唐山優(yōu)路教育
公共營養(yǎng)師 打開職業(yè)新方向
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開展?fàn)I養(yǎng)師、營養(yǎng)配餐員等人才培養(yǎng)工作 ,推動有條件的學(xué)校、幼兒園、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)等場所配備或聘請營養(yǎng)師。加強(qiáng)臨床營養(yǎng)科室建設(shè),使臨床營養(yǎng)師和床位比例達(dá)到1∶150
100人 以上的食堂、餐飲單位,必須配備公共營養(yǎng)師,廚師在公共營養(yǎng)師的指導(dǎo)下,共同完成對食譜的搭配、調(diào)理、調(diào)整等工序。300人以上的食堂、餐飲單位,必須配 備營養(yǎng)管理師。
注冊條件
助理:年滿18歲以上 具備醫(yī)學(xué)資格或者營養(yǎng)專業(yè)學(xué)歷專科以上即可。
中級:年滿22歲以上,具備醫(yī)學(xué)營養(yǎng)專業(yè)或者專科以上學(xué)歷,工作2年以上學(xué)歷即可。
高級:年滿28以上,具備本科以上學(xué)歷,或者從事工作5年以上,有國家公共營養(yǎng)師3級以上證書。
配套資料:精華版考試教材、考前模擬卷
保障服務(wù):1.協(xié)助指導(dǎo)學(xué)員報(bào)名;2.考試報(bào)考費(fèi)用;3.學(xué)習(xí)進(jìn)度督導(dǎo)及答疑;
配套資料:精華版考試教材、考前模擬卷
保障服務(wù):1.協(xié)助指導(dǎo)學(xué)員報(bào)名;2.考試報(bào)考費(fèi)用;3.學(xué)習(xí)進(jìn)度督導(dǎo)及答疑;
備&規(guī)
研究大綱分析考情,定制個(gè)性化教學(xué)服務(wù)教&授
實(shí)力派師資授課,知識和方法并重輔&導(dǎo)
用策略激發(fā)興趣,用實(shí)踐引導(dǎo)創(chuàng)造測&評
講練結(jié)合、評測同步、查漏補(bǔ)缺、強(qiáng)化學(xué)習(xí)解&結(jié)
7x24小時(shí)反饋答疑,總結(jié)串聯(lián)重要知識點(diǎn)完成
近幾十年來,我國高血壓、糖尿病、冠心病、中風(fēng)、心腦血管疾病的發(fā)病率呈上升的趨勢。據(jù)研究證明,這類疾病的發(fā)生,大多數(shù)與營養(yǎng)問題有關(guān),多數(shù)是吃出來的。千百年來,人們普遍缺乏營養(yǎng)知識,只知道什么東西好吃,只注重色、香、味,但從來都不注意應(yīng)該吃什么。
考試時(shí)間 | 3、6、9、12月底 |
考試題型 |
單選 0.5*100=50分 多選 1*50=50分 簡答 4*5=20分 |
合格標(biāo)準(zhǔn) | 總分120分 70分及格 |
報(bào)考條件 |
1、連續(xù)從事營養(yǎng)健康行業(yè)工作一年以上 2、國家統(tǒng)招大專及以上的在校大學(xué)生、畢業(yè)生 3、醫(yī)學(xué)或食品專業(yè)中專畢業(yè)學(xué)生 |
經(jīng)典指導(dǎo)法
在自學(xué)中,會經(jīng)常碰到困惑。這就需要運(yùn)用自己學(xué)到的經(jīng)典學(xué)科的理論知識,如馬克思主義辨證唯物論 以及邏輯學(xué)、心理學(xué)等來指導(dǎo)實(shí)踐。
目前,全國營養(yǎng)師缺口預(yù)計(jì)在400萬人以上,前景十分廣闊。據(jù)權(quán)威機(jī)構(gòu)預(yù)測,營養(yǎng)師職業(yè)將是我國未來最熱門的職業(yè)之一。
營養(yǎng)師的需求領(lǐng)域相當(dāng)廣泛。例如:醫(yī)院、健身中心、保健機(jī)構(gòu)、餐飲服務(wù)管理、食品和制藥公司、市場協(xié)會、餐飲服務(wù)供應(yīng)商、大學(xué)等等。
聘請營養(yǎng)顧問是現(xiàn)代人的消費(fèi)時(shí)尚。從市場招聘情況看,月薪可以達(dá)到萬元左右,營養(yǎng)師已經(jīng)成為稀缺資源,薪酬待遇與傳統(tǒng)職業(yè)相比更高。
優(yōu)路教育成立于2005年,是國內(nèi)兼具口碑與實(shí)力的職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),主要從事建筑工程、消防安全、醫(yī)藥衛(wèi)生、財(cái)稅金融、教資招教、經(jīng)濟(jì)管理、康養(yǎng)技能、法律考試、公務(wù)員考試、四六級考研等領(lǐng)域的職業(yè)考試培訓(xùn)服務(wù),經(jīng)過多年的發(fā)展,組建了自有的教學(xué)和教務(wù)團(tuán)隊(duì),形成了豐富的課程產(chǎn)品矩陣和標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)管理體系,現(xiàn)已成為集OMO教學(xué)、學(xué)習(xí)平臺及應(yīng)用研發(fā)、圖書出版發(fā)行于一體的大型知識服務(wù)實(shí)體和綜合性教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。
倒計(jì)時(shí)
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