力及社交能力、自理和手眼協(xié)調(diào)等能力。學(xué)校：深圳大米和小米對(duì)象：2-7歲自閉癥兒童教材：大米和小米專業(yè)定制教材師資：大米和小米專業(yè)康復(fù)師目的：幫助孩子強(qiáng)化綜合能力課程詳情了解自閉癥兒童自閉癥兒童在成長(zhǎng)階段會(huì)遇到很多難題，在自身生活...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：深圳大米和小米發(fā)展行為定制干預(yù)課程，分為全景干預(yù)和定制干預(yù)兩種，對(duì)孩子的情況進(jìn)行專業(yè)的RICE社交階梯評(píng)估，制定專屬干預(yù)方案，專業(yè)康復(fù)師和督導(dǎo)團(tuán)隊(duì)對(duì)孩子進(jìn)行治療，讓家長(zhǎng)可以實(shí)時(shí)了解孩子的情況，強(qiáng)化每一位孩子的語(yǔ)言溝通能力。學(xué)校：深圳大米和小米對(duì)象：自閉癥言語(yǔ)發(fā)展遲緩兒童教材：大米和小米精心編撰教材師資：發(fā)展行為干預(yù)訓(xùn)練的老師目的：幫助學(xué)員強(qiáng)化社交互動(dòng)能力課程詳情科學(xué)測(cè)評(píng)專屬計(jì)劃眾所周知，自閉癥兒童...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：自閉癥兒童在日常生活中與人交流方面會(huì)遇到一些困難，為了幫助自閉癥兒童能夠更好更快的適應(yīng)校園生活，與小伙伴融洽相處，深圳大米和小米開(kāi)展了相關(guān)的干預(yù)課程，自主研發(fā)康復(fù)訓(xùn)練系統(tǒng)，為有需要的兒童進(jìn)行課程定制，切實(shí)的幫助孩子解決語(yǔ)言表達(dá)上的問(wèn)題。學(xué)校：大米和小米對(duì)象：言語(yǔ)發(fā)展遲緩兒童教材：大米和小米言語(yǔ)治療教材師資：經(jīng)驗(yàn)豐富的言語(yǔ)治療訓(xùn)練師目的：強(qiáng)化學(xué)員語(yǔ)言表達(dá)能力在孩子的成長(zhǎng)中，語(yǔ)言方面的發(fā)展是家長(zhǎng)比較重...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：在這門課程中，用情景式教學(xué)方式還原生活場(chǎng)景，每個(gè)主題都精心設(shè)計(jì)，借助繪本、視頻等工具進(jìn)行干預(yù)教學(xué)。強(qiáng)化孩子在不同場(chǎng)景中的溝通思維能力，運(yùn)動(dòng)能力和注意力。讓孩子能夠擁有更強(qiáng)的自理能力，能夠正常的回歸生活。學(xué)校：深圳大米和小米對(duì)象：缺乏社交能力的自閉癥兒童教材：大米和小米R(shí)ICE干預(yù)教材師資：多年的RICE干預(yù)治療師目的：強(qiáng)化孩子語(yǔ)言溝通能力課程詳情情景式教學(xué)普通兒童的正常社交對(duì)于自閉癥兒童來(lái)說(shuō)，是存...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：深圳鵬城寶貝開(kāi)設(shè)了感覺(jué)統(tǒng)合早教個(gè)性定制課程，適合想要1.5歲-8歲的孩子參加。老師針對(duì)性的為孩子制定適合自己的學(xué)習(xí)方案，幫助孩子更好的提升自己的學(xué)習(xí)能力，讓孩子能更好的實(shí)現(xiàn)自己的預(yù)期目標(biāo)。老師會(huì)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，讓孩子參與到課堂中，幫助孩子提升自己的綜合能力，讓孩子能更好的實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)之后，相信孩子們能很好的提升自己的能力的。適合對(duì)象：想要綜合提升自己能力的學(xué)員們使用教材：鵬城寶...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：深圳鵬城寶貝開(kāi)設(shè)了多元智能全日早教個(gè)性精品課程，適合想要2-5歲的孩子參加。老師針對(duì)學(xué)員們的實(shí)際情況，為孩子們制定適合自己的學(xué)習(xí)方案，幫助學(xué)員們針對(duì)性的提升自己的能力。課程以蒙氏教學(xué)為主導(dǎo)體系，涵蓋社會(huì)交往、語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等教學(xué)內(nèi)容，注重培養(yǎng)孩子的生活自理能力、提升社會(huì)交往能力、激發(fā)語(yǔ)言表達(dá)能力、促進(jìn)運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力。**多種游戲方式，讓孩子們能更好的參與到課堂的學(xué)習(xí)中，提升自己的學(xué)習(xí)能力。適...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：深圳鵬城寶貝開(kāi)設(shè)了親子雙語(yǔ)早教潛能強(qiáng)化提升課程，老師針對(duì)性的為孩子們的實(shí)際情況，為學(xué)員們制定適合自己的方案，課堂中以游戲化，生活化的方式進(jìn)行教學(xué)。老師會(huì)充分發(fā)現(xiàn)、開(kāi)發(fā)、提升幼兒體能、智能和個(gè)性化潛質(zhì)，使幼兒經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功，獲得自信。讓學(xué)員們能更好的掌握相關(guān)的技能，提升孩子們的能力，讓孩子們的綜合素質(zhì)綜合能力得以提升。適合對(duì)象：6月-24月的孩子使用教材：鵬城寶貝親子雙語(yǔ)潛能教輔資料教學(xué)師資：鵬...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：深圳鵬城寶貝開(kāi)設(shè)了學(xué)習(xí)能力早教強(qiáng)化精品課程，老師根據(jù)孩子們的狀況，為孩子們制定適合自己的學(xué)習(xí)方案，幫助孩子針對(duì)性的提升自己的能力，讓孩子能更好的實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。經(jīng)過(guò)采用多種授課方式，讓學(xué)員們能拓展大腦神經(jīng)元，擴(kuò)大腦容量，這樣能促進(jìn)孩子左右腦的平衡發(fā)展，讓孩子能激發(fā)自己的記憶潛能，提升孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子能提升自己的記憶能力，幫助孩子培養(yǎng)比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升孩子的學(xué)習(xí)能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：深圳鵬城寶貝開(kāi)設(shè)了傳媒感統(tǒng)早教訓(xùn)練提升定制課程，適合想要1.5歲-8歲的孩子參加。老師會(huì)針對(duì)學(xué)員們的特點(diǎn)，為學(xué)員們制定適合自己的感知、認(rèn)知度高的傳媒感統(tǒng)訓(xùn)練環(huán)境，以多元感官的正向刺激為主，幫助孩子培養(yǎng)自己主動(dòng)探索的能力。加載統(tǒng)合觸、視、聽(tīng)及前庭、本體等綜合能力的動(dòng)態(tài)訓(xùn)練環(huán)境，以聲光電色彩和曲線等激發(fā)多種感官的聯(lián)覺(jué)感受，提升孩子對(duì)于活動(dòng)的積極性，讓孩子能更好的提升自己的水平。以大腦的邏輯分析統(tǒng)合運(yùn)動(dòng)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：本課程是專門為1.5-3歲的寶寶所準(zhǔn)備的，聘請(qǐng)專業(yè)的老師進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)寶貝自己控制自己的情緒，進(jìn)行多方位的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，一對(duì)一個(gè)性化的定制輔導(dǎo)方案，經(jīng)過(guò)游戲式的教學(xué)方法，激發(fā)孩子的自我意識(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)自我的情緒控制，同時(shí)結(jié)合家庭教育，幫助家長(zhǎng)建立跟寶寶的正確情緒化解方式。適合對(duì)象：1.5-3歲想要學(xué)會(huì)情緒表達(dá)的寶寶使用教材：全優(yōu)加早教自主研發(fā)“1+2+N”進(jìn)階式課程教材教學(xué)師資：全優(yōu)加情緒訓(xùn)練早教全職...[詳情]