成都卓元教育

數(shù)學(xué)：死記硬背公式定理，穩(wěn)扎穩(wěn)打基礎(chǔ)，得分?jǐn)?shù)

數(shù)學(xué)是我們藝術(shù)類考生的一塊硬骨頭。在前一次復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備階段，我建議以課本復(fù)習(xí)為中心，主要記憶數(shù)學(xué)公式和定理。我不建議做運(yùn)動(dòng)。如果你想做練習(xí)，你應(yīng)該學(xué)習(xí)課本上的例子。在短跑的后期，我建議我們可以采取長(zhǎng)期的釣魚(yú)方式，采取務(wù)實(shí)的態(tài)度來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。時(shí)間緊任務(wù)重，我們?cè)撛趺崔k？然后掌握基礎(chǔ)和中級(jí)試題！不要做困難的問(wèn)題！盡管積分是我們的命脈，但我們也需要一種“愿意”的精神來(lái)“得到”和“放棄”。

成都卓元教育培訓(xùn)學(xué)校 ，取義于“卓爾不凡終至元”。成立之初，便定位于高考文化培訓(xùn)，多年來(lái)始終專注 “高三文化課沖刺”、“高考復(fù)讀加強(qiáng)”、“藝術(shù)生文化課提升”三大板塊。

1、確定對(duì)方是否有資格授課

2、確定自己的教學(xué)模式和班級(jí)規(guī)模（班級(jí)太多，不便于老師管理，班級(jí)太少，學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚）

3、確定對(duì)方教學(xué)質(zhì)量，即往年成績(jī)（成績(jī)狀況）

4、確定你最想要的服務(wù)：得分？鞏固基礎(chǔ)？

成都市卓元教育培訓(xùn)學(xué)校在文化課教學(xué)探索中不斷創(chuàng)新，先后引入“JMD學(xué)能管理系統(tǒng)”、“6T教學(xué)模式”、“阿米巴教學(xué)理念”、“數(shù)字化精細(xì)管理”等全新教學(xué)模式和理念，改變傳統(tǒng)填鴨式枯燥教學(xué)方式，讓卓元學(xué)子簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)，　提分。在卓元接受教育的學(xué)生，得到的不僅是高考分?jǐn)?shù)的顯著提升，更是系統(tǒng)化思維與長(zhǎng)期學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

藝術(shù)類學(xué)生的文化課有其特殊性，作為藝術(shù)類學(xué)生，他們與文化類學(xué)生在文化課的學(xué)習(xí)上確實(shí)存在很多差異。從復(fù)習(xí)的時(shí)間來(lái)看，藝術(shù)類學(xué)生和文化類學(xué)生有很大的不同。我們可以將藝術(shù)類學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)時(shí)間歸納為兩個(gè)階段：專業(yè)課考試前和專業(yè)課考試后，大約到10月份對(duì)專業(yè)課進(jìn)行培訓(xùn)。學(xué)校接受專門(mén)訓(xùn)練。

明年3月，我們將開(kāi)始學(xué)習(xí)文化課，這大約是現(xiàn)在這個(gè)時(shí)期。許多學(xué)生在高考成績(jī)公布前不會(huì)專心上文化課。也就是說(shuō)，有些學(xué)生可能要等到4月份才能上文化課?；旧?，他們會(huì)在學(xué)校里學(xué)習(xí)三個(gè)月的文化課，因?yàn)樵谶@之前，他們必須在任何時(shí)候都去追求藝術(shù)。在科技之路上，2月底基本上是各省專業(yè)聯(lián)考和學(xué)校入學(xué)聯(lián)考的尾聲。在這個(gè)時(shí)候，他們真的有時(shí)間去面對(duì)“文化課”的障礙。我知道那種感覺(jué)，特別是當(dāng)你不想面對(duì)卻不得不面對(duì)的時(shí)候，特別是當(dāng)專業(yè)課肯定會(huì)贏的時(shí)候，但是文化課離地平線很近。

除了一線老師教學(xué)，卓元還為每個(gè)教學(xué)班配備專職學(xué)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，秉持“教學(xué)質(zhì)量為主，創(chuàng)新推動(dòng)教學(xué)”的教學(xué)理念，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全方位的跟蹤和管理。讓家長(zhǎng)滿意，讓學(xué)生成才，讓社會(huì)放心。未來(lái)行路致遠(yuǎn)，卓元勇?lián)厝危?/strong>