武漢狀元教育

1、一定要認(rèn)真細(xì)致，沉著應(yīng)對(duì)，不要在難題上猶猶豫豫，要在容易的題目上把握穩(wěn)定的分?jǐn)?shù)

2、良好的心理素質(zhì)對(duì)正常發(fā)揮水平在考場(chǎng)上也是有利的。高三這段時(shí)間的多次模擬考試，對(duì)考生的心理素質(zhì)是一種鍛煉；

3、增強(qiáng)信心，穩(wěn)定情緒考生在考試中能夠成功，心態(tài)平和地面對(duì)高考。高三，往往被人們看成是極有可能創(chuàng)造奇跡的一年

考不好怎么辦？是藝考生經(jīng)常聽(tīng)到的話，很多藝考生在高考前，因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大、考試發(fā)揮不好而陷入焦慮，進(jìn)而影響了考試狀態(tài)。很多考生擔(dān)心自己考不好，不敢去參加考試，不能安心準(zhǔn)備文化課的復(fù)習(xí)。這對(duì)于藝考生來(lái)說(shuō)是非常不利的。

其實(shí)，任何事情都有兩面性，只要你能夠正確地看待它，并找到解決方法，那么這件事對(duì)你來(lái)說(shuō)就是一件好事。藝考生應(yīng)該學(xué)會(huì)正確面對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的事實(shí)，不要過(guò)于焦慮和沮喪。

藝術(shù)類(lèi)考生在學(xué)習(xí)過(guò)程中既要突破專(zhuān)業(yè)課瓶頸，又要學(xué)習(xí)文化課知識(shí)，學(xué)生往往不能很好兼顧專(zhuān)業(yè)課和文化課的學(xué)習(xí)。

大多高三藝術(shù)考生在高二下學(xué)期、高三上半年把精力放在專(zhuān)業(yè)課上，待專(zhuān)業(yè)課考試后才開(kāi)始學(xué)習(xí)文化課。致使文化課復(fù)習(xí)時(shí)間短、任務(wù)重。

1、基本知識(shí)體系不完整

藝術(shù)生已經(jīng)有一段時(shí)間沒(méi)有學(xué)習(xí)文化課了，而且之前還沒(méi)有打下良好的基礎(chǔ)。所以對(duì)于藝術(shù)生來(lái)說(shuō)，文化課是藝考中**的困難。

2、時(shí)間緊，任務(wù)重

高中整個(gè)階段有30本教材，在專(zhuān)業(yè)集訓(xùn)后閱讀每本教科書(shū)已經(jīng)為時(shí)已晚。對(duì)于沒(méi)有足夠時(shí)間和主動(dòng)性的藝術(shù)生，他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)？