課程簡介：江蘇南通市封閉式高考復讀學校排名有哪些?高考失利，于其將就上個學校,不是自己理想的學校與專業(yè),對以后大學畢業(yè)后的影響也是很大的,所以未來不能將就,不如找一家靠譜的封閉式高考復讀學校,重溫、整理、鞏固高中知識，再拼搏一次，來年考上自己理想的大學,但是江蘇南通市哪家機構好?小編為您推薦江蘇南通市封閉式高考復讀學校排名之一的江蘇南通東方高考復讀學校。下面一起來看看吧!因為一些原因高考失利,或是志愿填報導...[詳情]

課程簡介：南通私立高考復讀學校十大排名一覽推薦?很多高考生在高考結束后,選擇繼續(xù)復讀,是為了可以上更好的理想的大學，目前市面上就是專業(yè)的私立高考復讀學校?但是江蘇南通哪家好?小編為你推薦南通私立高考復讀學校-南通東方高三復讀學校。下面一起來看看吧!一般好的高考復讀學校是比較關注學生需求，滿足學生需要,牢抓教學質量，提高學習效果。江蘇南通私立高考復讀學校十大排名之一的南通東方高三復讀學校,我們以六大核心優(yōu)勢教...[詳情]

課程簡介：南通十大高三復讀學校排名?高三復讀對于很多學生來說是再給自己一次選擇的機會,選擇自己喜歡的學校與專業(yè)。但復讀只按照自己之前的學習,沒有方法,無法再進步,復讀一年意義也不大,所以一定要找一家正規(guī)的高三復讀學校,能幫助學生查漏補缺,找到進步的方法。但江蘇高三復讀學校哪家靠譜?小編為您推薦江蘇南通十大高三復讀學校排名之一的江蘇南通市通州東方復讀學校，一家全封閉式學校。下面一起來看看吧!南通十大高三復讀學...[詳情]

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課程簡介：南通東方復讀學校-南通高考復讀-通州高考復讀辦學宗旨我們始終認為教育是一個價值引導的過程，引導學生認識自己，樹立并建立正確的人生觀、世界觀的過程。讓學生真正認識自己的理想目標，堅持自己的信念，培養(yǎng)愛心和樹立責任感。因此，我校全面貫徹國家的教育方針，全面實施素質教育。確立“以生為本，和諧精進”的辦學理念，提出“把天天進高考復讀班辦成高質量、有特色的學?！钡霓k學目標。教學特色一、進行語數(shù)英等知識的系統(tǒng)...[詳情]

課程簡介：辦學特色正規(guī)辦學南通市通州區(qū)東方復讀學校是經(jīng)通州區(qū)教育體育局批準、通州區(qū)民政局登記的具有辦學資質的民辦學校。我校已辦學37年，曾獲得全國及省市區(qū)多項榮譽稱號，是一所專注高考復讀的重點學校。精細管理班主任全程跟班，科任老師實行坐班，生活老師全天陪伴，全方位關注學生，隨時為學生解答疑惑。嚴格手機管理，創(chuàng)設**學習環(huán)境。免費培優(yōu)免費培優(yōu)輔弱，因材施教，精準備考，查缺補漏注重實效，多種優(yōu)惠減免政策，幫助學...[詳情]

課程簡介：兒童孤獨癥兒童孤獨癥是廣泛性發(fā)育障礙的一種類型，以男性多見，起病于嬰幼兒期，主要表現(xiàn)為不同程度的言語發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板。約有3/4的患者伴有明顯的精神發(fā)育遲滯，部分患兒在一般性智力落后的背景下某方面具有較好的能力。該癥患病率3～4/萬。但近年報道有增高的趨勢，據(jù)美國國立衛(wèi)生研究院精神健康研究所(NIMH)的數(shù)據(jù)，美國孤獨癥患病率在1‰～2‰。國內未見孤獨癥的全國流調數(shù)據(jù)...[詳情]

課程簡介：語言障礙介紹若是聽力喪失也會造成語言異常，如果一個孩子無法聽到自己說話的聲音他便很難開口說話。溝通異常是指在說話和語言兩方面都異常，說話異常是指語音的清晰度或流利度異常，語言異常是指對語言符號系統(tǒng)的了解困難即聽說讀寫的能力發(fā)展受到損傷。1一般特殊教育學者對語言障礙所作的定義a.溝通：是思想、信息或概念的交換。它可以是非語文的，可透過肢體語言和面部表情來傳達，溝通的必備條件是一位輸出者、一項訊息和一...[詳情]

課程簡介：智力障礙培訓課程介紹智力障礙又稱智力缺陷，一般指的是由于大腦受到器質性的損害或是由于腦發(fā)育不完全從而造成認識活動的持續(xù)障礙以及整個心理活動的障礙。由于遺傳變異、感染、中毒、頭部受傷、顱腦畸形或內分泌異常等有害因素造成胎兒或嬰幼兒的大腦不能正常發(fā)育或發(fā)育不完全，使智力活動的發(fā)育停留在某個比較低的階段中，稱為智力遲滯。由于大腦受到物理、化學或病毒、病菌等因素的損傷使原來正常的智力受到損害，造成缺陷，則...[詳情]

課程簡介：兒童多動癥課程注意缺陷多動障礙（ADHD），在我國稱為多動癥，是兒童期常見的一類心理障礙。表現(xiàn)為與年齡和發(fā)育水平不相稱的注意力不集中和注意時間短暫、活動過度和沖動，常伴有學習困難、品行障礙和適應不良。國內外調查發(fā)現(xiàn)患病率3%～7%，男女比為4～9：1。部分患兒成年后仍有癥狀，明顯影響患者學業(yè)、身心健康以及成年后的家庭生活和社交能力。病因本病的病因和發(fā)病機制不清，目前認為是多種因素相互作用所致。1....[詳情]

課程簡介：學習困難培訓學習困難是指智力基本正常的學齡期兒童學業(yè)成績明顯落后的一類綜合征。一般是指有適當學習機會的學齡期兒童，由于環(huán)境、心理和素質等方面的問題，致使學習技能的獲得或發(fā)展出現(xiàn)障礙。表現(xiàn)為經(jīng)常性的學業(yè)成績不良或因此而留級。狹義的學習困難兒童一般無智力缺陷，智商（IQ）在70分以上。學習困難的概念源于教育學，**初注意到的是兒童的智力問題。1904年法國教育部委托Binet等人首次編制了智力測驗，用...[詳情]

課程簡介：感統(tǒng)失調培訓1、什么是感覺統(tǒng)合？感覺統(tǒng)合是人的大腦感覺系統(tǒng)（包括視、聽、嗅、味、觸等）搜索周圍環(huán)境的信息，將他們整合起來，形成知覺，以便大腦能夠及時有效地對刺激做出適當?shù)姆磻?。當孩子的感覺系統(tǒng)由于發(fā)育或其他原因不能正常運轉時，就會出現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調情況。2、感覺統(tǒng)合失調的主要表現(xiàn)：⑴前庭平衡失調：a、多動不安，直路易跌倒，暈船，暈車，原地打轉易眩暈，注意力不集中，上課不專心，愛做小動作，調皮任性，興...[詳情]

課程簡介：輕度腦癱康復訓練輕度腦癱是指出生前至出生后1個月內，因各種原因所致的非進行性腦損傷綜合征，主要表現(xiàn)為中樞性運動障礙及姿勢異常，同時經(jīng)常伴有智力、視聽覺、進食、吞咽、言語、行為等多種障礙，會嚴重影響兒童的一生，但與人類染色體異常和染色體畸變所造成的‘癡呆’根本不同。引起因素引發(fā)輕度腦癱的因素很多，產(chǎn)前因素常見。（1）母妊娠期受外傷、妊娠毒血癥、糖尿病及放射線照射皆可影響胎兒腦發(fā)育而致永久性腦損害；（...[詳情]