課程簡(jiǎn)介：康語(yǔ)Gknow啟智課程掌握425組詞匯認(rèn)知能力倍數(shù)增長(zhǎng)快速咨詢(xún)康語(yǔ)Gknow啟智課程科學(xué)原理：認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)課程指引：1、指令理解2、物體認(rèn)知3、詞語(yǔ)運(yùn)用4、語(yǔ)法訓(xùn)練5、句型表達(dá)6、語(yǔ)言組織課程教具：意大利蒙氏教具、康語(yǔ)原創(chuàng)圖卡及繪本教學(xué)優(yōu)勢(shì)：1.40分鐘（1對(duì)1認(rèn)知強(qiáng)化）＋10分鐘（小組運(yùn)用學(xué)習(xí)）2.指令理解、物體認(rèn)知3.詞語(yǔ)運(yùn)用、語(yǔ)法訓(xùn)練4.句型表達(dá)、語(yǔ)言組織課程效果：培養(yǎng)邏輯思考能力，認(rèn)知能力...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：言語(yǔ)開(kāi)發(fā)課20組音系療法，30天開(kāi)口說(shuō)話快速咨詢(xún)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：社交溝通課學(xué)會(huì)15類(lèi)社交技巧，　融入學(xué)習(xí)生活快速咨詢(xún)教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童課程模式：30分鐘一對(duì)一/一對(duì)二教學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)課程內(nèi)容：**各種游戲的介入來(lái)提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來(lái)提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力課程效果：引發(fā)兒童表達(dá)動(dòng)機(jī)15種不同的提要求社交能力促進(jìn)情緒自我管理問(wèn)題解決能力教學(xué)培訓(xùn)在康語(yǔ)，每一位特教老師需...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：康語(yǔ)一對(duì)一入戶(hù)指導(dǎo)班制：小班班型：白天班,周六周日課程詳情康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心連鎖品牌（以下簡(jiǎn)稱(chēng)：康語(yǔ)）創(chuàng)辦于2010年，到目前為止已有10個(gè)年頭，為殘聯(lián)定點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)康復(fù)機(jī)構(gòu)。主要針對(duì)2-7周歲的兒童譜系、語(yǔ)言發(fā)育遲緩（言語(yǔ)開(kāi)發(fā)培訓(xùn)）、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)（感統(tǒng)培訓(xùn)）等廣泛性發(fā)育障礙，提供專(zhuān)業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練。.康語(yǔ)擁有非常完善的評(píng)估系統(tǒng)，被各個(gè)醫(yī)院專(zhuān)家所認(rèn)可。評(píng)估環(huán)節(jié)分別有言語(yǔ)功能評(píng)估--肌肉發(fā)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：康語(yǔ)Gtalk口肌課程20組音系療法30天開(kāi)口發(fā)音快速咨詢(xún)康語(yǔ)Gtalk口肌課程科學(xué)原理：言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)，口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)課程體系：1.口部運(yùn)動(dòng)2.言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)3.構(gòu)音系統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢(shì)：1.40分鐘（1對(duì)1發(fā)音訓(xùn)練/口肌訓(xùn)練）＋10分鐘（口肌/構(gòu)音互動(dòng)游戲）2.下頜，唇，舌運(yùn)動(dòng)障礙訓(xùn)練：改善兒童肌張力及感知覺(jué)，提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；癁閮和倪M(jìn)食及發(fā)音提供前端的基礎(chǔ)保障。咨詢(xún)課程老師針對(duì)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：康語(yǔ)Gknow啟智課程掌握425組詞匯認(rèn)知能力倍數(shù)增長(zhǎng)快速咨詢(xún)康語(yǔ)Gknow啟智課程科學(xué)原理：認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)課程指引：1、指令理解2、物體認(rèn)知3、詞語(yǔ)運(yùn)用4、語(yǔ)法訓(xùn)練5、句型表達(dá)6、語(yǔ)言組織課程教具：意大利蒙氏教具、康語(yǔ)原創(chuàng)圖卡及繪本教學(xué)優(yōu)勢(shì)：1.40分鐘（1對(duì)1認(rèn)知強(qiáng)化）＋10分鐘（小組運(yùn)用學(xué)習(xí)）2.指令理解、物體認(rèn)知3.詞語(yǔ)運(yùn)用、語(yǔ)法訓(xùn)練4.句型表達(dá)、語(yǔ)言組織課程效果：培養(yǎng)邏輯思考能力，認(rèn)知能力...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：康語(yǔ)Gtalk口肌課程20組音系療法30天開(kāi)口發(fā)音快速咨詢(xún)康語(yǔ)Gtalk口肌課程科學(xué)原理：言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)，口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)課程體系：1.口部運(yùn)動(dòng)2.言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)3.構(gòu)音系統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢(shì)：1.40分鐘（1對(duì)1發(fā)音訓(xùn)練/口肌訓(xùn)練）＋10分鐘（口肌/構(gòu)音互動(dòng)游戲）2.下頜，唇，舌運(yùn)動(dòng)障礙訓(xùn)練：改善兒童肌張力及感知覺(jué)，提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；癁閮和倪M(jìn)食及發(fā)音提供前端的基礎(chǔ)保障。咨詢(xún)課程老師針對(duì)...[詳情]

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課程簡(jiǎn)介：什么是發(fā)育遲緩兒童發(fā)育遲緩是發(fā)育性殘疾的一種，特指5歲以下兒童在粗大運(yùn)動(dòng)/精細(xì)運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言/言語(yǔ)、認(rèn)知、社會(huì)/個(gè)人、日?；顒?dòng)能力等發(fā)育領(lǐng)域中存在2個(gè)或2個(gè)以上的明顯落后，達(dá)到腦發(fā)育里程碑的相應(yīng)時(shí)間落后于同齡兒2個(gè)或2個(gè)以上標(biāo)準(zhǔn)差。5歲以下兒童發(fā)育遲緩現(xiàn)患率約為1%-3%，美國(guó)兒科學(xué)會(huì)(AAP)近些年調(diào)查顯示發(fā)生率為12%-16%影響語(yǔ)言發(fā)育；影響神經(jīng)系統(tǒng)，發(fā)育遲緩越嚴(yán)重，這個(gè)發(fā)生癲癇的幾率就越高；影...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：什么是語(yǔ)言障礙語(yǔ)言障礙是常見(jiàn)的兒童發(fā)育障礙之一，是指兒童的語(yǔ)言理解或表達(dá)大幅度地低于同齡兒童語(yǔ)言水平。學(xué)齡早期語(yǔ)言障礙發(fā)生率約為7%。2歲時(shí)語(yǔ)言遲緩的兒童，在3-4歲時(shí)至少50%表達(dá)性語(yǔ)言遲緩的兒童不能自發(fā)地解決自身的問(wèn)題。相當(dāng)比例的語(yǔ)言障礙兒童，難以擺脫語(yǔ)言的困擾，可導(dǎo)致行為問(wèn)題、讀寫(xiě)問(wèn)題、相關(guān)的學(xué)習(xí)障礙，和精神情緒問(wèn)題。引起語(yǔ)言障礙的原因聽(tīng)力原因?qū)е碌?、智力落后?dǎo)致的、孤獨(dú)癥導(dǎo)致的、語(yǔ)言發(fā)育遲...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：什么是語(yǔ)言障礙語(yǔ)言障礙是常見(jiàn)的兒童發(fā)育障礙之一，是指兒童的語(yǔ)言理解或表達(dá)大幅度地低于同齡兒童語(yǔ)言水平。學(xué)齡早期語(yǔ)言障礙發(fā)生率約為7%。2歲時(shí)語(yǔ)言遲緩的兒童，在3-4歲時(shí)至少50%表達(dá)性語(yǔ)言遲緩的兒童不能自發(fā)地解決自身的問(wèn)題。相當(dāng)比例的語(yǔ)言障礙兒童，難以擺脫語(yǔ)言的困擾，可導(dǎo)致行為問(wèn)題、讀寫(xiě)問(wèn)題、相關(guān)的學(xué)習(xí)障礙，和精神情緒問(wèn)題。引起語(yǔ)言障礙的原因聽(tīng)力原因?qū)е碌摹⒅橇β浜髮?dǎo)致的、孤獨(dú)癥導(dǎo)致的、語(yǔ)言發(fā)育遲...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：什么是語(yǔ)言障礙語(yǔ)言障礙是常見(jiàn)的兒童發(fā)育障礙之一，是指兒童的語(yǔ)言理解或表達(dá)大幅度地低于同齡兒童語(yǔ)言水平。學(xué)齡早期語(yǔ)言障礙發(fā)生率約為7%。2歲時(shí)語(yǔ)言遲緩的兒童，在3-4歲時(shí)至少50%表達(dá)性語(yǔ)言遲緩的兒童不能自發(fā)地解決自身的問(wèn)題。相當(dāng)比例的語(yǔ)言障礙兒童，難以擺脫語(yǔ)言的困擾，可導(dǎo)致行為問(wèn)題、讀寫(xiě)問(wèn)題、相關(guān)的學(xué)習(xí)障礙，和精神情緒問(wèn)題。引起語(yǔ)言障礙的原因聽(tīng)力原因?qū)е碌?、智力落后?dǎo)致的、孤獨(dú)癥導(dǎo)致的、語(yǔ)言發(fā)育遲...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：什么是自閉癥自閉癥，又稱(chēng)孤獨(dú)癥或孤獨(dú)性障礙，自閉癥，又稱(chēng)孤獨(dú)癥或孤獨(dú)性障礙，被歸類(lèi)為一種由于神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致的發(fā)育障礙。《中國(guó)自閉癥兒童發(fā)展?fàn)顩r報(bào)告》顯示，我國(guó)自閉癥發(fā)病率呈上升趨勢(shì)，患者可能超過(guò)1000萬(wàn)，其中0-14歲兒童患兒的數(shù)量可能超過(guò)200萬(wàn)。不及時(shí)的干預(yù)可能會(huì)帶來(lái)一系列的危害，可能終身無(wú)法提升社會(huì)交往能力，終身無(wú)語(yǔ)，終身不能生活自理，自傷自殘，甚至?xí)羲?。引起自閉癥的原因社會(huì)心理因...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：什么是發(fā)育遲緩兒童發(fā)育遲緩是發(fā)育性殘疾的一種，特指5歲以下兒童在粗大運(yùn)動(dòng)/精細(xì)運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言/言語(yǔ)、認(rèn)知、社會(huì)/個(gè)人、日?；顒?dòng)能力等發(fā)育領(lǐng)域中存在2個(gè)或2個(gè)以上的明顯落后，達(dá)到腦發(fā)育里程碑的相應(yīng)時(shí)間落后于同齡兒2個(gè)或2個(gè)以上標(biāo)準(zhǔn)差。5歲以下兒童發(fā)育遲緩現(xiàn)患率約為1%-3%，美國(guó)兒科學(xué)會(huì)(AAP)近些年調(diào)查顯示發(fā)生率為12%-16%影響語(yǔ)言發(fā)育；影響神經(jīng)系統(tǒng)，發(fā)育遲緩越嚴(yán)重，這個(gè)發(fā)生癲癇的幾率就越高；影...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：什么是發(fā)育遲緩兒童發(fā)育遲緩是發(fā)育性殘疾的一種，特指5歲以下兒童在粗大運(yùn)動(dòng)/精細(xì)運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言/言語(yǔ)、認(rèn)知、社會(huì)/個(gè)人、日?；顒?dòng)能力等發(fā)育領(lǐng)域中存在2個(gè)或2個(gè)以上的明顯落后，達(dá)到腦發(fā)育里程碑的相應(yīng)時(shí)間落后于同齡兒2個(gè)或2個(gè)以上標(biāo)準(zhǔn)差。5歲以下兒童發(fā)育遲緩現(xiàn)患率約為1%-3%，美國(guó)兒科學(xué)會(huì)(AAP)近些年調(diào)查顯示發(fā)生率為12%-16%影響語(yǔ)言發(fā)育；影響神經(jīng)系統(tǒng)，發(fā)育遲緩越嚴(yán)重，這個(gè)發(fā)生癲癇的幾率就越高；影...[詳情]