鄭州創(chuàng)新科技

課程亮點(diǎn)

不吃”大鍋飯“課程針對性強(qiáng)

小班教學(xué)，老師可以照顧到每一個(gè)學(xué)生

課程詳情

2022藝術(shù)生文化課輔導(dǎo)是優(yōu)狀元 高考學(xué)校專為藝考生特設(shè)的精品輔導(dǎo)課程。全封閉校園，軍事化管理模式。針對高三藝考生文化課學(xué)習(xí)“底子薄、漏洞多、時(shí)間緊、任務(wù)重”的特點(diǎn)，量身定制輔導(dǎo)計(jì)劃，精選多年帶畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)老師，采用VIP一對一+小班制授課，實(shí)行24小時(shí)無縫隙精細(xì)化管理模式，短時(shí)間打造提升空間，百天查漏補(bǔ)缺，直擊理想院校。

藝術(shù)生怎么復(fù)習(xí)文化課

1、藝術(shù)生們之前為了學(xué)習(xí)專業(yè)課，已經(jīng)落下了太多的文化課，而且?？冀Y(jié)束之后，本身復(fù)習(xí)文化課的時(shí)間也不是很多。在**后的幾個(gè)月的時(shí)間，把成績提高上去是要付出很多的努力的，雖然這個(gè)時(shí)間很短，但是只要方法得當(dāng)，提高成績還是很有希望的。

2、藝術(shù)生們回學(xué)校復(fù)習(xí)文化課后，在課堂上要跟住老師的教學(xué)進(jìn)度，認(rèn)真的聽講并做好筆記，在下課的時(shí)候要及時(shí)的總結(jié)和鞏固知識(shí)點(diǎn)。高考的題目有很大一部分都是基礎(chǔ)題，所以藝術(shù)生只要利用剩下的時(shí)間，來抓好基礎(chǔ)知識(shí)就可以了，一些比較難的知識(shí)點(diǎn)，可以適當(dāng)?shù)姆艞?，沒有必要浪費(fèi)時(shí)間，打好基礎(chǔ)**重要。

3、有很多學(xué)校復(fù)習(xí)的比較早，可能在?？冀Y(jié)束之前就已經(jīng)結(jié)束**輪的復(fù)習(xí)了。 也導(dǎo)致藝術(shù)生回學(xué)校之后聽課的時(shí)候跟不上進(jìn)度，學(xué)起來也很吃力。所以，針對這種情況，如果家里有條件的，可以選擇一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來有針對性的復(fù)習(xí)文化課。

創(chuàng)新 教育學(xué)校優(yōu)勢

▼創(chuàng)新 教育1對1服務(wù)模式

創(chuàng)新 教育根據(jù)以學(xué)生學(xué)習(xí)為的服務(wù)理念，創(chuàng)新 在業(yè)內(nèi)率先提出并實(shí)踐了1對1服務(wù)模式，為每一個(gè)學(xué)生提供的個(gè)性化教學(xué)培訓(xùn)服務(wù)，包括：的教育咨詢師、的學(xué)科教師、細(xì)致周到的班主任(學(xué)習(xí)管理師)、的陪讀教師、心理咨詢專家、個(gè)性化教育專家。時(shí)刻關(guān)注學(xué)員的學(xué)習(xí)及成長，營造家長、學(xué)生之間良好的交流。

▼創(chuàng)新 教育豐富的培訓(xùn)內(nèi)容

創(chuàng)新 教育根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)階段、學(xué)科特點(diǎn)和培訓(xùn)需求，為學(xué)生定制科學(xué)的培訓(xùn)方案。包括：校內(nèi)各科目個(gè)性化1對1同步培訓(xùn)，面向基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的考生提供的個(gè)性化委托培訓(xùn)，考試串講與模考，暑假的預(yù)科課程培訓(xùn)，優(yōu)等生單科或全科強(qiáng)化，小初高等。精品小班，大班，班次豐富條件優(yōu)越。根據(jù)學(xué)生情況，分層次教學(xué)，滿足不同學(xué)生需求。

▼創(chuàng)新 教育完善的服務(wù)流程

創(chuàng)新 教育**對學(xué)生的全程個(gè)性化服務(wù)流程，為每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的診斷測評、匹配適合的教師、量身定做有針對性的教學(xué)方案、進(jìn)行個(gè)性化的培訓(xùn)。幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、開拓學(xué)習(xí)思維，獲得學(xué)習(xí)*與綜合素質(zhì)的雙豐收，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力打下基礎(chǔ)。

▼創(chuàng)新 教育雄厚的師資力量

創(chuàng)新 教育具有豐富個(gè)性化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，履行學(xué)生和家長至上的理念，為學(xué)生提供的服務(wù)。創(chuàng)新 教育的教師在個(gè)性化教育教學(xué)方面體現(xiàn)了諸多特色：相信所有學(xué)生都能的學(xué)習(xí)、充分了解全國中小學(xué)教學(xué)和考試特點(diǎn)、創(chuàng)造豐富的教學(xué)情境、加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)與教研活動(dòng)，這些都是創(chuàng)新 教學(xué)服務(wù)的基礎(chǔ)。

學(xué)校介紹

2003年創(chuàng)新 教育成立以來，一直專注于河南省本土一對一個(gè)性化及中高考全日制培訓(xùn)領(lǐng)域的；創(chuàng)新 教育擁有先進(jìn)的教學(xué)模式和河南省內(nèi)骨干教師專家團(tuán)隊(duì)。依托鄭州各教育學(xué)術(shù)背景和資源，致力于為中原地區(qū)中小高學(xué)生提供教育理念、教學(xué)方法，強(qiáng)大的師資力量，完善的教學(xué)服務(wù)，幫助更多學(xué)生和家庭獲得理想*和更好的教育和機(jī)會(huì)。

創(chuàng)新 共享教育研發(fā)出 SPPS（Study Problem by Personalized Solution）學(xué)習(xí)問題個(gè)性化評測系統(tǒng)，對孩子的治理非智力因素進(jìn)行科學(xué)測評，并自動(dòng)生各維度詳盡報(bào)告，360度分析來到教學(xué)中心的學(xué)生的心理活動(dòng)狀態(tài)、自我管理能力和性格思維特征，彌補(bǔ)現(xiàn)行傳統(tǒng)學(xué)校教育的相對缺陷，為教師及家長了解孩子提供專業(yè)的科學(xué)依據(jù)，同時(shí)為創(chuàng)新 共享教育為學(xué)員定制專屬學(xué)習(xí)方案專業(yè)數(shù)值依據(jù)。