唐山優(yōu)路教育
公共營養(yǎng)師 打開職業(yè)新方向
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課程介紹
我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、消費結(jié)構(gòu)、居民飲食結(jié)構(gòu)、疾病模式等正處于轉(zhuǎn)型期。在黨和政府的有力領(lǐng)導(dǎo)下，采取正確的方針政策，各部門的協(xié)同配合，并充分調(diào)動、依靠社會各界的積極力量，通過不懈的努力，一定會取得全民族營養(yǎng)健康狀況明顯改善的豐碩成果。
營養(yǎng)師課程招生簡章
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公共營養(yǎng)師
配套資料：精華版考試教材、考前模擬卷
保障服務(wù)：1.協(xié)助指導(dǎo)學(xué)員報名；2.考試報考費用；3.學(xué)習(xí)進度督導(dǎo)及答疑；
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高級營養(yǎng)師
配套資料：精華版考試教材、考前模擬卷
保障服務(wù)：1.協(xié)助指導(dǎo)學(xué)員報名；2.考試報考費用；3.學(xué)習(xí)進度督導(dǎo)及答疑；
五個流程 串聯(lián)一站式教學(xué)服務(wù)體系
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備&規(guī)
研究大綱分析考情，定制個性化教學(xué)服務(wù) -
教&授
實力派師資授課，知識和方法并重 -
輔&導(dǎo)
用策略激發(fā)興趣，用實踐引導(dǎo)創(chuàng)造 -
測&評
講練結(jié)合、評測同步、查漏補缺、強化學(xué)習(xí) -
解&結(jié)
7x24小時反饋答疑，總結(jié)串聯(lián)重要知識點 -
完成
隨著我國國民經(jīng)濟持續(xù)快速發(fā)展，2003年以來，我國城鄉(xiāng)居民膳食營養(yǎng)狀況有了明顯改善。但與此同時，我國也面臨著營養(yǎng)不足和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)失衡的雙重挑戰(zhàn)。高血壓、糖尿病、冠心病等與飲食營養(yǎng)密切相關(guān)的疾病日益威脅著人們的健康。因此，結(jié)合我國糧食資源的具體情況，大力開展?fàn)I養(yǎng)工作，引導(dǎo)我國居民參與和改善營養(yǎng)與飲食搭配，是一項十分緊迫的任務(wù)。
公共營養(yǎng)師介紹
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適合人群
1.從事營養(yǎng)行業(yè)的考證族群
2.關(guān)注自身及家人健康的人群
3.未來計劃轉(zhuǎn)行做營養(yǎng)師的人群
4.發(fā)展規(guī)劃迷茫的在校大學(xué)生
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工作內(nèi)容
1.進行人體營養(yǎng)狀況評價、管理和指導(dǎo)；進行膳食營養(yǎng)評價、管理和指導(dǎo)；對食品及配方進行營養(yǎng)評價；進行營養(yǎng)知識的咨詢與宣教；2.就業(yè)范圍可以遍布與飲食相關(guān)的任何一個領(lǐng)域
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證書價值
1.國際通用全球化“求職綠卡”
2.外企/名企聘用、加薪、晉升的砝碼
3.出國游學(xué)深造參與國際交流會
營養(yǎng)師的就業(yè)領(lǐng)域
營養(yǎng)咨詢師:為個人、機構(gòu)、商務(wù)組織提供有關(guān)營養(yǎng)、食療和餐飲服務(wù)等方面的專家建議,這類 營養(yǎng)師一般在專業(yè)咨詢機構(gòu)工作。
營養(yǎng)師考試和報考條件
| 考試時間 | 3、6、9、12月底 |
| 考試題型 |
單選 0.5*100=50分 多選 1*50=50分 簡答 4*5=20分 |
| 合格標(biāo)準(zhǔn) | 總分120分 70分及格 |
| 報考條件 |
1、連續(xù)從事營養(yǎng)健康行業(yè)工作一年以上 2、國家統(tǒng)招大專及以上的在校大學(xué)生、畢業(yè)生 3、醫(yī)學(xué)或食品專業(yè)中專畢業(yè)學(xué)生 |
九大內(nèi)容 科學(xué)搭配輕松應(yīng)考
營養(yǎng)師的備考方法
經(jīng)典指導(dǎo)法
在自學(xué)中，會經(jīng)常碰到困惑。這就需要運用自己學(xué)到的經(jīng)典學(xué)科的理論知識，如馬克思主義辨證唯物論 以及邏輯學(xué)、心理學(xué)等來指導(dǎo)實踐。
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唐山優(yōu)路教育簡介
優(yōu)路教育成立于2005年，是國內(nèi)兼具口碑與實力的職業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)，主要從事建筑工程、消防安全、醫(yī)藥衛(wèi)生、財稅金融、教資招教、經(jīng)濟管理、康養(yǎng)技能、法律考試、公務(wù)員考試、四六級考研等領(lǐng)域的職業(yè)考試培訓(xùn)服務(wù)，經(jīng)過多年的發(fā)展，組建了自有的教學(xué)和教務(wù)團隊，形成了豐富的課程產(chǎn)品矩陣和標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)管理體系，現(xiàn)已成為集OMO教學(xué)、學(xué)習(xí)平臺及應(yīng)用研發(fā)、圖書出版發(fā)行于一體的大型知識服務(wù)實體和綜合性教育服務(wù)機構(gòu)。
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