課程簡介：泉州康語兒童認知訓練（一對一培訓）一對一培訓內容：讓孩子對圖形，顏色等認知理解的教學，眼神，配合，安坐、模仿等能力的培養(yǎng)，注意力，觀察力，記憶力的訓練等（相同配對卡、分類物品、字卡、規(guī)律排序、因果關系卡）。具體教學內容1.運用視覺辨識圖片，使孩子的觀察力更為敏銳，提高孩子了解事物的概念。2.觀察比較分類物品，提升孩子的判斷思考能力，加強對事物的認知能力。3.認知數(shù)字卡，學習數(shù)數(shù)，來明白數(shù)與量的關系...[詳情]

課程簡介：精神發(fā)育遲緩康復課程訓練對象1、兒童智力評測在臨界線以下（85分）；2、兒童學習能力差、認知理解差；3、兒童生活處理能力差（3周內還不會子、拉拉鏈、獨立穿鞋等）；4、語言程度比同齡人遲緩；5、運動協(xié)調能力差，（如：2周半還不能獨立雙腳交替上樓，不會拋接球等）；訓練內容：開發(fā)智力潛能，提升兒童認知理解能力、模仿能力、語言理解能力、語言表達能力；...[詳情]

課程簡介：大米和小米融合支持課程體系專業(yè)的孤獨癥、語言發(fā)育障礙兒童服務平臺...[詳情]

課程簡介：大米和小米康復中心專業(yè)的孤獨癥、語言發(fā)育障礙兒童服務平臺...[詳情]

課程簡介：晉江兒童社交溝通培訓課授課對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童課程模式：一對一 / 一對二科學原理：應用行為分析學課程內容：通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力課程效果：1.溝通基礎階段：解決兒童對人的鏈接關系和情感問題，從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力2.社會參照階段:解決...[詳情]

課程簡介：晉江兒童學前預備培訓課程適用對象針對準備上幼兒園的集體環(huán)境適應性弱、無法融入幼兒園環(huán)境、教學常規(guī)較弱等需要進行干預訓練的兒童。學習目標培養(yǎng)兒童上幼兒園的前備技能，讓兒童提前適應幼兒園的教學常規(guī)，提升集體能力。課程內容幫助ASD兒童從康復模式轉化到教育模式。包括，環(huán)境、人際、學習、生活和自我管理等主要因素的銜接。針對學校（班級）環(huán)境中對學習者的基本要求，使ASD兒童在環(huán)境轉換前得到針對性訓練，入學后...[詳情]

課程簡介：康語兒童啟智認知訓練課程是一套專門針對自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙的2-6周歲兒童的課程。該課程采用30分鐘一對一的教學模式，應用行為分析學原理，分為前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力。通過課程的學習，兒童能夠掌握300組詞匯，從而促進表達能力，提高社交溝通能力。此外，課程還配備了系統(tǒng)認知...[詳情]

課程簡介：康語自閉癥康復訓練讓孩子更快開口說話，更好的融入學習生活我要報名自閉癥的表現(xiàn)癥狀都有哪些？1、自閉癥患者還可能出現(xiàn)睡眠問題、飲食問題和感覺問題等一些其他癥狀。總的來說，自閉癥的表現(xiàn)癥狀比較多樣化，且不同患者的表現(xiàn)也會有所不同。因此，進行自閉癥的診斷需要綜合考慮患者的社交、語言、行為和其他方面的表現(xiàn)癥狀。2、需要特別注意的是，自閉癥癥狀早期往往被家長和醫(yī)生發(fā)現(xiàn)，有時甚至會被認為是孩子的個性特點或行為...[詳情]

課程簡介：石獅兒童社交溝通培訓課授課對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童課程模式：一對一 / 一對二科學原理：應用行為分析學課程內容：通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力課程效果：1.溝通基礎階段：解決兒童對人的鏈接關系和情感問題，從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力2.社會參照階段:解決...[詳情]

課程簡介：石獅兒童學前預備培訓課程適用對象針對準備上幼兒園的集體環(huán)境適應性弱、無法融入幼兒園環(huán)境、教學常規(guī)較弱等需要進行干預訓練的兒童。學習目標培養(yǎng)兒童上幼兒園的前備技能，讓兒童提前適應幼兒園的教學常規(guī)，提升集體能力。課程內容幫助ASD兒童從康復模式轉化到教育模式。包括，環(huán)境、人際、學習、生活和自我管理等主要因素的銜接。針對學校（班級）環(huán)境中對學習者的基本要求，使ASD兒童在環(huán)境轉換前得到針對性訓練，入學后...[詳情]

課程簡介：康語兒童啟智認知訓練課程是一套專門針對自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙的2-6周歲兒童的課程。該課程采用30分鐘一對一的教學模式，應用行為分析學原理，分為前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力。通過課程的學習，兒童能夠掌握300組詞匯，從而促進表達能力，提高社交溝通能力。此外，課程還配備了系統(tǒng)認知...[詳情]

課程簡介：康語自閉癥康復訓練讓孩子更快開口說話，更好的融入學習生活我要報名自閉癥的表現(xiàn)癥狀都有哪些？1、自閉癥患者還可能出現(xiàn)睡眠問題、飲食問題和感覺問題等一些其他癥狀。總的來說，自閉癥的表現(xiàn)癥狀比較多樣化，且不同患者的表現(xiàn)也會有所不同。因此，進行自閉癥的診斷需要綜合考慮患者的社交、語言、行為和其他方面的表現(xiàn)癥狀。2、需要特別注意的是，自閉癥癥狀早期往往被家長和醫(yī)生發(fā)現(xiàn)，有時甚至會被認為是孩子的個性特點或行為...[詳情]

課程簡介：泉州兒童溝通社交訓練課程課程對象主要針對社會實踐能力不足的孩子：1.無眼神交流或眼神交流較差；2.與人互動交流少；3.有游戲的能力但不與他人一起玩耍、分享或爭辯的孩子。課程特色讓孩子體會不同的社會生活，鍛煉勞動技能，培養(yǎng)孩子與人互動、溝通的社交能力，以及孩子的邏輯思維，情緒思考等。以游戲為基礎來發(fā)展孩子的多項技能，讓孩子能更好的融入社會。課程設置：老師1對1教學課程內容用游戲的方式來增進孩子與他人...[詳情]

課程簡介：泉州自閉癥干預訓練課程對象主要針對自閉癥，發(fā)育遲緩有以下表現(xiàn)的孩子1.認知、理解、配合度不好；2.社交、規(guī)則性不好；3.語言理解、語言表達不好。課程特色1.認知、理解、能力的訓練，打開孩子只會自己玩或者只對單一物品感興趣的格局，讓其對周遭的事、物、人逐步展開認知和了解2.情緒化控制，對于孩子不良情緒以及突發(fā)情緒進行訓練，同時提升其溝通和協(xié)作能力，讓孩子逐步學會自我控制情緒課程設置老師1對1教學課程...[詳情]

課程簡介：泉州康語社交溝通訓練課授課對象自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童課程內容各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力1.溝通基礎階段：解決兒童對人的鏈接關系和情感問題，從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題3.對話發(fā)展階段：解決兒童口語運用能力...[詳情]