貴陽學(xué)大教育

如果藝術(shù)學(xué)生的家長不想?yún)⒓铀囆g(shù)學(xué)生文化培訓(xùn)學(xué)校，他們可以選擇找一位導(dǎo)師進(jìn)行一對(duì)一教學(xué)。這種教學(xué)能力更高。唯一的問題是，成本遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于藝術(shù)學(xué)生文化培訓(xùn)學(xué)校的小班教學(xué)。國內(nèi)合格的藝術(shù)學(xué)生可以在這方面給予更多的考慮。導(dǎo)師-是的-老師只能為這個(gè)學(xué)生授課，所以優(yōu)勢(shì)是顯而易見的。藝術(shù)類學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃由教師一對(duì)一制定。挨家挨戶的輔導(dǎo)也節(jié)省了藝術(shù)學(xué)生在旅途中的時(shí)間。他們可以有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)藝術(shù)學(xué)生的文化課，并尋找導(dǎo)師。最好問問以前的姐妹和長輩，看看他們是否有好的推薦，這樣會(huì)更有保障。導(dǎo)師對(duì)老師有很高的要求，不能馬虎。

注意各學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)選擇

每年高考中，70%的問題是基礎(chǔ)知識(shí)問題。只要掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，文化課程就可以輕松跨越基礎(chǔ)。緊張復(fù)習(xí)階段的考生應(yīng)盡可能注重效率，關(guān)注每門學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)和必要的考試點(diǎn)，學(xué)會(huì)在關(guān)鍵時(shí)刻選擇和放棄那些費(fèi)時(shí)費(fèi)力的問題和困難?？忌A(chǔ)知識(shí)薄弱。此外，他們學(xué)習(xí)文化課程的時(shí)間有限。鞏固基礎(chǔ)，避免文化課程落后，已成為本學(xué)期上半學(xué)期的重中之重。

客觀因素是高考的改革和美術(shù)考試。高考的分?jǐn)?shù)線在不斷提高，一些高校取消了學(xué)?？荚嚒？傮w而言，高考對(duì)藝術(shù)類專業(yè)課程和文化類課程提出了更高的要求。主觀因素是藝術(shù)類學(xué)生的特殊性。許多學(xué)生抵制應(yīng)試教育。他們更多地通過選擇環(huán)境和教師來學(xué)習(xí)文化課程。然而，高中是一個(gè)集中的大班教學(xué)，不可能關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，這導(dǎo)致藝術(shù)類學(xué)生不能在校園里聽文化課，不愿意學(xué)習(xí)文化課，跟不上校園老師講課的進(jìn)度。

文化課復(fù)習(xí)要合理安排時(shí)間：藝術(shù)類考生要充分利用學(xué)校時(shí)間，牢牢掌握高一、高二的基礎(chǔ)知識(shí)。在高三強(qiáng)化訓(xùn)練期間，我們還應(yīng)盡可能多地花時(shí)間背誦英語知識(shí)或古詩詞，為文化課的正式復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備。在復(fù)習(xí)文化課的過程中，我們應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，不要浪費(fèi)任何學(xué)習(xí)時(shí)間，保持平和的態(tài)度，始終保持最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。錯(cuò)過第一輪和第二輪復(fù)審的學(xué)生，或文化基礎(chǔ)差的學(xué)生，不應(yīng)驚慌。學(xué)院根據(jù)藝術(shù)類考生文化課程的基本特點(diǎn)編寫了內(nèi)部復(fù)習(xí)材料，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)密切關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的考點(diǎn)，從而有效地幫助藝術(shù)類考生系統(tǒng)梳理知識(shí)脈絡(luò)，解決文化課程中存在的問題。

學(xué)大教育輔導(dǎo)課程，擁有專業(yè)的教師進(jìn)行授課，采用雙螺旋的教學(xué)模式，進(jìn)行線上線下互補(bǔ)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

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