學(xué)室內(nèi)設(shè)計(jì)究竟有哪些優(yōu)勢(shì)
室內(nèi)設(shè)計(jì)師的前途是不必質(zhì)疑的，無(wú)論是從收入還是從所在的社會(huì)地位衡量，但一開始總會(huì)碰到失敗、痛苦和波折，已然選擇了走設(shè)計(jì)的路途就要上下求索漸漸修行，我信任總有一天，垂頭會(huì)發(fā)現(xiàn)群星在腳下燦爛，厚積而薄發(fā)，積小流成江海。
室內(nèi)設(shè)計(jì)在線培訓(xùn)內(nèi)容
| 培 訓(xùn) 項(xiàng) 目 | 學(xué) 制 | 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 | 報(bào)名方式 |
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室內(nèi)設(shè)計(jì)在線學(xué)習(xí)班
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直播（1個(gè)半月） + 錄播（6個(gè)月） |
【直播部分】 1、量房（1）量房準(zhǔn)備；（2）量房?jī)?nèi)容；（3）量房注意事項(xiàng)；（4）量房遭遇競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手時(shí)如何正確表現(xiàn)贏得用戶；（5）原始建筑結(jié)構(gòu)圖分析；（6）建筑結(jié)構(gòu)詳解，與建筑結(jié)構(gòu)對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)的作用；（7）量房時(shí)房屋檢測(cè) 2、方案設(shè)計(jì)（1）室內(nèi)方案設(shè)計(jì)原理；（2）室內(nèi)設(shè)計(jì)空間要素；（3）室內(nèi)設(shè)計(jì)依據(jù)與法規(guī)；（4）室內(nèi)方案設(shè)計(jì)原則；（5）室內(nèi)方案設(shè)計(jì)風(fēng)水；（6）室內(nèi)方案設(shè)計(jì)禁止事項(xiàng)；（7）方案設(shè)計(jì)與客戶需求的層次相關(guān)性【a、低端客戶； b、中高端客戶； c、高端客戶；實(shí)例設(shè)計(jì)：（70㎡以下；80—150㎡；150㎡以上）平面布局設(shè)計(jì)、天棚天花設(shè)計(jì)、立面施工圖設(shè)計(jì)?！浚?）方案設(shè)計(jì)流程 3、預(yù)算（1）菜單式報(bào)價(jià)；（2）定額式報(bào)價(jià) 4、施工工藝及標(biāo)準(zhǔn)（1）木工、木作施工工藝（吊頂）；（2）泥瓦工、泥作施工工藝；（3）抹灰工、裱糊施工工藝；（4）水路管道施工工藝；（5）電氣照明施工工藝 5、方案設(shè)計(jì)與施工圖設(shè)計(jì)作業(yè)訓(xùn)練及在線輔導(dǎo) 6、室內(nèi)設(shè)計(jì)軟裝基礎(chǔ) 7、室內(nèi)空中庭園與綠化設(shè)計(jì) 【錄播部分】 8、方案設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)；9、施工圖設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)；10、談單方法
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室內(nèi)設(shè)計(jì)的作用？
在擁擠、嘈雜、繁忙、緊張的現(xiàn)代社會(huì)生活中，人們對(duì)于城市的景象環(huán)境、寓居環(huán)境以及寓居周圍的室內(nèi)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)質(zhì)量越來(lái)越關(guān)注，特別是城市的景象環(huán)境以及與人難以舍棄的室內(nèi)設(shè)計(jì)。室內(nèi)設(shè)計(jì)不僅聯(lián)系城市的形象、城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展還與城市的精神文明建設(shè)密不可分。
本校學(xué)校培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)
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01
培養(yǎng)方式科學(xué)，課程設(shè)置全面，按照經(jīng)驗(yàn)豐富設(shè)計(jì)師培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行培養(yǎng)、
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02
結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和個(gè)人資質(zhì)條件，教練式培訓(xùn)因材施教，針對(duì)性強(qiáng)。
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03
建立了龐大的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生提供實(shí)踐。就業(yè)機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)和崗位零距離。
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04
在培訓(xùn)技能的同時(shí)，綜合培養(yǎng)學(xué)生組織、銷售、管理能力與職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練，全面塑造好的的設(shè)計(jì)人才。
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05
培訓(xùn)形式主要以結(jié)合設(shè)計(jì)師實(shí)際崗位要求的實(shí)用實(shí)戰(zhàn)方式，深入淺出，通俗易懂，結(jié)合案例創(chuàng)作與培養(yǎng)動(dòng)手能力。
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06
理論與實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)快表達(dá)，有效溝通，緊密結(jié)合用戶和用人單位實(shí)際所需為主要授課內(nèi)容，畢業(yè)后知識(shí)實(shí)用性非常強(qiáng)。
學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)需要學(xué)什么
室內(nèi)設(shè)計(jì)制圖，比如識(shí)圖、室內(nèi)設(shè)計(jì)制圖根底、手繪根底訓(xùn)練與體現(xiàn)技法，修建裝修工程制圖內(nèi)容，手繪平立剖面圖，透視圖，室內(nèi)空間設(shè)計(jì)，家居空間設(shè)計(jì)、室內(nèi)綠化與擺設(shè)，資料、預(yù)算，施工工藝、節(jié)點(diǎn)大樣圖、水電施工施工圖。
校園相冊(cè)
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校外學(xué)習(xí)
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校外學(xué)習(xí)
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校外學(xué)習(xí)
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室內(nèi)設(shè)計(jì)強(qiáng)弱電施工現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)
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納設(shè)計(jì)手繪評(píng)圖照片
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室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)交底
齊生歷年榮譽(yù)
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2000年
獲由重慶市勞動(dòng)局頒發(fā)的“合格職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校”榮譽(yù)
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2003年
獲由江北區(qū)勞動(dòng)和社會(huì)保障局頒發(fā)的“江北區(qū)2002年社會(huì)辦學(xué)力量——先進(jìn)單位”榮譽(yù)
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2007年
獲由重慶市江北區(qū)就業(yè)服務(wù)管理局頒發(fā)的“重慶市江北區(qū)2006年度就業(yè)再就業(yè)培訓(xùn)工作——先進(jìn)單位”榮譽(yù)
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2009年
與西南大學(xué)合作，成為西南大學(xué)“成教 自考 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)咨詢中心”
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2002年
獲由江北區(qū)勞動(dòng)和社會(huì)保障局頒發(fā)的“江北區(qū)2002年社會(huì)辦學(xué)力量——先進(jìn)單位”榮譽(yù)
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2006年
獲由重慶江北區(qū)勞動(dòng)和社會(huì)保障局頒發(fā)的“重慶市江北區(qū)勞動(dòng)保障系統(tǒng)職業(yè)技能開發(fā)工作——先進(jìn)單位”榮譽(yù)
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2008年
成為國(guó)家職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心指定的“職業(yè)資格證書考試報(bào)名點(diǎn)
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2010年
獲重慶市人力資源和社會(huì)保障局頒發(fā)的“誠(chéng)信等級(jí)評(píng)定達(dá)標(biāo)培訓(xùn)學(xué)校”
什么樣的人適合學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)？
快遞員，送餐員，司機(jī)。 這類人，整天在外跑，平常作業(yè)上也較自在，能夠好多個(gè)當(dāng)?shù)嘏軄?lái)跑進(jìn)，唯一不太好的當(dāng)?shù)?，就是這個(gè)作業(yè)有點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)，究竟開車不像打游戲一樣，一旦出了事就沒(méi)有機(jī)會(huì)重來(lái)一次了。 工資的話也有高有低，假如讓他們?nèi)ヌ暨x一個(gè)室內(nèi)設(shè)計(jì)的行業(yè)，也是能夠的，因?yàn)閺氖逻@樣的作業(yè)的人，腦子的思想轉(zhuǎn)的很快，他們經(jīng)常開車，訓(xùn)練出來(lái)了超強(qiáng)的邏輯能力，用來(lái)學(xué)習(xí)于室內(nèi)設(shè)計(jì)是很不錯(cuò)的。
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