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煙臺(tái)貝塔編程

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煙臺(tái)有少兒編程培訓(xùn)班嗎

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    煙臺(tái)貝塔編程

    小學(xué)編程,大有可為

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不少學(xué)生家長在參加機(jī)器人課程后,動(dòng)手能力、創(chuàng)造性和想象力都有了發(fā)展,個(gè)性也有變化,學(xué)會(huì)了耐心和堅(jiān)持。“我還驚喜地發(fā)現(xiàn)他有了學(xué)習(xí)目標(biāo),對(duì)自己的發(fā)展有了規(guī)劃。這對(duì)一個(gè)二年級(jí)的孩子來講,是非常難得的。

學(xué)習(xí)編程究竟有多重要?

我們只是知道編程是近年來最火爆、最受關(guān)注的話題,而且很多人也有這樣的疑問:為什么越來越多的家長將孩子送去學(xué)編程。下面,小童就先來讓大家看一些例子,你就會(huì)知道學(xué)習(xí)編程究竟有多重要了!

國外

德米什·哈薩比斯(DemisHassabis),Google人工智能AlphaGo的創(chuàng)始人,8歲開始學(xué)習(xí)編程

Elon Musk(埃隆?馬斯克),特斯拉、Space X火箭公司創(chuàng)始人,9歲學(xué)習(xí)編程

Mark Elliot Zuckerberg(馬克?扎克伯格),F(xiàn)acebok創(chuàng)始人,10歲學(xué)習(xí)編程

SteveJobs(喬布斯),蘋果公司的CEO, 12歲開始學(xué)習(xí)編程

Bill Gates(比爾?蓋茨),Microsoft創(chuàng)始人,13歲學(xué)習(xí)編程

為什么選擇貝塔編程?

課程體系全面,覆蓋面廣,適合5-18歲的各年齡段的學(xué)生學(xué)習(xí) 參考美國 K-12教育標(biāo)準(zhǔn)(CSTA K-12 CS standards),更適合中國孩子的教學(xué)體系。

煙臺(tái)少兒編程培訓(xùn)班

家長們說

  • 孩子非常喜歡編程課,基礎(chǔ)階段的Scratch 課程 有趣,每次上完課程都回家自己琢磨設(shè)計(jì)新的小游戲,設(shè)計(jì)出新的游戲很有成就感,看著孩子不在沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲,在制作游戲的過程中學(xué)習(xí)編程,我真的是太欣慰了!

    —田媛知名IT公司運(yùn)營總監(jiān)

  • 學(xué)習(xí)編程之后孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣變得特別好,無論是上課還是做作業(yè)都變得專注嚴(yán)謹(jǐn)起來,而且學(xué)習(xí)成績明顯提高,孩子說很多數(shù)學(xué)課上的知識(shí),他在學(xué)編程的時(shí)候都已經(jīng)學(xué)會(huì)了!

    —孫悅?cè)A全職媽媽

  • 現(xiàn)代社會(huì)智能科技已經(jīng)深入到我們生活中的方方面面,我們的孩子是未來的希望,未來的創(chuàng)造者,學(xué)習(xí)編程讓孩子更好的應(yīng)對(duì)未來的社會(huì)!

    —夏瑾世界500強(qiáng)企業(yè)首席執(zhí)行官

  • 周佳聲

    澳洲計(jì)算機(jī)頂級(jí)學(xué)府伍倫貢大學(xué)研究生畢業(yè),并在澳洲學(xué)習(xí)和工作多年。回國后于廣州匯豐銀行軟件開發(fā)部門工作。對(duì)少兒編程程領(lǐng)域鉆研多年,結(jié)合CSTA美國計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)推出的K12教育體系,打造了一套適合中國孩子的編程學(xué)習(xí)體系。

  • 孫耕

    資深軟件工程師,8年編程開發(fā)經(jīng)驗(yàn)曾就職于中國銀行(香港)威海北洋集團(tuán)主講 Python、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法和網(wǎng)站APP開發(fā)等課程。

  • 林恩民

    多年機(jī)器人編程教師,擅長硬件開發(fā)板Microbit和 Arduino,講課風(fēng)格活潑幽默,深受孩子們的喜愛,熱衷于教育事業(yè),主講 ScratchJr,Scratch和 Microbit硬件開發(fā)課程

  • 周谷童

    畢業(yè)于西班牙哈恩大學(xué),資深獨(dú)立游戲開發(fā)者,創(chuàng)客達(dá)人。深耕Unity游戲開發(fā)和 Arduino開發(fā)板多年,有多款個(gè)人游戲作品上線,主講 Arduino硬件開發(fā)和Unity高級(jí)游戲開發(fā)課程。

編程思維到底是什么?

編程思維是我們解決問題的一種方法,是邏輯思維的一種,就是利用我們已有的知識(shí)和工具,將自身的思路轉(zhuǎn)化成邏輯運(yùn)算的步驟,從而完成復(fù)雜的任務(wù)。

專業(yè)的少兒編程教育  硬核的機(jī)器人俱樂部

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