課程簡介：重慶江北博愛康復中心關注孩子的未來，從兒童運動康復訓練開始！點擊咨詢什么是運動康復？運動康復項目介紹運動康復主要是運用運動學、康復學、醫(yī)學等方面的基本知識和技能，結合體育運動與人體機體的相互關系及規(guī)律，為不同運動損傷水平患者進行康復訓練計劃的設計及實施，從而達到損傷恢復的方法?？祻瓦\動療法是通過肢體的運動來防治某些損傷性的疾病，在治療骨折或其它損傷過程中，循序漸進逐漸恢復肌肉、關節(jié)，其它全身各部位...[詳情]

課程簡介：重慶江北博愛康復中心關注孩子的未來，從兒童語言康復訓練開始！點擊咨詢**的語言康復訓練父母跟孩子之間的溝通和交流是**的語言基礎**多和孩子交流父母平時要多和孩子說話，可以說一些生活小趣事，孩子也許不會用語言來回應父母，但他們會很開心看著父母的表情，或是模仿父母的口型咿呀學語。聽故事書親子閱讀是最好的閱讀方式。也就是和孩子一起看繪本故事，可以引導寶寶看著圖片用言語來構思圖片的內容。鼓勵孩子表達父母...[詳情]

課程簡介：重慶江北博愛康復中心為孩子提供個性化的訓練和指導，讓孩子得到**的康復效果！點擊咨詢發(fā)育遲緩對孩子有什么影響？1、影響孩子心理健康，由于小孩身材矮小，兒童會有自卑感挫敗感，并且嚴重的孩子可能會有自閉癥的傾向。2、會影響語言發(fā)育遲緩，因為身材發(fā)育遲緩以后他這個發(fā)音也會困難，出現(xiàn)構音不清這些都與發(fā)育遲緩**。3、會影響神經系統(tǒng)，孩子發(fā)育遲緩越嚴重，這個發(fā)生癲癇的幾率就越高。4、影響視力，許多表現(xiàn)為近視...[詳情]

課程簡介：重慶江北博愛康復中心兒童康復早期教育課程，讓孩子在學習生活中更加自信！點擊咨詢心理疾病的表現(xiàn)和治療需要心理康復的人會有一些癥狀表現(xiàn)，比如無法客觀、正確地對待自己和認識環(huán)境以及自卑、喪失自信、孤僻等消極心理狀態(tài)，不能適應環(huán)境。心理康復的手段干預可以運用心理咨詢、心理測驗、心理治療、行為評定等手段，使用行為矯正、音樂治療等方法。如何做心理康復方法一到醫(yī)院診療，按時服藥，支持性心理治療是通過建議、安慰、...[詳情]

課程簡介：重慶江北博愛康復中心關注孩子的未來，從兒童發(fā)育障礙康復早期教育開始！點擊咨詢兒童行為矯正方法CourseobjectivesCourseobjectives01與孩子建立良好關系使孩子對家長或老師、小朋友存在良好的信任度02正性強化治療方法在孩子出現(xiàn)不良行為時，可通過此方法對其進行行為矯正，如部分孩子存在分離焦慮癥，可應用正性強化方法，如剛開始與家長分離的時間僅設置為5-10分鐘，當孩子逐漸適應后...[詳情]

課程簡介：重慶江北博愛康復中心關注孩子的發(fā)育問題，從早期康復教育開始！點擊咨詢廣泛性發(fā)育障礙的治療主要包括積極治療原發(fā)性疾病查找導致孩子出現(xiàn)該癥的原因，部分孩子是由于妊娠期間母親感染特殊的病毒或者接觸特殊的藥物、毒物，導致孩子大腦發(fā)育異常。部分孩子為先天性腦積水導致，如果能找到病因需要積極治療原發(fā)性疾病；廣泛性發(fā)育遲緩的康復訓練針對孩子存在的廣泛性發(fā)育障礙、語言發(fā)育障礙、注意力不集中等進行專業(yè)的康復訓練，通...[詳情]

課程簡介：重慶江北博愛康復中心關注孩子的發(fā)育問題，從早期康復教育開始！點擊咨詢什么是感統(tǒng)失調？感統(tǒng)失調的全稱是感覺統(tǒng)合失調，是大腦的功能失調的表現(xiàn)，也可以表現(xiàn)為學習能力的障礙。正常的人外界的感覺信息通過輸入，經過整合以后，大腦整合對全身的外界感覺作出反應，經過感覺統(tǒng)合以后，才能夠達到大腦和身體的協(xié)調發(fā)展。如果沒有感覺統(tǒng)合就會出現(xiàn)學習障礙，出現(xiàn)感統(tǒng)失調的孩子，可能會表現(xiàn)出比較明顯的觸覺問題，可能會避免接觸，對...[詳情]

課程簡介：重慶江北博愛康復中心關注兒童康復早期教育，抓住注意力發(fā)展的黃金時期！點擊咨詢多動癥注意力缺陷現(xiàn)在家長越來越關注孩子的成長，有時會發(fā)現(xiàn)自家的孩子做事東一下西一下，一點都不專注集中干一件事。其實小孩注意力不集中的原因很多，比如孩子身心特點決定的，先天性遺傳，在小的時候或許存在有腦損傷，或者是由于社會心理因素等等引起注意力不集中。孩子注意力不集中很大原因在于其大腦皮層尚未發(fā)育完全，尤其是6歲前的孩子，他...[詳情]

課程簡介：重慶康語親子融合課程孩子看得見的進步點擊咨詢課程簡介親子融合課是康復師、家長和兒童共同參與的機構融合課程教學目標：康語親子融合課，讓孩子能和其他小朋友一起在集體環(huán)境中學習與互動授課對象：集體安坐困難、聽不懂集體指令、刻板行為興趣狹隘、模仿學習、動手能力弱的兒童課程模式：1名康復師VS8-10組親子（1名兒童、1名家長）科學原理：9種康復方法、幼兒園2大領域課程內容：親子音樂課+親子美術課①4種集體...[詳情]

課程簡介：重慶康語親子融合課程孩子看得見的進步點擊咨詢課程簡介親子融合課是康復師、家長和兒童共同參與的機構融合課程教學目標：康語親子融合課，讓孩子能和其他小朋友一起在集體環(huán)境中學習與互動授課對象：集體安坐困難、聽不懂集體指令、刻板行為興趣狹隘、模仿學習、動手能力弱的兒童課程模式：1名康復師VS8-10組親子（1名兒童、1名家長）科學原理：9種康復方法、幼兒園2大領域課程內容：親子音樂課+親子美術課①4種集體...[詳情]

課程簡介：重慶康語親子融合課程孩子看得見的進步點擊咨詢課程簡介親子融合課是康復師、家長和兒童共同參與的機構融合課程教學目標：康語親子融合課，讓孩子能和其他小朋友一起在集體環(huán)境中學習與互動授課對象：集體安坐困難、聽不懂集體指令、刻板行為興趣狹隘、模仿學習、動手能力弱的兒童課程模式：1名康復師VS8-10組親子（1名兒童、1名家長）科學原理：9種康復方法、幼兒園2大領域課程內容：親子音樂課+親子美術課①4種集體...[詳情]

課程簡介：重慶康語親子融合課程孩子看得見的進步點擊咨詢課程簡介親子融合課是康復師、家長和兒童共同參與的機構融合課程教學目標：康語親子融合課，讓孩子能和其他小朋友一起在集體環(huán)境中學習與互動授課對象：集體安坐困難、聽不懂集體指令、刻板行為興趣狹隘、模仿學習、動手能力弱的兒童課程模式：1名康復師VS8-10組親子（1名兒童、1名家長）科學原理：9種康復方法、幼兒園2大領域課程內容：親子音樂課+親子美術課①4種集體...[詳情]

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課程簡介：重慶康語親子融合課程孩子看得見的進步點擊咨詢課程簡介親子融合課是康復師、家長和兒童共同參與的機構融合課程教學目標：康語親子融合課，讓孩子能和其他小朋友一起在集體環(huán)境中學習與互動授課對象：集體安坐困難、聽不懂集體指令、刻板行為興趣狹隘、模仿學習、動手能力弱的兒童課程模式：1名康復師VS8-10組親子（1名兒童、1名家長）科學原理：9種康復方法、幼兒園2大領域課程內容：親子音樂課+親子美術課①4種集體...[詳情]

課程簡介：重慶康語親子融合課程孩子看得見的進步點擊咨詢課程簡介親子融合課是康復師、家長和兒童共同參與的機構融合課程教學目標：康語親子融合課，讓孩子能和其他小朋友一起在集體環(huán)境中學習與互動授課對象：集體安坐困難、聽不懂集體指令、刻板行為興趣狹隘、模仿學習、動手能力弱的兒童課程模式：1名康復師VS8-10組親子（1名兒童、1名家長）科學原理：9種康復方法、幼兒園2大領域課程內容：親子音樂課+親子美術課①4種集體...[詳情]