課程簡介：發(fā)音口肌訓練課程課程概述發(fā)音口肌訓練課是通過口肌工具和喂吃方法不同步驟的正確使用，改善咀嚼、吞咽等進食能力及發(fā)音水平。該課程應用了美國著名言語病理學家SaraJohnson團隊（莎拉莊臣，口部肌肉定位治療之三部方案創(chuàng)始人）在2008-2012年培訓與輔導的專業(yè)內(nèi)容，融入了本土化元素后逐漸完善體系的課程。面向群體說話晚、流口水、挑食、喜歡咬手指、口部肌肉能力弱、發(fā)音不清、氣息弱、存在聲線問題等兒童課...[詳情]

課程簡介：認知邏輯表達課程課程概述本課程由香港、美國專業(yè)團隊親自培訓，與國內(nèi)團隊共同研發(fā)了細致的教學步驟和豐富的邏輯表達課程，為入學(園)前兒童的言語能力提升奠定了基礎。課程應用聲光地板、水柱、互動投影儀等大型器材，結(jié)合卡片及玩具，設計各種語言表達活動，極富趣味性地為孩子建立自主表達能力。面向群體認知理解、表達及溝通能力落后,不能主動表達、互動社交能力弱，安坐、專注力及學習能力偏低，視聽反應差等發(fā)育落后的兒...[詳情]

課程簡介：少兒思維認知提升班認知力培訓課程內(nèi)容1.認知能力的探索階段：經(jīng)過科學的訓練方法，讓孩子在課堂中找到控制自己的方法，感知自我控制的能力，摸索出適合自己的、有效的提升方法2.認知能力的建設：指定完成一系列有階梯性難度的任務，讓孩子在完成任務的過程中，培養(yǎng)主動意識，養(yǎng)成良好的個人品質(zhì)。3.認知能力的增強：多重任務設定，讓孩子在做任務的過程中懂得控制對大腦的使用，加強感知能力，建立控制感覺。4.認知能力的...[詳情]

課程簡介：認知思維提升培訓班認知力培訓課程內(nèi)容1.認知能力的探索階段：經(jīng)過科學的訓練方法，讓孩子在課堂中找到控制自己的方法，感知自我控制的能力，摸索出適合自己的、有效的提升方法2.認知能力的建設：指定完成一系列有階梯性難度的任務，讓孩子在完成任務的過程中，培養(yǎng)主動意識，養(yǎng)成良好的個人品質(zhì)。3.認知能力的增強：多重任務設定，讓孩子在做任務的過程中懂得控制對大腦的使用，加強感知能力，建立控制感覺。4.認知能力的...[詳情]

課程簡介：認知思維提升培訓課認知力培訓課程內(nèi)容首先對孩子進行科學的測試之后，再根據(jù)孩子的情況匹配合適的課程班型進行培訓1.預約入學測試，采用國外先進的CAS評測方法對孩子進行測試，家長和老師詳細溝通，讓老師對孩子有全面的認識2.根據(jù)個人特點為孩子匹配合適的班型，為其制定個性化目標方案3.能力培訓，對孩子學習認知能力、專注力、記憶力等進行科學培訓4.總結(jié)以上培訓內(nèi)容，調(diào)整教學方案，繼續(xù)升級培訓5.穩(wěn)定保持階段...[詳情]

課程簡介：課程概述本課程由香港、美國專業(yè)團隊親自培訓，與國內(nèi)團隊共同研發(fā)了細致的教學步驟和豐富的邏輯表達課程，為入學(園)前兒童的言語能力提升奠定了基礎。課程應用聲光地板、水柱、互動投影儀等大型器材，結(jié)合卡片及玩具，設計各種語言表達活動，極富趣味性地為孩子建立自主表達能力。適用癥狀：認知理解、表達及溝通能力落后，不能主動表達、互動社交能力弱，安坐、專注力及學習能力偏低，視聽反應差等發(fā)育落后的兒童課程安排：一...[詳情]

課程簡介：課程概述本課程由香港、美國專業(yè)團隊親自培訓，與國內(nèi)團隊共同研發(fā)了細致的教學步驟和豐富的邏輯表達課程，為入學(園)前兒童的言語能力提升奠定了基礎。課程應用聲光地板、水柱、互動投影儀等大型器材，結(jié)合卡片及玩具，設計各種語言表達活動，極富趣味性地為孩子建立自主表達能力。適用癥狀：認知理解、表達及溝通能力落后，不能主動表達、互動社交能力弱，安坐、專注力及學習能力偏低，視聽反應差等發(fā)育落后的兒童課程安排：一...[詳情]

課程簡介：東方啟音發(fā)音口肌培訓多情境教學：結(jié)合了到達、一對一、小組、開心一刻、洗手間、戶外體驗等環(huán)節(jié)，在實際情境中教學，更好的地提升孩子在不多場景運用語言表達的能力。營造集體學習氛圍，提升孩子的規(guī)則意識，模仿學習能力和社交技巧。有趣的發(fā)音游戲：豐富多彩的發(fā)音和口肌游戲，在游戲中提升孩子的發(fā)音能力和口肌能力，設置專業(yè)趣味的主題活動，培養(yǎng)孩子主動參與活動的積極性，感受學習的快樂，寓教于樂。系統(tǒng)化流程：用步驟化、...[詳情]