武漢康語兒童智能康復(fù)中心
關(guān)愛星星的孩子,讓我們走進(jìn)他們的心靈世界!
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課程介紹
63種感統(tǒng)訓(xùn)練器材身體大腦全面發(fā)展
課程模式：30分鐘一對一
教學(xué)原理：大腦神經(jīng)科學(xué)
課程內(nèi)容：通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細(xì)動作、
身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力
②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題
③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展
④提升兒童氣息，促進(jìn)言語發(fā)展
課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
感統(tǒng)失調(diào)的體現(xiàn)
如果您的孩子有以下以下體現(xiàn)的話，家長就要開端重視起來了，不要因?yàn)槭韬龊筒灰詾槿欢鴮?dǎo)致成為孩子終身的惋惜。前庭覺失調(diào)：體現(xiàn)為好動不安，注意力不會集，上課不專注，愛做小動作，簡單違背課堂紀(jì)律，還或許出現(xiàn)言語發(fā)展緩慢言語表達(dá)困難。視覺感不良：體現(xiàn)是無法流利的閱覽，經(jīng)常出現(xiàn)跳讀或漏讀，多字少字。寫字偏旁部首倒置，字一大一小，甚至不識字，不會做核算，常抄錯題抄漏題等。觸覺失調(diào)：體現(xiàn)為嚴(yán)重孤僻不合群，懼怕陌生的壞境，咬指甲愛哭，愛戲弄生殖器，過火眷戀父母，簡單發(fā)生分離焦慮，或過火嚴(yán)重愛惹他人，偏食或暴飲暴食脾氣暴躁。簡單違背課堂紀(jì)律，簡單與人抵觸，很難與其他人同樂，也很難與他人分享玩具和食物，不能考慮他人的需要。聽覺感不良：體現(xiàn)為對他人的話聽而不聞，顧此失彼，經(jīng)常忘掉老師說的話和安置的作業(yè)等。本體覺失調(diào)：體現(xiàn)為缺乏自信，消極畏縮四肢笨拙。走路簡單跌倒，經(jīng)常出現(xiàn)跌傷，不能像其他孩子那樣會翻滾、騎車跳繩和拍球。手藝能力差、精細(xì)動作差、運(yùn)動企劃能力缺乏等。
其他班型
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言語開發(fā)
20種音系療法30天開口說話
教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。
課程模式：30分鐘一對一
教學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動治療學(xué)
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啟智認(rèn)知
掌握300組詞匯認(rèn)知能力倍數(shù)增長
教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。
課程模式：30分鐘一對一
科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
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社交溝通
學(xué)會15類社交技巧 融入學(xué)習(xí)生活
教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。
課程模式：30分鐘一對一/一對二
科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
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學(xué)前預(yù)備班
情景化小組授課鞏固兒童社會融合能力
教學(xué)對象：3-6歲準(zhǔn)備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童
課程模式：1對3小組授課
科學(xué)原理：教育心理學(xué)、應(yīng)用行為分析
武漢康語-師資介紹
武漢感統(tǒng)訓(xùn)練
那么參與感覺統(tǒng)合練習(xí)的具體好處是什么？
1.促進(jìn)智力發(fā)展
經(jīng)過練習(xí)，感官得到不斷刺激，從而不斷刺激中樞神經(jīng)系統(tǒng)和大腦，增強(qiáng)大腦皮層的活動能力，加速大腦的生長，促進(jìn)發(fā)育，并使智力愈加興旺。
2.調(diào)節(jié)生理，養(yǎng)成杰出的習(xí)慣，訓(xùn)練杰出的運(yùn)動姿態(tài)
幼年練習(xí)是一種適度的調(diào)整。它經(jīng)過促進(jìn)學(xué)齡前兒童攀爬，拋擲和跳躍等基本運(yùn)動的發(fā)展來培養(yǎng)正確的運(yùn)動姿態(tài)。
3.養(yǎng)成正確的運(yùn)動習(xí)慣
經(jīng)過學(xué)習(xí)正確的運(yùn)動姿態(tài)，能夠促進(jìn)關(guān)節(jié)的完整運(yùn)動，適應(yīng)運(yùn)動的節(jié)奏，并終究培養(yǎng)學(xué)齡前兒童運(yùn)動的正確性，敏感性和耐力。
環(huán)境一覽
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大廳景象
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前臺
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游樂場所
促進(jìn)寶寶大腦發(fā)育的小游戲
小棒鉆洞
◎目的訓(xùn)練寶寶手指捏取小物品的準(zhǔn)確性，提高手眼協(xié)調(diào)能力。
◎方法家長示范將小木棒從瓶口的小洞中放入，引導(dǎo)寶寶：“噢，小棒要過山洞了?！弊寣殞殞⑿“魪男《粗蟹湃?，開始時如果不會，家長可以手把手地幫助寶寶。
◎準(zhǔn)備瓶子、小木棒若干。
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武漢康語公司介紹
康語2-7歲言語康復(fù)品牌(簡稱“康語”)，是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā) 展的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲，語言障礙、自閉癥譜系障礙、智力障礙等廣泛性發(fā)育 障礙兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子更快開口說話!
服務(wù)項(xiàng)目
主要為2-7周歲，語言障礙、自閉癥譜系障礙、智力障礙等廣泛性發(fā)育障礙兒 童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù);同時，設(shè)有線上直播公益微課，對全國譜系 障礙兒童提供免費(fèi)性評估干預(yù)幫助。
為什么感統(tǒng)訓(xùn)練是3-6歲孩子的必修課？
為日后學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)打好根底
看得進(jìn)去，聽得進(jìn)去，坐得住，才干構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)力。學(xué)習(xí)力受前庭覺影響最大，但前庭覺的開展建立在觸覺的開展根底上。盡管前庭覺的部分功能從胎兒時期就已經(jīng)具有，可是都還不是很老練，需求在出世之后繼續(xù)給予感覺影響和營養(yǎng)供給才干逐漸完善。在這個過程中，觸覺系統(tǒng)的運(yùn)作狀況和所提供的的神經(jīng)通路數(shù)量與質(zhì)量，對前庭覺的開展影響非常大。
觸覺是神經(jīng)通路的根底，是神經(jīng)系統(tǒng)的營養(yǎng)。觸覺影響具有長期效應(yīng)，因而一般會鼓勵在采取一般性教育辦法之前，首要對兒童進(jìn)行觸覺影響練習(xí)。在調(diào)整期的感統(tǒng)練習(xí)，正是如此，如顆粒大龍球按摩、平衡步道卷春卷、指壓板跳動。通過針對足量的影響，彌補(bǔ)孩子前期觸覺開展的缺乏，讓孩子更好地適應(yīng)新環(huán)境，與小朋友游玩、擁抱。
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