成都卓元教育

（1）逐步增加復(fù)習(xí)任務(wù)：

藝術(shù)類考生剛進入文化課復(fù)習(xí)階段時，應(yīng)適當(dāng)增加復(fù)習(xí)任務(wù)，不要給自己太大壓力。以后，逐步累積復(fù)習(xí)任務(wù)。

（2）按生物鐘學(xué)習(xí)：

選擇生物鐘強的時候上課，其余時間自主安排學(xué)習(xí)。

成都卓元教育培訓(xùn)學(xué)校 ，取義于“卓爾不凡終至元”。成立之初，便定位于高考文化培訓(xùn)，多年來始終專注 “高三文化課沖刺”、“高考復(fù)讀加強”、“藝術(shù)生文化課提升”三大板塊。

如何選擇好的文化課輔導(dǎo)機構(gòu)？藝術(shù)類考生完成專業(yè)課程后，一般不會選擇回原學(xué)校學(xué)習(xí)文化課程，會選擇校外咨詢機構(gòu)。

一般好的藝術(shù)類考生的文化課輔導(dǎo)機構(gòu)都會為藝術(shù)類考生配備專門的教材。藝術(shù)類考生的復(fù)習(xí)節(jié)奏與傳統(tǒng)文化類學(xué)生的復(fù)習(xí)節(jié)奏不相適應(yīng)。因此，需要專門的文化課教材幫助藝術(shù)類考生復(fù)習(xí)相關(guān)知識點和考點。

同時，要選擇合適的教師和有經(jīng)驗的教師，能夠正確把握多年來的考點，通過幽默有趣的課堂教學(xué)風(fēng)格和學(xué)習(xí)方法，幫助藝術(shù)類考生更好地理解知識，提高成績。

成都市卓元教育培訓(xùn)學(xué)校在文化課教學(xué)探索中不斷創(chuàng)新，先后引入“JMD學(xué)能管理系統(tǒng)”、“6T教學(xué)模式”、“阿米巴教學(xué)理念”、“數(shù)字化精細管理”等全新教學(xué)模式和理念，改變傳統(tǒng)填鴨式枯燥教學(xué)方式，讓卓元學(xué)子簡單學(xué)習(xí)，　提分。在卓元接受教育的學(xué)生，得到的不僅是高考分數(shù)的顯著提升，更是系統(tǒng)化思維與長期學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

藝術(shù)類學(xué)生的文化課有其特殊性，作為藝術(shù)類學(xué)生，他們與文化類學(xué)生在文化課的學(xué)習(xí)上確實存在很多差異。從復(fù)習(xí)的時間來看，藝術(shù)類學(xué)生和文化類學(xué)生有很大的不同。我們可以將藝術(shù)類學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)時間歸納為兩個階段：專業(yè)課考試前和專業(yè)課考試后，大約到10月份對專業(yè)課進行培訓(xùn)。學(xué)校接受專門訓(xùn)練。

明年3月，我們將開始學(xué)習(xí)文化課，這大約是現(xiàn)在這個時期。許多學(xué)生在高考成績公布前不會專心上文化課。也就是說，有些學(xué)生可能要等到4月份才能上文化課?；旧?，他們會在學(xué)校里學(xué)習(xí)三個月的文化課，因為在這之前，他們必須在任何時候都去追求藝術(shù)。在科技之路上，2月底基本上是各省專業(yè)聯(lián)考和學(xué)校入學(xué)聯(lián)考的尾聲。在這個時候，他們真的有時間去面對“文化課”的障礙。我知道那種感覺，特別是當(dāng)你不想面對卻不得不面對的時候，特別是當(dāng)專業(yè)課肯定會贏的時候，但是文化課離地平線很近。

除了一線老師教學(xué)，卓元還為每個教學(xué)班配備專職學(xué)業(yè)導(dǎo)師團隊，秉持“教學(xué)質(zhì)量為主，創(chuàng)新推動教學(xué)”的教學(xué)理念，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行全方位的跟蹤和管理。讓家長滿意，讓學(xué)生成才，讓社會放心。未來行路致遠，卓元勇?lián)厝危?/strong>