課程簡(jiǎn)介：少兒家庭教育親子班課程內(nèi)容1.預(yù)約測(cè)試，采用CAS和其他科學(xué)的測(cè)試題，對(duì)孩子能力進(jìn)行評(píng)估2.名師教學(xué)，讓家長(zhǎng)和孩子掌握親子間溝通技巧，打破親子溝通障礙3.采用科學(xué)的方法和訓(xùn)練，解決孩子來自家庭、校園的心理困擾4.掌握情緒管理的方法，幫孩子做情緒的主人5.課外拓展，經(jīng)過任務(wù)式的練習(xí)，激發(fā)孩子的無(wú)限潛能，多維度提升能力家庭教育包括哪些內(nèi)容？1.培養(yǎng)良好的習(xí)慣，行為習(xí)慣對(duì)個(gè)人的影響非常大，但孩子生來是沒...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：少兒家庭教育培訓(xùn)課課程內(nèi)容1.經(jīng)過科學(xué)的評(píng)估測(cè)試，根據(jù)孩子的實(shí)際情況給出針對(duì)性指導(dǎo)方案2.上課時(shí)間靈活安排，合理利用課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)3.科學(xué)互動(dòng)課堂，全面多維度地培養(yǎng)孩子的獨(dú)立人格，讓孩子全身心快樂成長(zhǎng)4.對(duì)于每個(gè)家庭進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，給予科學(xué)的干預(yù)方案，讓家長(zhǎng)參與到對(duì)孩子的教育中5.心理疏導(dǎo)，解開孩子與家長(zhǎng)之間的心結(jié)，經(jīng)過互動(dòng)環(huán)節(jié)，拉進(jìn)親子關(guān)系家庭教育包括哪些內(nèi)容？1.要讓孩子具有“仁義”之心，即...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：家庭教育培訓(xùn)親子課程課程內(nèi)容1.經(jīng)過科學(xué)的評(píng)估測(cè)試，根據(jù)孩子的實(shí)際情況給出針對(duì)性指導(dǎo)方案2.上課時(shí)間靈活安排，合理利用課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)3.科學(xué)互動(dòng)課堂，全面多維度地培養(yǎng)孩子的獨(dú)立人格，讓孩子全身心快樂成長(zhǎng)4.對(duì)于每個(gè)家庭進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，給予科學(xué)的干預(yù)方案，讓家長(zhǎng)參與到對(duì)孩子的教育中5.心理疏導(dǎo)，解開孩子與家長(zhǎng)之間的心結(jié)，經(jīng)過互動(dòng)環(huán)節(jié)，拉進(jìn)親子關(guān)系家庭教育包括哪些內(nèi)容？1.培養(yǎng)良好的習(xí)慣，行為習(xí)慣對(duì)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：家庭關(guān)系教育培訓(xùn)課程課程內(nèi)容1.采用國(guó)外先進(jìn)的CAS評(píng)測(cè)方法對(duì)孩子進(jìn)行測(cè)試，全面掌握孩子的成長(zhǎng)問題2.關(guān)注孩子的心理健康問題，培養(yǎng)孩子的心理承受能力3.能力的建設(shè)階段，完成階梯性難度任務(wù)，在完成任務(wù)過程中培養(yǎng)主動(dòng)意識(shí)，養(yǎng)成良好的個(gè)人品質(zhì)4.家庭教育輔導(dǎo)，調(diào)整孩子的心態(tài)，引導(dǎo)孩子向健康方向發(fā)展，提高人際交往能力5.課外拓展，經(jīng)過任務(wù)式的練習(xí)，提升各項(xiàng)能力什么是家庭教育？家庭教育是對(duì)家庭成員有著終身影...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：幼兒智力開發(fā)培訓(xùn)課程內(nèi)容利用各種開發(fā)大腦的工具，同時(shí)開發(fā)理性的左腦和感性的右腦，全方位開發(fā)大腦的潛能。腦力操：使大腦與身體各部位的協(xié)調(diào)、平衡等；深層想象訓(xùn)練：創(chuàng)造與感悟能力；腦波音樂訓(xùn)練：**特研的阿爾法波腦波音樂，在歡樂愉悅的氛圍中，沉睡的右腦心像能力；感知力訓(xùn)練：鍛煉大腦的感知能力、直覺力、提習(xí)力、專注力、獲取信息的感悟能力；道德品格訓(xùn)練:改變自我的價(jià)值觀、提倡修身、品格修養(yǎng)等；團(tuán)隊(duì)建設(shè)訓(xùn)練：...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：少兒思維認(rèn)知提升班認(rèn)知力培訓(xùn)課程內(nèi)容1.認(rèn)知能力的探索階段：經(jīng)過科學(xué)的訓(xùn)練方法，讓孩子在課堂中找到控制自己的方法，感知自我控制的能力，摸索出適合自己的、有效的提升方法2.認(rèn)知能力的建設(shè)：指定完成一系列有階梯性難度的任務(wù)，讓孩子在完成任務(wù)的過程中，培養(yǎng)主動(dòng)意識(shí)，養(yǎng)成良好的個(gè)人品質(zhì)。3.認(rèn)知能力的增強(qiáng)：多重任務(wù)設(shè)定，讓孩子在做任務(wù)的過程中懂得控制對(duì)大腦的使用，加強(qiáng)感知能力，建立控制感覺。4.認(rèn)知能力的...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：少兒專注力培訓(xùn)課課程內(nèi)容1.專注力學(xué)習(xí)過程探索階段：在反復(fù)訓(xùn)練中，引導(dǎo)孩子找到支配狀態(tài)的控制方法。建設(shè)階段：幫助孩子培養(yǎng)主動(dòng)意識(shí)的品質(zhì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。增強(qiáng)階段：孩子逐漸調(diào)節(jié)大腦的使用，加強(qiáng)感覺并建立控制。保留階段：持久穩(wěn)定的訓(xùn)練效果，讓卓越成為一種習(xí)慣。2.專注力評(píng)估軟件評(píng)估：使用軟件評(píng)估兒童的視聽注意力，對(duì)孩子的注意力水平做一個(gè)分類。運(yùn)動(dòng)評(píng)估：“注意力品質(zhì)分項(xiàng)評(píng)估”試題，可有效測(cè)試聽覺注意...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：認(rèn)知思維提升培訓(xùn)班認(rèn)知力培訓(xùn)課程內(nèi)容1.認(rèn)知能力的探索階段：經(jīng)過科學(xué)的訓(xùn)練方法，讓孩子在課堂中找到控制自己的方法，感知自我控制的能力，摸索出適合自己的、有效的提升方法2.認(rèn)知能力的建設(shè)：指定完成一系列有階梯性難度的任務(wù)，讓孩子在完成任務(wù)的過程中，培養(yǎng)主動(dòng)意識(shí)，養(yǎng)成良好的個(gè)人品質(zhì)。3.認(rèn)知能力的增強(qiáng)：多重任務(wù)設(shè)定，讓孩子在做任務(wù)的過程中懂得控制對(duì)大腦的使用，加強(qiáng)感知能力，建立控制感覺。4.認(rèn)知能力的...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：認(rèn)知思維提升培訓(xùn)課認(rèn)知力培訓(xùn)課程內(nèi)容首先對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)的測(cè)試之后，再根據(jù)孩子的情況匹配合適的課程班型進(jìn)行培訓(xùn)1.預(yù)約入學(xué)測(cè)試，采用國(guó)外先進(jìn)的CAS評(píng)測(cè)方法對(duì)孩子進(jìn)行測(cè)試，家長(zhǎng)和老師詳細(xì)溝通，讓老師對(duì)孩子有全面的認(rèn)識(shí)2.根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)為孩子匹配合適的班型，為其制定個(gè)性化目標(biāo)方案3.能力培訓(xùn)，對(duì)孩子學(xué)習(xí)認(rèn)知能力、專注力、記憶力等進(jìn)行科學(xué)培訓(xùn)4.總結(jié)以上培訓(xùn)內(nèi)容，調(diào)整教學(xué)方案，繼續(xù)升級(jí)培訓(xùn)5.穩(wěn)定保持階段...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：幼兒注意力提升班課程內(nèi)容1.專業(yè)資深顧問老師為學(xué)員做入學(xué)測(cè)試，多方位了解孩子在成長(zhǎng)過程中遇到的問題，做出精準(zhǔn)的教學(xué)方案2.家庭的情感教育，強(qiáng)化家庭成員的健康意識(shí)和健康水平3.科學(xué)互動(dòng)課堂，全面多維度地培養(yǎng)孩子的獨(dú)立人格，讓孩子全身心快樂成長(zhǎng)4.能力的建設(shè)階段，完成階梯性難度任務(wù)，在完成任務(wù)過程中培養(yǎng)主動(dòng)意識(shí)，養(yǎng)成良好的個(gè)人品質(zhì)專注力提升的變化過程專注力探索：在科學(xué)的訓(xùn)練中，孩子感知到專注的魅力，找...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：東方啟音OMP發(fā)音口肌課程多情境教學(xué)：結(jié)合了到達(dá)、一對(duì)一、小組、開心一刻、洗手間、戶外體驗(yàn)等環(huán)節(jié)，在實(shí)際情境中教學(xué)，更好的地提升孩子在不多場(chǎng)景運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)的能力。營(yíng)造集體學(xué)習(xí)氛圍，提升孩子的規(guī)則意識(shí)，模仿學(xué)習(xí)能力和社交技巧。有趣的發(fā)音游戲：豐富多彩的發(fā)音和口肌游戲，在游戲中提升孩子的發(fā)音能力和口肌能力，設(shè)置專業(yè)趣味的主題活動(dòng)，培養(yǎng)孩子主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性，感受學(xué)習(xí)的快樂，寓教于樂。系統(tǒng)化流程：用步...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程概述本課程由香港、美國(guó)專業(yè)團(tuán)隊(duì)親自培訓(xùn)，與國(guó)內(nèi)團(tuán)隊(duì)共同研發(fā)了細(xì)致的教學(xué)步驟和豐富的邏輯表達(dá)課程，為入學(xué)(園)前兒童的言語(yǔ)能力提升奠定了基礎(chǔ)。課程應(yīng)用聲光地板、水柱、互動(dòng)投影儀等大型器材，結(jié)合卡片及玩具，設(shè)計(jì)各種語(yǔ)言表達(dá)活動(dòng)，極富趣味性地為孩子建立自主表達(dá)能力。適用癥狀：認(rèn)知理解、表達(dá)及溝通能力落后，不能主動(dòng)表達(dá)、互動(dòng)社交能力弱，安坐、專注力及學(xué)習(xí)能力偏低，視聽反應(yīng)差等發(fā)育落后的兒童課程安排：一...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：東方啟音STARSYSTEM自閉癥教學(xué)策略課程介紹2016年?yáng)|方啟音與美國(guó)自閉癥**機(jī)構(gòu)STARAutismSupport（即SAS）達(dá)成戰(zhàn)略合作關(guān)系，先后在廣州、北京、上海、深圳、武漢等地區(qū)開展一對(duì)一跟課評(píng)估及自閉癥（含發(fā)育遲緩）專項(xiàng)培訓(xùn)班，到目前為止已經(jīng)在全國(guó)二十多家中心開展STAR課程，由美國(guó)STARSystem創(chuàng)始人JoelArick及專家團(tuán)隊(duì)在東方啟音開展研究與合作，并定期每月到全國(guó)中心...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：東莞黃埔軍道2022“未來領(lǐng)袖”軍事夏令營(yíng)招生簡(jiǎn)章一、黃埔軍道軍事夏令營(yíng)培養(yǎng)孩子以下方面：1.軍人品質(zhì)、獨(dú)立自強(qiáng)；2.生活自理、學(xué)習(xí)自律；3.堅(jiān)持到底、永不言棄；4.團(tuán)隊(duì)融入、領(lǐng)導(dǎo)組織；5.感恩心態(tài)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)；6.應(yīng)急消防、生存自救；7.令行禁止、遵紀(jì)守規(guī)；8.演講口才、公眾表達(dá)；二、我營(yíng)解決當(dāng)代青少年以下痛點(diǎn)：1.沉迷手機(jī)游戲，自控能力差2.生活不能自理，自理能力差2.學(xué)習(xí)不能自律，自覺性低下3...[詳情]