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南京尚元清籃球培訓(xùn)

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江寧幼兒籃球培訓(xùn)

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班制:周末班

南京尚元清體育
上課(咨詢(xún))地址:南京市江寧區(qū)俊杰科創(chuàng)大廈
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課程介紹

江寧幼兒籃球培訓(xùn)學(xué)校

南京尚元清體育

江寧幼兒籃球培訓(xùn)學(xué)校 

南京零號(hào)教練籃球訓(xùn)練營(yíng),成立于2013年,是南京有趣、好玩、專(zhuān)業(yè)化的興趣籃球訓(xùn)練營(yíng),針對(duì)中小學(xué)生制定不同訓(xùn)練計(jì)劃,讓體育鍛煉走進(jìn)每個(gè)孩子的生活,我們致力于培養(yǎng)健康、自信、有正能量的孩子,全城6大教學(xué)點(diǎn)都已開(kāi)課,我們?cè)诹闾?hào)教練等你!零號(hào)教練籃球訓(xùn)練營(yíng)是南京唯一一家多元化、興趣化、專(zhuān)業(yè)化、公司化的少兒籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu),訓(xùn)練營(yíng)常年開(kāi)課、招生,分為春季班、秋季班、暑期夏令營(yíng)、半封閉、走訓(xùn)營(yíng)多種訓(xùn)練模式,全城4大教學(xué)中心都已開(kāi)課。

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籃球暑期營(yíng)

江寧幼兒籃球培訓(xùn)學(xué)校

零號(hào)教練籃球  暑期營(yíng) 2018零號(hào)教練籃球暑期班即將開(kāi)啟。與往年一樣,除了12天/期的集訓(xùn)課程,還有每周末一節(jié)或兩節(jié)的暑期周末班,以及全封閉暑期夏令營(yíng),三大模式。零號(hào)教練籃球訓(xùn)練營(yíng)擁有**專(zhuān)業(yè)的教練員團(tuán)隊(duì),中外教班級(jí)自由選擇,獨(dú)立自主的籃球訓(xùn)練中心。暑期集訓(xùn)課程緊密?chē)@籃球設(shè)計(jì),將理論與實(shí)踐相互結(jié)合,幫助學(xué)員更準(zhǔn)確、更迅速、更扎實(shí)的學(xué)習(xí)籃球。全面提高籃球技巧,豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),熟悉戰(zhàn)術(shù)策略。

小班化教學(xué)模式,確保孩子不會(huì)被冷落,根據(jù)不同孩子的基礎(chǔ)情況區(qū)分教學(xué)方法,著重培養(yǎng)。從體能、到個(gè)人技巧、實(shí)戰(zhàn)配合等,學(xué)員們將**連續(xù)的高強(qiáng)度訓(xùn)練,提高技術(shù)能力,豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

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南京尚元清體育

江寧幼兒籃球培訓(xùn)學(xué)校

零號(hào)教練是一家以“興趣培養(yǎng)/快樂(lè)籃球”為宗旨的專(zhuān)業(yè)化籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu),我們不同于小型籃球培訓(xùn)班,全年不斷招生,長(zhǎng)期培養(yǎng),堅(jiān)持運(yùn)動(dòng),為孩子制定真正的訓(xùn)練計(jì)劃,絕不是說(shuō)說(shuō)而已。

為什么選擇我們?

我們不要太多的花哨語(yǔ)言,我們用真心對(duì)待孩子、愛(ài)孩子的態(tài)度去培養(yǎng)愛(ài)籃球、愛(ài)運(yùn)動(dòng)并擁有正能量的孩子們。我們相信真心對(duì)待,才會(huì)換來(lái)家長(zhǎng)的認(rèn)可與信任。

我們推薦新學(xué)員家長(zhǎng)來(lái)上免費(fèi)體驗(yàn)課,一方面是對(duì)我們的考驗(yàn),也是對(duì)家長(zhǎng)和孩子們的負(fù)責(zé),雙向選擇,一切孩子和家長(zhǎng)說(shuō)了算。


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教學(xué)優(yōu)勢(shì)

江寧幼兒籃球培訓(xùn)學(xué)校

我的孩子英文一般,如果聽(tīng)不懂外教的口令怎么辦?

夏令營(yíng)籃球課程以英文交流為主,對(duì)于英語(yǔ)口語(yǔ)不熟練或是平時(shí)怯于開(kāi)口交流的孩子來(lái)說(shuō)是極好的鍛煉機(jī)會(huì),因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)是英語(yǔ)口語(yǔ)交流是**自然愉悅的場(chǎng)景。當(dāng)然,我們也配有中方助理教練,以便隨時(shí)為需要幫助的孩子進(jìn)行溝通和輔導(dǎo)。

教練學(xué)生配比是怎樣的?

每期設(shè)夏令營(yíng)負(fù)責(zé)人2名,教練組成員10名,生活指導(dǎo)員5名,醫(yī)護(hù)人員2名,攝影師1名。


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掌握籃球意識(shí)的五大特點(diǎn)



籃球意識(shí)的特點(diǎn):

 

1、潛在性:

 

人的有目的、有意識(shí)的行動(dòng),是**大腦思維對(duì)客觀事物的反映,引起感覺(jué)、表象、判斷而決定的?;@球運(yùn)動(dòng)員在比賽場(chǎng)上的行動(dòng),實(shí)質(zhì)上是對(duì)比賽中出現(xiàn)的各種復(fù)雜情況,**本身具有的籃球意識(shí)的推理、判斷而決定行動(dòng)的。運(yùn)動(dòng)員籃球意識(shí)的形成,是隨著他在長(zhǎng)期籃球?qū)嵺`活動(dòng)中積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程而發(fā)展起來(lái)的,并以觀念的形式存在于運(yùn)動(dòng)員的頭腦中,平時(shí)看不見(jiàn)、摸不著,具有潛在性。而在籃球比賽中,運(yùn)動(dòng)員所具有的籃球意識(shí)就會(huì)由潛在變?yōu)轱@形,并自覺(jué)地對(duì)運(yùn)動(dòng)員的行動(dòng)起指揮作用。

 

2、能動(dòng)性:

 

籃球意識(shí)的能動(dòng)性表現(xiàn)在,籃球運(yùn)動(dòng)員在行動(dòng)前主動(dòng)地反映攻守情況,并在意識(shí)的支配下積極地、創(chuàng)造性地調(diào)整自己的戰(zhàn)術(shù)行為,既能使己方**大范圍地限制對(duì)方的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮,又能**大范圍地充分發(fā)揮自身的技術(shù)優(yōu)勢(shì)、素質(zhì)優(yōu)勢(shì)和其他方面的優(yōu)勢(shì),并可使運(yùn)動(dòng)員在自己處于相對(duì)弱小的情況下,**意識(shí)活動(dòng)將自己的局部或個(gè)別環(huán)節(jié)上的優(yōu)勢(shì)放大,從而戰(zhàn)勝在整體上比自己強(qiáng)大的對(duì)手。

 

3、連續(xù)性:

 

籃球比賽中的進(jìn)攻和防守行動(dòng)極少是單一性的,而常常表現(xiàn)為連續(xù)的、不間斷的攻守行動(dòng)。運(yùn)動(dòng)員在比賽中的各種行動(dòng),都是在籃球意識(shí)支配下進(jìn)行的。因此,運(yùn)動(dòng)員在連續(xù)的行動(dòng)過(guò)程中,必然會(huì)產(chǎn)生連續(xù)的意識(shí)活動(dòng),以支配不間斷的行動(dòng)。一次戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)的結(jié)束,往往就是下一次戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)的開(kāi)始,運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行思維和決策,必然要在獲得特定的戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)決策信息的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)分析判斷方能**后做出決定。信息是思維過(guò)程得以進(jìn)行的基本資料。沒(méi)有各種信息,思維難以進(jìn)行。這就要運(yùn)動(dòng)員“意在動(dòng)前、意在動(dòng)中”,不間斷地思維決策。因此,籃球運(yùn)動(dòng)員的意識(shí)活動(dòng)具有連續(xù)性的特點(diǎn)。

 

4、瞬時(shí)性:

 

籃球比賽中,運(yùn)動(dòng)員的各種攻防行動(dòng)常發(fā)生在轉(zhuǎn)瞬之間。這就要求運(yùn)動(dòng)員的意識(shí)活動(dòng)必須敏捷,即從觀察、判斷、思維到?jīng)Q策等一系列意識(shí)活動(dòng)必須瞬間完成,否則,將會(huì)貽誤戰(zhàn)機(jī)。特別是在激烈對(duì)抗的情況下,運(yùn)動(dòng)員往往是運(yùn)用直覺(jué)思維的形式來(lái)進(jìn)行意識(shí)活動(dòng)的,直覺(jué)思維具有非邏輯性、突發(fā)性、下意識(shí)性等特征,這些都表現(xiàn)出籃球意識(shí)的瞬時(shí)性特點(diǎn)。

 

5、擇優(yōu)性:

 

在比賽中,當(dāng)出現(xiàn)某一戰(zhàn)術(shù)局面時(shí),運(yùn)動(dòng)員**籃球意識(shí)的作用,會(huì)從幾種可行的具體的行動(dòng)方案中選擇其中一種“相對(duì)**好”的行動(dòng)方法。確定原則為:進(jìn)攻中取其威脅較大、方法較簡(jiǎn)單、成功可能性大的,防守中取其利大弊小、效果好的?;@球運(yùn)動(dòng)員在比賽中的所有行動(dòng)決策,都表現(xiàn)出“利取其大,弊取其小”的擇優(yōu)性特點(diǎn)。


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