武漢康語自閉癥康復訓練
讓孩子更快開口說話
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課程介紹
武漢康語教育 自閉癥康復訓練課程
課程介紹
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課程名稱
自閉癥康復訓練課程
學習費用
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教學對象
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童。
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課程模式
30分鐘一對一
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教學原理
言語聽覺科學、口部運動治療學
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課程內容：
①下頜、唇、舌口部運動功能訓練；
②氣息訓練；
③20組音系開發(fā)
兒童自閉癥的表現
1.興趣規(guī)模狹隘和刻板的行為形式 對于正常兒童所熱衷的游戲、玩具都不感興趣,而喜歡玩-些非玩具性的物品,如一一個瓶蓋,或觀察翻滾的電風扇等,能夠持續(xù)數十分鐘、甚至幾個小時而沒有厭倦感。頑固地要求堅持日?；顒映绦虿蛔?若這些活動被制止或行為形式被改動,會表示出明顯的不愉快和焦慮,甚至出現抵御行為?？捎兄貜涂贪鍎幼?如反復拍手轉圈、舌舔墻壁、跺腳等。
2.智能阻礙 在孤獨癥兒童中,智力水平體現很不一致,少數患兒在正
常規(guī)模,大多數患兒體現為不同程度的智力阻礙。
康語品牌優(yōu)勢
自閉癥兒童相處注意事項
自閉癥要注意哪些問題?爸爸媽媽、長輩以及家園間的教育辦法不一致是自閉癥的催化劑，表里統一教育觀念很重要。教育辦法不一致的體現有:祖輩溺愛，以為孩子膽怯、內向是個性的體現，長大了自然會好;爸爸媽媽嚴厲，采取一切手法干預孩子的行為。這樣做不只使問題得不到解決，還會使之愈加嚴峻。此時，家長要做的是多角度地觀察孩子，與同齡孩子做相應的比較，客觀地點評孩子，找到差異，反思自己的教養(yǎng)辦法。多向孩子的教師了解相關情況，聽聽教師的建議。
武漢康語 品牌文化
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使命
為中國自閉癥兒童提供專業(yè)有效的康復服務
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愿景
讓千萬自閉癥兒童走進校園
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價值觀
真誠盡責精進實效
康語教學優(yōu)勢
1、感知覺游戲環(huán)節(jié)
促進兒童感知覺才能協調發(fā)展，進步動作方案能 力，把握運動游戲技術，及人的興趣和密切感。讓兒童在前期表達階段，學會動態(tài) 表達字詞。
2、社交情感游戲
社交情感游戲：增強兒童與伙伴雙向交流才能，進步兒童與人的共 同關注才能，幫忙兒童打開更多交流圈以及連結心情和現有才能。
3、小組情形模仿
增強兒童在團體環(huán)境中的人際互動及小組協作才能 ， 進步兒童團體常規(guī)意識，培育兒童社會生活技術，進步兒童在團體 環(huán)境中解決問題的才能。
康語品牌故事
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關于我們
康語2-7歲言語康復品牌( 簡稱“康語”)，是國內專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機構，主要為2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨癥譜系、感統失調等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復訓練服務，讓孩子更快開口說話！
家長反饋
剛來康語時的晨晨氣味較弱，對氣流的控制能力較差；有單個字詞，聲母韻母發(fā)音不清，音節(jié)體系很多丟失；說話時，吐詞不清，無法理解兒童所表達的意思；舌頭的自主控制能力較弱。在通過4個月氣味訓練、ü韻母調試后，晨晨的言語前進十分明顯，從開端的只能說二三個字詞，現在可以說短句和一些簡略的長句，基本上可以表達自己意思。社交能力前進也很明顯，在外面見到陌生人會打招呼，主動去溝通，表達自己的需求。（本案例為維護兒童隱私，均選用化名）
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