課程簡(jiǎn)介：2024心靈之旅“變形記”走進(jìn)貧困山區(qū)20天夏令營(yíng)馬上咨詢重走父輩青春足跡，追憶父輩的青春年華。讓你的孩子（孫子）回到您的孩童時(shí)代。感恩教育，角色互換，學(xué)會(huì)感恩父母，感恩現(xiàn)在的生活。公益活動(dòng)：自行設(shè)計(jì)公益項(xiàng)目，籌集款項(xiàng)，建立幫扶對(duì)象，愛心手拉手。深入實(shí)踐生活中，入住貧困山區(qū)，體會(huì)生活，穿越體驗(yàn)，讓成長(zhǎng)的心靈得到升華。野外生存訓(xùn)練。消防、人身侵害自護(hù)、禁毒、急救、交通、危難暴恐逃生。情商激發(fā)，心靈成...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：2024心靈之旅“變形記”之走進(jìn)貧困山區(qū)10天夏令營(yíng)馬上咨詢你可以把她理解為一個(gè)夏令營(yíng)活動(dòng)！也可以把她理解為一次心靈的碰撞……讓孩子去一次“貧困山區(qū)”。一定會(huì)讓他刻骨銘心！讓那里的“生活”觸摸到她的心靈！讓孩子讀萬卷書，更要行萬里路……只有到貧困山區(qū)那種“場(chǎng)合”的訓(xùn)練，體驗(yàn)，勝過你千萬次的說教？只有讓孩子親身參與、策劃的公益活動(dòng)，比你講“N”遍的感恩故事都有用得多……有些話，有些夏令營(yíng)的訓(xùn)練是必須...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：東方啟音專注兒童成長(zhǎng)與發(fā)展，涵蓋三大核心業(yè)務(wù)：康復(fù)/干預(yù)、專業(yè)培訓(xùn)、科技輔助。康復(fù)/干預(yù)：ST言語治療、OT職能治療、ABATherapy應(yīng)用行為分析治療專業(yè)培訓(xùn)：治療師培訓(xùn)（STA、OTA）、家長(zhǎng)培訓(xùn)班、醫(yī)師培訓(xùn)班科技輔助：?jiǎn)⒁粼诰€（線上治療平臺(tái)）、朗朗學(xué)說話（發(fā)音培訓(xùn)軟件）東方啟音簡(jiǎn)介啟音言語康復(fù)科技(深圳)有限公司成立于2007年，通過多年的研發(fā)及一線實(shí)踐，擁有跟國(guó)際接軌的言語治療及自閉癥孤...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程概述本課程由香港、美國(guó)專業(yè)團(tuán)隊(duì)親自培訓(xùn)，與國(guó)內(nèi)團(tuán)隊(duì)共同研發(fā)了細(xì)致的教學(xué)步驟和豐富的邏輯表達(dá)課程，為入學(xué)(園)前兒童的言語能力提升奠定了基礎(chǔ)。課程應(yīng)用聲光地板、水柱、互動(dòng)投影儀等大型器材，結(jié)合卡片及玩具，設(shè)計(jì)各種語言表達(dá)活動(dòng)，極富趣味性地為孩子建立自主表達(dá)能力。東方啟音專注兒童成長(zhǎng)與發(fā)展，涵蓋三大核心業(yè)務(wù)：康復(fù)/干預(yù)、專業(yè)培訓(xùn)、科技輔助?？祻?fù)/干預(yù)：ST言語治療、OT職能治療、ABATherap...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：OT職能治療課程?hào)|方啟音專注兒童成長(zhǎng)與發(fā)展，涵蓋三大核心業(yè)務(wù)：康復(fù)/干預(yù)、專業(yè)培訓(xùn)、科技輔助?？祻?fù)/干預(yù)：ST言語治療、OT職能治療、ABATherapy應(yīng)用行為分析治療專業(yè)培訓(xùn)：治療師培訓(xùn)（STA、OTA）、家長(zhǎng)培訓(xùn)班、醫(yī)師培訓(xùn)班科技輔助：?jiǎn)⒁粼诰€（線上治療平臺(tái)）、朗朗學(xué)說話（發(fā)音培訓(xùn)軟件）課程介紹本課程由美國(guó)南加州大學(xué)職能科學(xué)博士兼東方啟音OT課程首席**高致娟博士帶領(lǐng)美國(guó)、中國(guó)臺(tái)灣及內(nèi)地**...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：STARSYSTEM自閉癥教學(xué)策略東方啟音專注兒童成長(zhǎng)與發(fā)展，涵蓋三大核心業(yè)務(wù)：康復(fù)/干預(yù)、專業(yè)培訓(xùn)、科技輔助?？祻?fù)/干預(yù)：ST言語治療、OT職能治療、ABATherapy應(yīng)用行為分析治療專業(yè)培訓(xùn)：治療師培訓(xùn)（STA、OTA）、家長(zhǎng)培訓(xùn)班、醫(yī)師培訓(xùn)班科技輔助：?jiǎn)⒁粼诰€（線上治療平臺(tái)）、朗朗學(xué)說話（發(fā)音培訓(xùn)軟件）課程介紹2016年東方啟音與美國(guó)自閉癥機(jī)構(gòu)STARAutismSupport（即SAS）...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：親子溝通課程適用對(duì)象：想要和睦氛圍的父母學(xué)習(xí)目標(biāo)：幫助學(xué)員改善親子關(guān)系，掌握正確的親子溝通方法技巧。課程內(nèi)容1、親子關(guān)系的意義及父母對(duì)孩子的責(zé)任2、傳統(tǒng)的教育模式如何影響孩子的成長(zhǎng)3、家長(zhǎng)的情緒管理4、傳統(tǒng)做法的弊端有哪些5、情商和情緒有何關(guān)系6、認(rèn)識(shí)情緒7、讓孩子愿意跟家長(zhǎng)溝通的技巧8、處理受困擾家長(zhǎng)的問題與挑戰(zhàn)的技巧找出孩子的動(dòng)力、并且引導(dǎo)孩子正確使用力量9、讓孩子學(xué)會(huì)選擇與負(fù)責(zé)任的技巧10、...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：發(fā)音訓(xùn)練課適用對(duì)象0-12歲學(xué)齡前及學(xué)齡期兒童、18歲以上成人學(xué)習(xí)目標(biāo)有效幫助自閉癥個(gè)體建立各種王要功能性技能。干預(yù)偏離社會(huì)行為或個(gè)，人發(fā)展的行為。一些科學(xué)的干預(yù)方法和心理引導(dǎo)教授課程內(nèi)容發(fā)音口肌課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)，目前擁有國(guó)內(nèi)外教師30人，定期到各個(gè)中心進(jìn)行臨床指導(dǎo)、跟課和培訓(xùn)講座，擁有SRJ證書的國(guó)內(nèi)訓(xùn)練師有400多名，國(guó)內(nèi)外教師共同為口部肌肉發(fā)展及發(fā)音落后學(xué)員提供專業(yè)的干預(yù)課程與服務(wù)。職業(yè)訓(xùn)練感覺...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：感統(tǒng)訓(xùn)練中心培訓(xùn)課程您的孩子是否有感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)？前庭平衡功能失常：好動(dòng)調(diào)皮注意力不集中，任性易與人沖突語言發(fā)育遲緩：表達(dá)困難、說話晚視覺感不良：無法流利閱讀，寫字偏旁部首顛倒。認(rèn)字和認(rèn)題能力差觸覺過分敏感：膽小易緊張、焦慮、暴躁，過分依戀父母，咬手指、愛哭聽覺感不良：聽而不聞，丟三落四本體感失調(diào)：不自信、消極，手腳笨拙，語言表現(xiàn)力差動(dòng)作協(xié)調(diào)不良：平衡能力差，易摔倒，手工能力差，精細(xì)動(dòng)作差大腦視覺...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：適用對(duì)象主要為2-7周歲,語言障礙、自閉癥譜系障礙、智力障礙等廣泛性、發(fā)育障礙兒童。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.改善發(fā)音說話，提高說話清晰度;2.增強(qiáng)口部肌肉獨(dú)立活動(dòng)力。小兒口吃的原因1、模仿和暗示：大部分口吃患者是在幼小時(shí)學(xué)別人的口吃學(xué)來的。兒童期正是學(xué)習(xí)和掌握語言的關(guān)鍵時(shí)期，兒童的心理特點(diǎn)之一是模仿性強(qiáng)和易受暗示。當(dāng)親友、同學(xué)和鄰居中，如果有口吃的人，就會(huì)成為模仿的對(duì)象。2、心理因素：大量事實(shí)表明，兒童口吃是...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：兒童自閉癥早期篩查培訓(xùn)適用對(duì)象1、校本兒童的家長(zhǎng)2、在兒童言語發(fā)展階段對(duì)孩子進(jìn)行一般家庭訓(xùn)練的技巧和原理；3、腭裂術(shù)后兒童4、掌握與腭裂術(shù)后孩子進(jìn)行一般家庭訓(xùn)練的技巧和原理；5、智力發(fā)展障礙兒童6、在兒童言語發(fā)展階段對(duì)孩子進(jìn)行一般家庭訓(xùn)練的技巧和原理。課程內(nèi)容ST言語康復(fù)言語訓(xùn)練SpeechTherapy又稱語言訓(xùn)練，是為了訓(xùn)練言語(例如構(gòu)音、言語流暢)、語言(理解和表達(dá),涉及聽覺、口語、閱讀和書...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：中山兒童感統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童課程模式：30分鐘一對(duì)一科學(xué)原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)課程內(nèi)容：通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題③促進(jìn)兒童大...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：石獅兒童學(xué)前預(yù)備培訓(xùn)課程適用對(duì)象針對(duì)準(zhǔn)備上幼兒園的集體環(huán)境適應(yīng)性弱、無法融入幼兒園環(huán)境、教學(xué)常規(guī)較弱等需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童。學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)兒童上幼兒園的前備技能，讓兒童提前適應(yīng)幼兒園的教學(xué)常規(guī)，提升集體能力。課程內(nèi)容幫助ASD兒童從康復(fù)模式轉(zhuǎn)化到教育模式。包括，環(huán)境、人際、學(xué)習(xí)、生活和自我管理等主要因素的銜接。針對(duì)學(xué)校（班級(jí)）環(huán)境中對(duì)學(xué)習(xí)者的基本要求，使ASD兒童在環(huán)境轉(zhuǎn)換前得到針對(duì)性訓(xùn)練，入學(xué)后...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：中山兒童專注力一對(duì)一訓(xùn)練培訓(xùn)學(xué)習(xí)目標(biāo)訓(xùn)練孩子的語言能力課程內(nèi)容什么是專注力？專注力，指高度集中的注意力，是信息加工活動(dòng)的必要條件與能力，注意力使所選擇的信息處于活動(dòng)的中心，并加以維持，從而能夠進(jìn)行有效的加工。專注力包含自動(dòng)化專注能力及控制化專注能力。優(yōu)秀的專注力=優(yōu)秀的全腦能力。對(duì)兒童來說，是指他能夠注意聽、注意讀、注意理解、注意記憶、注意思考、注意說、寫做的能力。課程介紹聽覺專注力聽覺廣度好，聽...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：中山自閉癥兒童訓(xùn)練培訓(xùn)學(xué)習(xí)目標(biāo)訓(xùn)練孩子的語言能力課程內(nèi)容教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。課程模式：30分鐘一對(duì)一教學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練；②氣息訓(xùn)練；③20組音系開發(fā)課程效果：①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；谡莆?0組音系發(fā)音③促進(jìn)表達(dá)能力課程教具：國(guó)際引進(jìn)器材、康語自主研...[詳情]