課程簡(jiǎn)介：課程大綱引言：德魯克論管理與管理者【討論】專(zhuān)家、經(jīng)理、主管的區(qū)別**講：管理者的角色定位一、環(huán)境的轉(zhuǎn)變1、德魯克：經(jīng)理人不能將明天簡(jiǎn)單理解為今天的延續(xù)二、管理者的職責(zé)1、領(lǐng)導(dǎo)與人員的發(fā)展2、創(chuàng)造綜效性的改善3、跨躍組織的界限完成績(jī)效三、杰出管理者的四種角色1、績(jī)效的創(chuàng)造者2、激勵(lì)的教導(dǎo)者3、文化塑造者4、變革管理者【討論】主管在部門(mén)中的職責(zé)與角色四、主管的職責(zé)五、主管的角色六、主管的關(guān)鍵績(jī)效要素【...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程大綱一、為什么要學(xué)習(xí)MBTI1.為什么要學(xué)MBTI；2.MBTI的心理學(xué)基礎(chǔ)；3.MBTI的起源和應(yīng)用介紹；二、認(rèn)識(shí)MBTI是什么1.性格測(cè)試應(yīng)該具備的心態(tài)；2.MBTI性格類(lèi)型測(cè)試；3.MBTI測(cè)試結(jié)果及基本內(nèi)容介紹并定位；4.人的內(nèi)在動(dòng)力導(dǎo)致的性格差異理解，E：I；5.我們認(rèn)識(shí)的是同樣的世界嗎，S：N；6.決策不同導(dǎo)致的差異，T：F7.我們對(duì)待世界的態(tài)度的差異，J：P；8.對(duì)自己的性格類(lèi)型...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程大綱“情景分析”解決問(wèn)題是什么？“原因分析”解決問(wèn)題為什么？“決策制定”解決問(wèn)題做什么？“計(jì)劃分析”解決問(wèn)題怎么做？一、情景分析（SAP－SituationAnalysisProcess）存在問(wèn)題：很多人，在面對(duì)事情復(fù)雜問(wèn)題模糊時(shí)，看不透真正的問(wèn)題所在，分不清問(wèn)題的輕重緩急，而選擇了盲目的去解決問(wèn)題，**后結(jié)果治標(biāo)不治本，問(wèn)題反復(fù)出現(xiàn)，浪費(fèi)了企業(yè)大量的時(shí)間和金錢(qián)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：理清問(wèn)題，并抓住關(guān)鍵...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：參加《魅力演講技巧》有何收獲？ü 修煉基本功，用全面的準(zhǔn)備提升演講質(zhì)量ü 用你充滿(mǎn)信心的出色表現(xiàn)力在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出ü **極具邏輯性和吸引力的演講讓聽(tīng)眾印象深刻ü 有效運(yùn)用語(yǔ)言和非語(yǔ)言的感染力來(lái)說(shuō)服你的客戶(hù)為何參加《魅力演講技巧》？本課程**2天十幾模塊的內(nèi)容學(xué)習(xí)如何修煉演講的基本功和表現(xiàn)力及如何讓演講更具邏輯性和吸引力，幫助你學(xué)會(huì)運(yùn)用充滿(mǎn)信心的出色表現(xiàn)力在...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程大綱：一、團(tuán)隊(duì)體驗(yàn)系統(tǒng)——?jiǎng)冄笫[（詳細(xì)講解，現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操）1、體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的力量            2、世界500強(qiáng)與中國(guó)民營(yíng)企業(yè)**大的差距是什么；3、系統(tǒng)究竟是什么？         &...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：【課程介紹】◆別人喜歡聽(tīng)你說(shuō)話(huà)嗎？◆你敢于提出不同觀(guān)點(diǎn)嗎？◆老板常常打斷甚至質(zhì)詢(xún)你的匯報(bào)嗎？◆你知道如何在職場(chǎng)上去說(shuō)服你的同事或老板嗎？◆演講前，你是不是總是缺乏信心，有壓力感、焦慮和緊張？對(duì)于很多職場(chǎng)精英來(lái)說(shuō)，**大的挑戰(zhàn)就是如何在職場(chǎng)中完美地表達(dá)出頭腦中的既有想法，而常常出現(xiàn)的問(wèn)題是：1) 一缺邏輯性——說(shuō)話(huà)沒(méi)有重點(diǎn)，缺乏目的性，觀(guān)點(diǎn)不明確，條理性較差，過(guò)分娓娓道來(lái)卻不知所云，讓人聽(tīng)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程大綱第一模塊：執(zhí)行意識(shí)與執(zhí)行商思考與分享：經(jīng)理人執(zhí)行的源頭◆卓越公司執(zhí)行框架圖介紹優(yōu)秀管理者兩大作為解析執(zhí)行力重要性交流研討：本部門(mén)存在的執(zhí)行力問(wèn)題員工的執(zhí)行意識(shí)到底來(lái)自哪里互動(dòng)交流：他為何選擇留在了“現(xiàn)在的公司”職業(yè)狀態(tài)VS職業(yè)態(tài)度VS執(zhí)行意識(shí)員工執(zhí)行力意識(shí)三個(gè)關(guān)鍵影響因素◆執(zhí)行是穿越障礙，不執(zhí)行是死在沙灘中層經(jīng)理執(zhí)行的12種行為傾向你真的完全正確認(rèn)知執(zhí)行力嗎影響執(zhí)行力的關(guān)鍵因素◆“執(zhí)行商”...[詳情]

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課程簡(jiǎn)介：課程大綱4R執(zhí)行力系統(tǒng)的四大部分：結(jié)果、責(zé)任、檢查、獎(jiǎng)勵(lì)●R1(Result)——計(jì)劃系統(tǒng)，在執(zhí)行層面也叫“結(jié)果定義系統(tǒng)”●R2(Responsibility)——崗位責(zé)任系統(tǒng)，在執(zhí)行層面也叫“一對(duì)一責(zé)任系統(tǒng)”●R3(Review)——結(jié)果跟蹤系統(tǒng)，在執(zhí)行層面也叫“節(jié)點(diǎn)控制系統(tǒng)”●R4(Reward)——績(jī)效評(píng)價(jià)系統(tǒng)，在執(zhí)行層面也叫“即時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)”R1(Result)：真正的執(zhí)行是有結(jié)果的行動(dòng)！關(guān)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程大綱第一模塊：執(zhí)行意識(shí)與執(zhí)行商思考與分享：經(jīng)理人執(zhí)行的源頭◆卓越公司執(zhí)行框架圖介紹優(yōu)秀管理者兩大作為解析執(zhí)行力重要性交流研討：本部門(mén)存在的執(zhí)行力問(wèn)題員工的執(zhí)行意識(shí)到底來(lái)自哪里互動(dòng)交流：他為何選擇留在了“現(xiàn)在的公司”職業(yè)狀態(tài)VS職業(yè)態(tài)度VS執(zhí)行意識(shí)員工執(zhí)行力意識(shí)三個(gè)關(guān)鍵影響因素◆執(zhí)行是穿越障礙，不執(zhí)行是死在沙灘中層經(jīng)理執(zhí)行的12種行為傾向你真的完全正確認(rèn)知執(zhí)行力嗎影響執(zhí)行力的關(guān)鍵因素◆“執(zhí)行商”...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程大綱4R執(zhí)行力系統(tǒng)的四大部分：結(jié)果、責(zé)任、檢查、獎(jiǎng)勵(lì)●R1(Result)——計(jì)劃系統(tǒng)，在執(zhí)行層面也叫“結(jié)果定義系統(tǒng)”●R2(Responsibility)——崗位責(zé)任系統(tǒng)，在執(zhí)行層面也叫“一對(duì)一責(zé)任系統(tǒng)”●R3(Review)——結(jié)果跟蹤系統(tǒng)，在執(zhí)行層面也叫“節(jié)點(diǎn)控制系統(tǒng)”●R4(Reward)——績(jī)效評(píng)價(jià)系統(tǒng)，在執(zhí)行層面也叫“即時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)”R1(Result)：真正的執(zhí)行是有結(jié)果的行動(dòng)！關(guān)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程大綱第一模塊：執(zhí)行意識(shí)與執(zhí)行商思考與分享：經(jīng)理人執(zhí)行的源頭◆卓越公司執(zhí)行框架圖介紹優(yōu)秀管理者兩大作為解析執(zhí)行力重要性交流研討：本部門(mén)存在的執(zhí)行力問(wèn)題員工的執(zhí)行意識(shí)到底來(lái)自哪里互動(dòng)交流：他為何選擇留在了“現(xiàn)在的公司”職業(yè)狀態(tài)VS職業(yè)態(tài)度VS執(zhí)行意識(shí)員工執(zhí)行力意識(shí)三個(gè)關(guān)鍵影響因素◆執(zhí)行是穿越障礙，不執(zhí)行是死在沙灘中層經(jīng)理執(zhí)行的12種行為傾向你真的完全正確認(rèn)知執(zhí)行力嗎影響執(zhí)行力的關(guān)鍵因素◆“執(zhí)行商”...[詳情]