課程簡(jiǎn)介：L1-L2溝通萌芽班年齡（對(duì)象）18個(gè)月-23個(gè)月課程言語(yǔ)開(kāi)發(fā)、啟智、感統(tǒng)課程模式1對(duì)1教學(xué)，以言語(yǔ)為主線，1小時(shí)啟智感統(tǒng)組合（0.5H+0.5H）選擇課程原理"基礎(chǔ)認(rèn)知、發(fā)音配合能力、模仿能力感知覺(jué)能力"課程介紹"【溝通萌發(fā)期】：言語(yǔ)、啟智、感統(tǒng)（身體動(dòng)作及言語(yǔ)音是溝通發(fā)展的萌芽，故課程以感統(tǒng)為主，輔以語(yǔ)言+認(rèn)知）"銜接前后（課程效果）"身體、語(yǔ)言能力發(fā)展，調(diào)整孩子適應(yīng)能力，具備迅速學(xué)習(xí)L3知識(shí)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：L1-L2溝通萌芽班年齡（對(duì)象）18個(gè)月-23個(gè)月課程言語(yǔ)開(kāi)發(fā)、啟智、感統(tǒng)課程模式1對(duì)1教學(xué)，以言語(yǔ)為主線，1小時(shí)啟智感統(tǒng)組合（0.5H+0.5H）選擇課程原理"基礎(chǔ)認(rèn)知、發(fā)音配合能力、模仿能力感知覺(jué)能力"課程介紹"【溝通萌發(fā)期】：言語(yǔ)、啟智、感統(tǒng)（身體動(dòng)作及言語(yǔ)音是溝通發(fā)展的萌芽，故課程以感統(tǒng)為主，輔以語(yǔ)言+認(rèn)知）"銜接前后（課程效果）"身體、語(yǔ)言能力發(fā)展，調(diào)整孩子適應(yīng)能力，具備迅速學(xué)習(xí)L3知識(shí)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：L3溝通發(fā)展班適合對(duì)象24個(gè)月-30個(gè)月課程啟智、感統(tǒng)、社交課程模式1對(duì)1教學(xué)，以啟智為主線，1小時(shí)感統(tǒng)社交組合（0.5H+0.5H）選擇課程原理打開(kāi)認(rèn)知，提高理解能力詞匯表達(dá)、溝通技巧、肢體協(xié)調(diào)課程介紹【溝通發(fā)展期】：?jiǎn)⒅?、感統(tǒng)、社交（單項(xiàng)互動(dòng)交往是溝通的前提，有了開(kāi)音的基礎(chǔ)，感統(tǒng)與社交課中創(chuàng)建環(huán)境，誘發(fā)應(yīng)用的動(dòng)機(jī)，達(dá)到達(dá)到會(huì)用詞、組句、表達(dá)）銜接前后（課程效果）：創(chuàng)設(shè)環(huán)境下的學(xué)習(xí)，誘發(fā)孩子主動(dòng)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：L4-L5溝通成長(zhǎng)班適合對(duì)象31個(gè)月-47個(gè)月課程L4：?jiǎn)⒅?、感統(tǒng)、社交 L5：游戲、語(yǔ)言、認(rèn)知活動(dòng)課程模式L4：1對(duì)1教學(xué)或1對(duì)2教學(xué)--社交1h+啟智0.5h+感統(tǒng)0.5h L5：2V4課程原理在理解的基礎(chǔ)上，有主動(dòng)表達(dá)的意識(shí)，建立簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)知識(shí)的能力句子運(yùn)用表達(dá)、邏輯能力、書(shū)寫(xiě)能力課程介紹【溝通成長(zhǎng)期】：游戲、語(yǔ)言、認(rèn)知活動(dòng)（雙向互動(dòng)是溝通的基礎(chǔ)，游戲與認(rèn)知活動(dòng)給孩子發(fā)起溝...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：L5-L6溝通提升班授課對(duì)象36個(gè)月-59個(gè)月課程3H；3種課程選擇；語(yǔ)言繪本、游戲、主題活動(dòng)課程模式L5：2對(duì)4教學(xué) L6：2對(duì)6教學(xué)課程原理學(xué)業(yè)技能的先備：集體常規(guī)，（常規(guī)不行，經(jīng)常去到幼兒園被送回來(lái)）課堂規(guī)則；建立兒童自主學(xué)習(xí)力，自我管理課程介紹溝通成長(zhǎng)期：游戲、語(yǔ)言、學(xué)業(yè)先備課（多向度互動(dòng)發(fā)展是溝通的方向，建立入園前的基礎(chǔ)能力保障）銜接前后（課程效果）模擬幼兒園環(huán)境教學(xué)，在小組環(huán)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：南昌康語(yǔ)啟智康復(fù)課該課程運(yùn)用應(yīng)用行為分析學(xué)原理，通過(guò)一對(duì)一的教學(xué)模式，系統(tǒng)訓(xùn)練兒童的前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)和語(yǔ)言組織等六大目標(biāo)。課程旨在提升兒童的命名能力、聽(tīng)者技能、語(yǔ)言組織及邏輯思維能力，進(jìn)而促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)技能、認(rèn)知理解、表達(dá)能力和社交溝通能力。授課對(duì)象孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童課程模式一對(duì)一課程內(nèi)容前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：南昌康語(yǔ)社交康復(fù)課程模式靈活多樣，包括一對(duì)一和一對(duì)二的專(zhuān)業(yè)康復(fù)訓(xùn)練，確保每個(gè)孩子都能得到充分的關(guān)注和專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)。課程內(nèi)容豐富，經(jīng)過(guò)各種游戲的介入來(lái)提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來(lái)提高兒童的主動(dòng)表達(dá)、社交互動(dòng)的能力。授課對(duì)象自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童課程模式一對(duì)一 / 一對(duì)二課程內(nèi)容經(jīng)過(guò)各種游戲的介入來(lái)提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：南昌康語(yǔ)學(xué)期預(yù)備班該課程是針對(duì)準(zhǔn)備上幼兒園的3~6歲兒童，特別是譜系和發(fā)育遲緩的兒童，設(shè)計(jì)的一項(xiàng)綜合性康復(fù)課程。課程旨在幫助兒童提升集體意識(shí)，建立集體規(guī)則意識(shí)，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，理解約定俗成的生活常識(shí)，并培養(yǎng)兒童入普?qǐng)@的前備技能。授課對(duì)象3-6歲準(zhǔn)備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童課程模式1對(duì)3小組授課科學(xué)原理教育心理學(xué)、應(yīng)用行為分析課程內(nèi)容核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽(tīng)、說(shuō)、玩的能力來(lái)提升集體常規(guī)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：南昌人工智能啟蒙編程課程適合人群：適合10歲以上的青少年學(xué)習(xí)課程內(nèi)容：南昌樂(lè)博的人工智能啟蒙編程課程是以語(yǔ)音識(shí)別與合成、文字識(shí)別、人臉識(shí)別等，排序、遞推和遞歸算法，棧、隊(duì)列、鏈表的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等為授課內(nèi)容，讓學(xué)員對(duì)人工智能有一個(gè)基礎(chǔ)的了解課程目的：借用第三方開(kāi)源技術(shù)，制作擁有人工智能的樹(shù)莓派機(jī)器人，完成人工智能啟蒙，為人工智能時(shí)代打下基礎(chǔ)。...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：南昌人工智能啟蒙編程課程適合人群：適合10歲以上的青少年學(xué)習(xí)課程內(nèi)容：南昌樂(lè)博的人工智能啟蒙編程課程是以語(yǔ)音識(shí)別與合成、文字識(shí)別、人臉識(shí)別等，排序、遞推和遞歸算法，棧、隊(duì)列、鏈表的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等為授課內(nèi)容，讓學(xué)員對(duì)人工智能有一個(gè)基礎(chǔ)的了解課程目的：借用第三方開(kāi)源技術(shù)，制作擁有人工智能的樹(shù)莓派機(jī)器人，完成人工智能啟蒙，為人工智能時(shí)代打下基礎(chǔ)。...[詳情]

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