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區(qū)域:工業(yè)園區(qū)

行業(yè):企業(yè)管理

清空篩選條件
蘇州 企業(yè)管理
  • 質(zhì)量工程師研修班

    課程價(jià)格:¥詳詢 機(jī)構(gòu):蘇州諾達(dá)名師
    班制:周末班 開(kāi)班時(shí)間:常年開(kāi)課

    課程簡(jiǎn)介:課程背景本課程從質(zhì)量源流和過(guò)程系統(tǒng)入手,**質(zhì)量策劃、質(zhì)量控制、質(zhì)量改善和質(zhì)量保證,從而獲得經(jīng)營(yíng)質(zhì)量的進(jìn)一步提升,致力于幫助質(zhì)量管理經(jīng)理人遵循“一次做對(duì)”的零缺陷管理思想指導(dǎo)自己的實(shí)踐。應(yīng)用過(guò)程監(jiān)控與業(yè)績(jī)改進(jìn)并行的系統(tǒng)思維實(shí)施質(zhì)量管理戰(zhàn)略,為企業(yè)有效降低系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)成本、降低企業(yè)內(nèi)部管理風(fēng)險(xiǎn)、全面提高產(chǎn)品/服務(wù)的可靠性,從而從根本上提升質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)力提供了一條新途徑。讓學(xué)員了解面向未來(lái)的大質(zhì)量的理念與方法...[詳情]

  • TQM全面質(zhì)量管理實(shí)戰(zhàn)

    課程價(jià)格:¥詳詢 機(jī)構(gòu):蘇州諾達(dá)名師
    班制:周末班 開(kāi)班時(shí)間:常年開(kāi)課

    課程簡(jiǎn)介:課程大綱第一單元全面質(zhì)量管理概述優(yōu)秀企業(yè)家的質(zhì)量名言及解讀海爾和三星的質(zhì)量管理案例質(zhì)量的定義如何提升顧客滿意度的研討質(zhì)量KANO模型質(zhì)量管理發(fā)展史全面質(zhì)量管理的定義“三全”原則的理解全面質(zhì)量管理的范圍為何需要推行全面質(zhì)量管理全面質(zhì)量管理推行戰(zhàn)略計(jì)劃第二單元設(shè)計(jì)過(guò)程質(zhì)量管理新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的5個(gè)階段什么是設(shè)計(jì)質(zhì)量設(shè)計(jì)質(zhì)量管理的理解設(shè)計(jì)質(zhì)量管理常用工具介紹質(zhì)量功能展開(kāi)QFD介紹正交試驗(yàn)設(shè)計(jì)介紹田口設(shè)計(jì)介紹練...[詳情]

  • 質(zhì)量工程師研修班

    課程價(jià)格:¥詳詢 機(jī)構(gòu):蘇州諾達(dá)名師
    班制:周末班 開(kāi)班時(shí)間:常年開(kāi)課

    課程簡(jiǎn)介:課程背景本課程從質(zhì)量源流和過(guò)程系統(tǒng)入手,**質(zhì)量策劃、質(zhì)量控制、質(zhì)量改善和質(zhì)量保證,從而獲得經(jīng)營(yíng)質(zhì)量的進(jìn)一步提升,致力于幫助質(zhì)量管理經(jīng)理人遵循“一次做對(duì)”的零缺陷管理思想指導(dǎo)自己的實(shí)踐。應(yīng)用過(guò)程監(jiān)控與業(yè)績(jī)改進(jìn)并行的系統(tǒng)思維實(shí)施質(zhì)量管理戰(zhàn)略,為企業(yè)有效降低系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)成本、降低企業(yè)內(nèi)部管理風(fēng)險(xiǎn)、全面提高產(chǎn)品/服務(wù)的可靠性,從而從根本上提升質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)力提供了一條新途徑。讓學(xué)員了解面向未來(lái)的大質(zhì)量的理念與方法...[詳情]

  • TQM全面質(zhì)量管理實(shí)戰(zhàn)

    課程價(jià)格:¥詳詢 機(jī)構(gòu):蘇州諾達(dá)名師
    班制:周末班 開(kāi)班時(shí)間:常年開(kāi)課

    課程簡(jiǎn)介:課程大綱第一單元全面質(zhì)量管理概述優(yōu)秀企業(yè)家的質(zhì)量名言及解讀海爾和三星的質(zhì)量管理案例質(zhì)量的定義如何提升顧客滿意度的研討質(zhì)量KANO模型質(zhì)量管理發(fā)展史全面質(zhì)量管理的定義“三全”原則的理解全面質(zhì)量管理的范圍為何需要推行全面質(zhì)量管理全面質(zhì)量管理推行戰(zhàn)略計(jì)劃第二單元設(shè)計(jì)過(guò)程質(zhì)量管理新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的5個(gè)階段什么是設(shè)計(jì)質(zhì)量設(shè)計(jì)質(zhì)量管理的理解設(shè)計(jì)質(zhì)量管理常用工具介紹質(zhì)量功能展開(kāi)QFD介紹正交試驗(yàn)設(shè)計(jì)介紹田口設(shè)計(jì)介紹練...[詳情]

  • 質(zhì)量工程師研修班

    課程價(jià)格:¥詳詢 機(jī)構(gòu):蘇州諾達(dá)名師
    班制:周末班 開(kāi)班時(shí)間:常年開(kāi)課

    課程簡(jiǎn)介:課程背景本課程從質(zhì)量源流和過(guò)程系統(tǒng)入手,**質(zhì)量策劃、質(zhì)量控制、質(zhì)量改善和質(zhì)量保證,從而獲得經(jīng)營(yíng)質(zhì)量的進(jìn)一步提升,致力于幫助質(zhì)量管理經(jīng)理人遵循“一次做對(duì)”的零缺陷管理思想指導(dǎo)自己的實(shí)踐。應(yīng)用過(guò)程監(jiān)控與業(yè)績(jī)改進(jìn)并行的系統(tǒng)思維實(shí)施質(zhì)量管理戰(zhàn)略,為企業(yè)有效降低系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)成本、降低企業(yè)內(nèi)部管理風(fēng)險(xiǎn)、全面提高產(chǎn)品/服務(wù)的可靠性,從而從根本上提升質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)力提供了一條新途徑。讓學(xué)員了解面向未來(lái)的大質(zhì)量的理念與方法...[詳情]

  • TQM全面質(zhì)量管理實(shí)戰(zhàn)

    課程價(jià)格:¥詳詢 機(jī)構(gòu):蘇州諾達(dá)名師
    班制:周末班 開(kāi)班時(shí)間:常年開(kāi)課

    課程簡(jiǎn)介:課程大綱第一單元全面質(zhì)量管理概述優(yōu)秀企業(yè)家的質(zhì)量名言及解讀海爾和三星的質(zhì)量管理案例質(zhì)量的定義如何提升顧客滿意度的研討質(zhì)量KANO模型質(zhì)量管理發(fā)展史全面質(zhì)量管理的定義“三全”原則的理解全面質(zhì)量管理的范圍為何需要推行全面質(zhì)量管理全面質(zhì)量管理推行戰(zhàn)略計(jì)劃第二單元設(shè)計(jì)過(guò)程質(zhì)量管理新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的5個(gè)階段什么是設(shè)計(jì)質(zhì)量設(shè)計(jì)質(zhì)量管理的理解設(shè)計(jì)質(zhì)量管理常用工具介紹質(zhì)量功能展開(kāi)QFD介紹正交試驗(yàn)設(shè)計(jì)介紹田口設(shè)計(jì)介紹練...[詳情]

  • TQM全面質(zhì)量管理實(shí)戰(zhàn)

    課程價(jià)格:¥詳詢 機(jī)構(gòu):蘇州諾達(dá)名師
    班制:周末班 開(kāi)班時(shí)間:常年開(kāi)課

    課程簡(jiǎn)介:課程大綱第一單元全面質(zhì)量管理概述優(yōu)秀企業(yè)家的質(zhì)量名言及解讀海爾和三星的質(zhì)量管理案例質(zhì)量的定義如何提升顧客滿意度的研討質(zhì)量KANO模型質(zhì)量管理發(fā)展史全面質(zhì)量管理的定義“三全”原則的理解全面質(zhì)量管理的范圍為何需要推行全面質(zhì)量管理全面質(zhì)量管理推行戰(zhàn)略計(jì)劃第二單元設(shè)計(jì)過(guò)程質(zhì)量管理新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的5個(gè)階段什么是設(shè)計(jì)質(zhì)量設(shè)計(jì)質(zhì)量管理的理解設(shè)計(jì)質(zhì)量管理常用工具介紹質(zhì)量功能展開(kāi)QFD介紹正交試驗(yàn)設(shè)計(jì)介紹田口設(shè)計(jì)介紹練...[詳情]

  • IATF16949:汽車(chē)行業(yè)質(zhì)量管理體系內(nèi)審員培訓(xùn)

    課程價(jià)格:¥詳詢 機(jī)構(gòu):蘇州諾達(dá)名師
    班制:周末班 開(kāi)班時(shí)間:常年開(kāi)課

    課程簡(jiǎn)介:課程大綱內(nèi)容IATF16949:2016的變化背景IATF16949:2016的目標(biāo)IATF16949:2016的變化點(diǎn)基于整合的基本標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)組織情景分析產(chǎn)品安全責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)分析目標(biāo)策劃和績(jī)效評(píng)價(jià)資源與支持流程企業(yè)責(zé)任運(yùn)行策劃的要求產(chǎn)品和服務(wù)的要求產(chǎn)品和過(guò)程設(shè)計(jì)外部提供的過(guò)程、產(chǎn)品和服務(wù)的控制供應(yīng)商選擇第二方審核生產(chǎn)和服務(wù)的提供可視化標(biāo)準(zhǔn)可追溯性要求變更控制制造過(guò)程的監(jiān)視和測(cè)量?jī)?nèi)部審核管理評(píng)審改進(jìn)IA...[詳情]

  • TQM全面質(zhì)量管理實(shí)戰(zhàn)

    課程價(jià)格:¥詳詢 機(jī)構(gòu):蘇州諾達(dá)名師
    班制:周末班 開(kāi)班時(shí)間:常年開(kāi)課

    課程簡(jiǎn)介:課程大綱第一單元全面質(zhì)量管理概述優(yōu)秀企業(yè)家的質(zhì)量名言及解讀海爾和三星的質(zhì)量管理案例質(zhì)量的定義如何提升顧客滿意度的研討質(zhì)量KANO模型質(zhì)量管理發(fā)展史全面質(zhì)量管理的定義“三全”原則的理解全面質(zhì)量管理的范圍為何需要推行全面質(zhì)量管理全面質(zhì)量管理推行戰(zhàn)略計(jì)劃第二單元設(shè)計(jì)過(guò)程質(zhì)量管理新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的5個(gè)階段什么是設(shè)計(jì)質(zhì)量設(shè)計(jì)質(zhì)量管理的理解設(shè)計(jì)質(zhì)量管理常用工具介紹質(zhì)量功能展開(kāi)QFD介紹正交試驗(yàn)設(shè)計(jì)介紹田口設(shè)計(jì)介紹練...[詳情]

  • 質(zhì)量工程師研修班

    課程價(jià)格:¥詳詢 機(jī)構(gòu):蘇州諾達(dá)名師
    班制:周末班 開(kāi)班時(shí)間:常年開(kāi)課

    課程簡(jiǎn)介:課程背景本課程從質(zhì)量源流和過(guò)程系統(tǒng)入手,**質(zhì)量策劃、質(zhì)量控制、質(zhì)量改善和質(zhì)量保證,從而獲得經(jīng)營(yíng)質(zhì)量的進(jìn)一步提升,致力于幫助質(zhì)量管理經(jīng)理人遵循“一次做對(duì)”的零缺陷管理思想指導(dǎo)自己的實(shí)踐。應(yīng)用過(guò)程監(jiān)控與業(yè)績(jī)改進(jìn)并行的系統(tǒng)思維實(shí)施質(zhì)量管理戰(zhàn)略,為企業(yè)有效降低系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)成本、降低企業(yè)內(nèi)部管理風(fēng)險(xiǎn)、全面提高產(chǎn)品/服務(wù)的可靠性,從而從根本上提升質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)力提供了一條新途徑。讓學(xué)員了解面向未來(lái)的大質(zhì)量的理念與方法...[詳情]

  • 崗位分析與薪酬設(shè)計(jì)管理培訓(xùn)-楊老師

    課程價(jià)格:¥詳詢 機(jī)構(gòu):蘇州諾達(dá)名師
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    課程簡(jiǎn)介:課程背景很多企業(yè)都經(jīng)歷或正在經(jīng)歷這樣的現(xiàn)象:優(yōu)秀員工不顧我們的挽留,翩然而去;潛力員工不顧我們的期待,悄然遠(yuǎn)去;甚至重點(diǎn)培養(yǎng)的員工,也不顧我們的重托,撒手而去,留給企業(yè)無(wú)盡的懊惱和嘆息。更讓企業(yè)百思不得其解的是,似乎總是該走的沒(méi)有走,不該走的卻走了;平凡的沒(méi)有走,優(yōu)秀的卻走了。于是,也總能聽(tīng)到HR管理人員一遍又一遍無(wú)奈的歌謠:我拿什么來(lái)留住你?我的員工!在**多變與充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里,如何吸引、激勵(lì)...[詳情]

  • 崗位分析與薪酬設(shè)計(jì)管理培訓(xùn)-楊老師

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    班制:周末班 開(kāi)班時(shí)間:常年開(kāi)課

    課程簡(jiǎn)介:課程背景很多企業(yè)都經(jīng)歷或正在經(jīng)歷這樣的現(xiàn)象:優(yōu)秀員工不顧我們的挽留,翩然而去;潛力員工不顧我們的期待,悄然遠(yuǎn)去;甚至重點(diǎn)培養(yǎng)的員工,也不顧我們的重托,撒手而去,留給企業(yè)無(wú)盡的懊惱和嘆息。更讓企業(yè)百思不得其解的是,似乎總是該走的沒(méi)有走,不該走的卻走了;平凡的沒(méi)有走,優(yōu)秀的卻走了。于是,也總能聽(tīng)到HR管理人員一遍又一遍無(wú)奈的歌謠:我拿什么來(lái)留住你?我的員工!在**多變與充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里,如何吸引、激勵(lì)...[詳情]

  • 崗位分析與薪酬設(shè)計(jì)管理培訓(xùn)-楊老師

    課程價(jià)格:¥詳詢 機(jī)構(gòu):蘇州諾達(dá)名師
    班制:周末班 開(kāi)班時(shí)間:常年開(kāi)課

    課程簡(jiǎn)介:課程背景很多企業(yè)都經(jīng)歷或正在經(jīng)歷這樣的現(xiàn)象:優(yōu)秀員工不顧我們的挽留,翩然而去;潛力員工不顧我們的期待,悄然遠(yuǎn)去;甚至重點(diǎn)培養(yǎng)的員工,也不顧我們的重托,撒手而去,留給企業(yè)無(wú)盡的懊惱和嘆息。更讓企業(yè)百思不得其解的是,似乎總是該走的沒(méi)有走,不該走的卻走了;平凡的沒(méi)有走,優(yōu)秀的卻走了。于是,也總能聽(tīng)到HR管理人員一遍又一遍無(wú)奈的歌謠:我拿什么來(lái)留住你?我的員工!在**多變與充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里,如何吸引、激勵(lì)...[詳情]

  • 崗位分析與薪酬設(shè)計(jì)管理培訓(xùn)-楊老師

    課程價(jià)格:¥詳詢 機(jī)構(gòu):蘇州諾達(dá)名師
    班制:周末班 開(kāi)班時(shí)間:常年開(kāi)課

    課程簡(jiǎn)介:課程背景很多企業(yè)都經(jīng)歷或正在經(jīng)歷這樣的現(xiàn)象:優(yōu)秀員工不顧我們的挽留,翩然而去;潛力員工不顧我們的期待,悄然遠(yuǎn)去;甚至重點(diǎn)培養(yǎng)的員工,也不顧我們的重托,撒手而去,留給企業(yè)無(wú)盡的懊惱和嘆息。更讓企業(yè)百思不得其解的是,似乎總是該走的沒(méi)有走,不該走的卻走了;平凡的沒(méi)有走,優(yōu)秀的卻走了。于是,也總能聽(tīng)到HR管理人員一遍又一遍無(wú)奈的歌謠:我拿什么來(lái)留住你?我的員工!在**多變與充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里,如何吸引、激勵(lì)...[詳情]

  • 生產(chǎn)效率改善與IE技術(shù)

    課程價(jià)格:¥詳詢 機(jī)構(gòu):蘇州諾達(dá)名師
    班制:周末班 開(kāi)班時(shí)間:常年開(kāi)課

    課程簡(jiǎn)介:課程內(nèi)容1、現(xiàn)場(chǎng)管理人員效率化意識(shí)現(xiàn)代生產(chǎn)管理發(fā)展趨勢(shì)多品種少批量的客戶要求的挑戰(zhàn)生產(chǎn)效率與企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力增值意識(shí)與成本意識(shí)問(wèn)題意識(shí)與改善意識(shí)生產(chǎn)效率的衡量指標(biāo)2、提高生產(chǎn)效率的基本原則QCDSF法則及運(yùn)用實(shí)例WHY-WHY提問(wèn)法及運(yùn)用實(shí)例ECRS原則及運(yùn)用實(shí)例經(jīng)濟(jì)原則及運(yùn)用實(shí)例3、生產(chǎn)效率改善的基礎(chǔ)與改善方向如何在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)的7種浪費(fèi)的分析如何減少浪費(fèi),保持流程增值瓶徑平衡物流5WHYEC...[詳情]

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